人教版高中语文外国小说欣赏《一单元话题：叙述叙述角度》优质课教案_21

1、教学目标1 1、 了解小说的一般性知识，学会选择若干角度鉴赏小说的叙述艺术。2 2、 掌握小说的叙述角度和常用人称。3 3、 考察小说叙述角度和叙述人称与内容、主旨呈现的关系。教学重点1 1、 掌握小说的叙述角度和常用人称。2 2、 掌选择若干角度鉴赏小说的叙述艺术。教学难点：1 1、理解叙述艺术，理清解题思路，把握答题规范。教学课时：一课时教学过程：一. 关于小说。1.1. 四大文学体裁：小说、散文、诗歌、戏剧。2.2. 概念：一种以塑造人物形象为中心，通过情节和环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。3.3. 三要素：人物形象、故事情节、典型环境。二、高考真题，关于叙述(

2、叙事)1.1.高考真题回顾。20182018 年全国卷赵一曼女士小说中历史与现实交织穿插，这种叙 述方式有什么好处？20172017 年全国卷天嚣小说20162016 年全国卷三玻璃“我”在小说中的主要作用是什么？请简析。20142014 年全国卷在渡头作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样 写有什么好处？20142014 年全国卷二鞋小说以“鞋”为中心叙亊写人,这样处 理有什么好处？请筒要分析。20112011 年浙江卷第九节车厢故事的主体部分采用第几人称叙述？ 有什么效果？2.2.关于叙述设冋方式：(1)(1). .小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。(2)(2)作品是怎样叙述 故事的？.

3、.小说以什么的视角来叙述 故事，有什么好处?3.3. 关于叙述题的相关思路。0明确思路方向：叙事人称、叙事视角、叙事顺序、叙事特色等。三. 叙述（人称）角度以不同叙述角度讲述狐狸和乌鸦的故事，整体认知叙述角度。大家也许还记得寓言 狐狸和乌鸦的故事，故事内容大体是这样的：略（见课件）。这个故事我们可以改编成另外两种版本。第一人称：版本一我受骗了： 略（见课件）。版本二今天的运气真不错：略（见课件）。同样的一个故事，用了三种讲法。这三种讲法有什么不同呢？指导：三个故事用了两种人称、三个人物的角度来叙述的。第一个故事是第三人称，第 二个故事是第一人称，故事中的乌鸦变成了“我”，以乌鸦的口吻来讲这个故

4、事，第三个故 事是第一人称，故事的中狐狸变成了“我”，以狐狸的口吻来讲这个故事。内容一样，角度 不同，故事刻画的心理活动、所表现的性格，最后在读者这里表现的效果也不同。这就涉及到小说叙述视角问题。小说，是一种叙事艺术，主要是叙述，讲故事。既然要讲，就有一个选择和确定讲述角 度问题。所谓叙述角度，就是故事是由谁讲的，故事里发生的事是谁亲眼看到的，或者是谁 想的。它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲故事。四. 小说叙述（人称）视角辨析1.1.说说这些小说使用什么人称叙述？（1 1）. .我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做 着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。

5、我有两个姐姐。我的叔叔于勒（2 2）. .我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计专管温酒的一种无聊职务了。 我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些 无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑 几声，所以至今还记得。我到现在终于没有见一一大约孔乙己的确死了。（3 3）. .她也是一个美丽动人的姑娘，好象由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她 没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后 只得跟教育部的一个小书记结了婚。她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这

6、降低了她的身分似 的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的 性情，就是她们唯一的资格。项链明确：第一篇：第一人称第二篇：第一人称 第三篇：第三人称第一、二篇的叙述以一个小孩的口吻叙述，他的视角（相对于社会来说）是仰视的，这 个视角决定了这样的叙事是一种“现在进行时”的叙事，使读者与作品中的人物一同经历着 成长的或者所见到的人间的悲欢。 第三篇小说是第三人称， 只知道介绍的内容， 看不出具体 是谁， 但是“他”很厉害，仿佛知道她的一切，“前世今生”。“她也是一个美丽动人的姑 娘，好象由于命运的差错，生在一个小职员的家里”2.2. 说三篇小说的视角及其作用（

7、PPTPPT第一、二篇：有限视角第三篇：全知视角这两种视角的区别是什么？明确：全知视角的叙述者是全知全能的，了解小说全部的细节和所有人物的心理和命运， 甚至在叙述过程中加入评论，对人物的心理描写。有限视角的叙述者则只介绍故事的部分情 节，把一部分内容隐藏起来了。3.3. 高考真题（pptppt）（1 1）20162016 年全卷 3 3 贾平凹玻璃小说中“我”的作用是什么？参考答案：讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；2推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；3衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。（每答出一点得2 2 分。意思

8、答对即可。五. 叙述顺序（方式）叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙六. 叙述特色1 1情节安排：线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突 转、以话题引入。2.2.叙述安排：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中、 变化。七. 当堂讲评1.1.厦门市 20182018 年 1 1 月质检卷：英雄佛刘小说以“虎子”为讲述人，这有什么好处？ （5 5 分）（PPTPPT参考答案：“虎子”是被救者，是事件的当事人，以他的视角讲述，真实亲切。“虎 子”是个懵懂的孩子，以他的视角观察，使人物形象的刻画更客观、自然，主题的表达更含 蓄、丰富。2.2. 扎满鲜花的吊桥作品是怎

9、样叙述姑姑的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。参考答案：以“我”的（限知）视角叙述人物零碎的生活片段，使姑姑的故事显得真 实可信，留下了（读者）想象空间；将人物的故事与情景描写相结合（氛围），有意淡化 命运的残酷，便于揭示故事的人性内涵（人物），赋予故事以诗意美（主旨）。八. 咼考真题1.20181.2018 年全国卷 1 1赵一曼女士阿成小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。参考答案：既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意 义，使主题内蕴更深刻；可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体； 灵活使用文献档案，与小说叙

10、述相互印证，使艺术描写更真实。2.20142.2014 年全国卷 1 1古渡头叶紫作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处，请简要分析。参考答案：以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；以“钱”为话题，引入 渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更 加集中；情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。3.20173.2017 年高考全国卷天嚣小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作 品进行分析。（6 6 分）参考答案：参考答案：小说人物“他”所知有限（限知视角），这样写很真实；故事戛然而止， 强化了小说的

11、神秘氛围；打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间（读者意识）。（每点 2 2 分）4.4.（20142014 年新课标卷 IIII ）鞋刘庆邦小说以“鞋”为中心叙亊写人，这样处理有什么好处？请筒要分析。（6 6 分） 参考答案：以鞋为纽带可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于开展故事情节。 鞋就是主人公玉明感情的载体，聚集着她对那个人几近全部的爱。以“鞋”为中心有利于突 出人物性格。鞋是主人公守明心中爱情的替代品，是她爱的见证物。以“鞋”为中心有利 于表达人物情感。九.总结1.1.叙述人称及视角：第一人称（给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆）第二人称（便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。）第三人称：（视野开阔