六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere（第五课时BReadandwrite）教案设计人教PEP

1、精选第五课时课时内容 B Read and write课时分析本课时是人教版六年级上册第一单元第五课时。主要围绕“Robin运用GPS找到饭店”这一话题展开，通过文本学习词汇far, GPS, gave, feature, follow, tell及能够通过推理、阅读获得的信息写出文章梗概。引导学生了解英语句子中的升降调，并能在教师的帮助下找到一般规律，正确朗读句子。培养学生的思维能力，学习英语的兴趣和树立学习英语的信心。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础，本课时是第一单元知识的拓展。本课时的重点是能够听、说认读单词far, GPS, gave, feature, follow,

2、 tell以及能够捕捉文本的关键信息，能够通过推理、阅读获得的信息写出文章梗概。 本课时分为读、写、语音三部分：第一部分通过图片了解从古到今辨别方位的几种方法，拓展学生的生活常识。第二部分提供了一篇短文，短文呈现了Robin运用GPS和吴一凡、Mike找到饭店的情景。短文情节非常吸引人，大大的提高了学生的阅读兴趣。通过学生阅读短文完成教材提供的读写活动。第三部分呈现了几组句子，学生要能够明白并能正确读出英语句子的升降调。 本课时的词汇，对于学生来说有一定的难度。教师要结合图示、联系上下文帮助学生理解。遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采取小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导学生自主学习，

3、培养良好的阅读习惯和技巧。课时目标 （1）能够听、说、认读单词：far, GPS, gave, feature, follow, tell。 （2）能够通过相关细节猜测词义。（3）能够知道车辆中哪种工具能帮助人们找到自己想去的地方。（4）能够在文中捕捉不同类型的信息，并能够推理获得教材提供的阅读理解题。（5）能够根据阅读获取的信息写出文章梗概。.（6）知道英语句子中有升降调，并在教师的帮助下找到一般规律，正确朗读句子。课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词和短语：far, GPS, gave, feature, follow, tell。（2）能够在文中捕捉不同类型的信息，并能够推理获得

4、教材提供的阅读理解题。（3）能够根据阅读获取的信息写出文章梗概。.（4）知道英语句子中有升降调，并在教师的帮助下找到一般规律，正确朗读句子。2.难点（1）能够通过相关细节猜测词义。（2）能够根据阅读获取的信息写出文章梗概。.教学准备 多媒体课件、卡片、录音机、磁带教学过程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Are you happy today?

5、Ss: Yes. Were happy. T: Whats the weather like today?S1: Its .设计意图：通过与学生的交流，加深师生间的感情。2. Lets sing. T: Do you like music? Now lets enjoy a song together.（教师播放歌曲Where is the hospital?学生欣赏并跟唱）。教学资源：录音机、磁带设计意图：伴随着好听的歌曲，使学生尽快的投入到课堂上来。Step 2 Lead inPlay a game教师准备turn left, turn right, go straight的卡片，请几名学

6、生到讲台前，教师向这几名学生举卡片，学生根据卡片的内容做动作，其余学生说出词组。教学资源：卡片设计意图：通过游戏，活跃课堂气氛，让学生在玩中复习和巩固所学词汇，避免只读词汇的枯燥。Step3 Presentation1. 阅读前(1)T：Now look at these pictures.（课件呈现Read and write的四幅插图。）Do you know theses things? Look at picture1. Whats this? S1: Its a map. T: Whats this? Ss: Its a compass.（引导学生说出，带读单词，齐读单词。） T:

7、Whats this? Ss: GPS.（板书单词，齐读单词，理解单词。） T: What are they? Ss: They are stars.（引导学生说出。领读单词，齐读单词。）(2)学生讨论：What are they for?(3)带读四个单词：map, compass, GPS, stars(4)T: You are in a car. Which of these can help you find a place? Ss: GPS. T: Yes. You are right.教学资源：课件设计意图：通过阅读图片学习从古至今辨别方位的几种方法，拓展学生的生活常识。 2.阅读

8、中 T: Look at the picture. This is .(Robin) Wu Yifans grandpa gave Robin a new feature.（板书单词gave, feature，理解单词。）What does he have?（呈现短文题目，学生齐读。）Ss: He has GPS. T: Wu Yifan and his friends wanted to go to the Italian restaurant. How did they get there? What did they pass by?(1)第一次阅读 a.快速阅读，用横线画出经过的地方。

9、 b.核对答案。(2)第二次阅读 a.自读课文，画出不懂的词汇follow, follow me, far, work.，鼓励学生联系上下文猜测词义。 b.理解词汇。（利用简笔画、动作、联系上下文等方法理解单词。）c.完成课文后的读写活动。d.核对答案。(3)第三次阅读a.展示课文，听录音跟读课文，模仿正确的语音、语调。b.分角色朗读对话。教学资源：课件设计意图：细读课文，理清思路。借助于一定的语境，学习新的词汇和重点句子。教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：通过初读课文，细读课文、跟读课文的方法有层次的学习课文。3.阅读后 完成Tips for pronunciation版块的练习 a.呈

10、现Tips for pronunciation版块的句子。 b.播放录音，学生跟读。 c.小组讨论句子中的不同声调。 d.教师小结。 一般情况下，肯定句、特殊疑问句用降调，一般疑问句用s升调，Follow me, please. e.语音练习。 a. 呈现句子，学生读句子判断语调。1. Where is the cinema? 2. Is there a park near here? 3. Can I have some chicken, please?4. This is a cat.5. Are you a boy?6.What s the weather like today? b.小

11、组讨论，根据语调给句子归类，并说出理由。教学资源：课件设计意图：采取小组讨论的方式，让每个人都有发言的机会，都去思考、倾听，同时增强学生的合作意识。Step 4 Practice 1. 复述故事。 两人一组根据提纲复述故事。Wu Yifan and his friends want to eat some pizza in an Italian restaurant. They _ and _. They _ and _ again. 设计意图：通过复述培养学生的语言表达能力。2. 动手画一画。 四人一组，根据本课的信息，制作吴一凡去餐馆的线路图。设计意图：激发了学生学习的积极性，加深学生对课

12、文的理解。Step 5 SummaryT: What did you learn about this class?学生自由发言，教师引导学生归纳知识点。1.学习了词汇:follow, follow me, far, work2.了解辨别方位的几种方法：map, GPS, stars, compass3.知道了英语句子有升降调。 一般疑问句用升调，肯定句、特殊疑问句用降调。设计意图：通过师生的共同整理和归纳，强调了重点，深化了知识。课堂作业一、选择与图片相符的选项。( )1. A. map ( )2. A. stars B. GPS B. compassright反义词far反义词二、按要求写

13、单词。 1. 2. work第三人称单数 3. 直走汉译英4.三、单项选择。( )1. Now were _ the cinema.A. in the front of B. in front of C. in front( )2. Lets _ right at the bookstore.A. turn B. turns C. turning( )3. You are in a car. Which of these can help you find a place? _A. GPS B. map C. compass四、阅读短文，完成练习。A: How can I get to the

14、 restaurant?B: First, go straight. Turn right at the traffic light（交通灯）, and then go straight again. Next, turn right at the cinema. You will see the restaurant. Its on your left.ParkBankGymCinemaSchoolLibraryGymRestaurantHospitalPost Officea. 根据对话画出到饭店的路线。b. 看图，写出从公园到图书馆改怎么走。 _ Answers:一、1. B 2. A二、1. near 2. left 3. go straight 4. works三、1. B 2. A 3.A四、1.略。2. 参考范文：First, go straight. Turn right at