初中部编统编人教版语文七年级下册21《伟大的悲剧》同步练习1

1、教育精选伟大的悲剧同步练习一、语言积累与运用。1、下列各组词中注音有误的一项是（ ）。A、拽（zhuài）出来 毋(wú)宁 坚持不懈(xiè) 毛骨悚(sng)然B、威尔逊(xùn) 贮(zhù)藏 怏怏(yng)不乐 广阔无垠(yín)C、战栗(lì) 胆怯(què) 风餐露(loù)宿 寒风凛冽(liè)D、厄(è)运 吞噬(shì) 羸(léi)弱 告罄(qìng)2、下列各组词语中字形有误的一项是（ ）。A、不可思议 徒劳无获 夺眶而出 精疲力竭

2、B、萎缩不前 耀武扬威 姗姗来迟 忧心仲仲C、疲惫不堪 鲁莽大胆 语无伦次 踉踉跄跄D、步履蹒跚 白雪皑皑 海市蜃楼 闷闷不乐3、课文内容填空。（1）而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。（ ）昔日逝去的光阴数以百万个月计，（ ）现在迟到的这一个月，（ ）显得太晚太晚了。（2）每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，（ ）到了第二天，（ ）吃掉一天的口粮外，（ ）把希望寄托在第二个明天。（3）因为（ ）在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他（ ）会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。4、下列句子中句意明确、没有语病的一句是（ ）。A、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮

3、球教练来了。B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。5、下列说法有误的一项是（ ）。A、课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。B、课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。C、课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。D、斯科特一行探险的意义是：认识自

4、然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。6、填空伟大的悲剧选自 ，作者是茨威格，（ ）（国）作家。他的主要成就体现在（ ）和（ ）小说创作方面。作品主要有 。二、整体感悟。1、本文的题目是“伟大的悲剧”，你是如何理解的？_2、斯科特在挑战南极的过程中表现出怎样的一种精神？_三、课文精彩语段阅读题。没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上

5、闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。

6、他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特 福尔肯 斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，

7、所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 1、“人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代（ ）；“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代（ ）。2、文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？正确答案是（ ）。A、比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。B、拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。C、拟人，烘托挪威人第一个到达的成功。D、对偶：生动

8、地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。3、文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？_4、“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？_5、既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？_6、“斯科特接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什么精神境界？_7、运用你所学过的地理知识，说说探险者为什么选在1月进行南极活动，而不是7月？_参考答案一、1、c&

9、#249; mò chà zhào 点拨：辨清字形和构词情况，准确注音。如“刹”，在这个词中不能读“sh”。2、简短有力，掷地有声。点拨：揣摩句式和语气。3、（1）表现“玛丽”号轮船在茫茫黑夜中出现得太突然。（2）表现“玛丽”号轮船负载重、速度快，向“诺曼底”号直撞过来。点拨：结合句子，体会用词的妙处。4、临危不乱、镇定自如、指挥若定、舍己为人、忠于职守。点拨：结合其行为、语言去回答。5、C点拨：错在：本文中有很多精彩的细节描写。6、人类的群星闪耀时；奥地利；传记文学；三位大师；同精灵的斗争；罗曼罗兰。二、1、探险壮举体现了他们生命的价值，表现出崇高的精神，“悲剧

10、”的意义就在于展示价值。所以，尽管毁灭了自己，这种悲剧却是伟大的。点拨：从“悲剧”的含义入手，结合探险队的事迹回答。2、勇于探索，为事业献身的精神。实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。点拨：结合文中的事例，特别是细节描写回答。三、1、“千万年来人迹未至两次被人发现。”第一个发现南极点。点拨：一般来说，答案要到代词前面去找。2、B。点拨：抓住“耀武扬威”“洋洋得意”这两个词去回答，结合斯科特此时的感受去回答。3、渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。点拨：从斯科特一行付出的和最终的结果去理解。4、这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。点拨：这是斯科特当时最为强烈的感受，结合课文的相关部分回答。5、他们怀着绝望的心情，却没有半途而废，明知结局是失败，但还是走完全程，体现了他们高尚的人格与绅士风度。点拨：从他们的探索精神和献身精神方面作答。6、是诚实守信的品格，使他接受了这