苏教版七年级下册第9课《我们家的男子汉》教案_第1页
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文档简介

1、.苏教版七年级下册第9课?我们家的男子汉?教案我们家的男子汉 教学目的 1、积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。 2、通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。 3、理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思 想意识。 教学重点：师生交往、积极互动、共同开展 教学方法：探究法 教学过程： 第一课时 初备 统复备 一、 导入新课： 1想成为男子汉吗？生答。老师刚提出这个问题就觉得是不是有点不妥，女同学要说了，那我们怎么办，与男子汉对应的就是女强人嘛！下面我给大家每人100元钱用12分钟时间去挑选要成为男子汉的必需“商品。然后说说你最先选择什么

2、？依次选择什么？为什么要这样选择？ 2出示投影：朝阳中学男子汉超市赶快选购，数量有限 3生谈，老师认真倾听，共同交流。 4大家几乎挑空了超市里商品，昨天老师布置同学们看一篇文章，一个几岁小孩，他已被女作家王安忆认为是男子汉了，今天我们倒要来看看他真的具备男子汉的条件了吗？ 二,阅读-理解 1,请同学们采用跳读迅速提取信息的方法,把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来,并在旁边作好批注,说出作者用什么写作手法,表现了小男孩什么样的性格特点?生看书老师巡视 2,师生交流,老师板书:天真幼稚得意沉着英勇坚强老师板书 三，合作-探究 同学考虑一下，我们所概括的小男孩的这些性格特点中都能证明他是男子汉

3、吗？假如不，我们把文章的题目该为?我们家的小男孩?好不好？为什么？ 四，体会-感悟 文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发？能用结合详细的内容谈谈吗？ 五，延伸-拓展 1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。 2、对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？ 大家看以下人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。 南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。 赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 掏粪工人时传祥曾承受过刘少奇的接见。 清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。 学生谈看法，老师总结：其实不管年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在英勇地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。 老师总结本节课 作业自助餐： 一类： 1摘抄词语及寓意深化的句子在积累本上。 2谈谈本节课的感想。 二类： 1把你小时侯称得上是男子汉的壮举用生动、幽默的话写出来。 2用生动幽默的语言写写班里男子汉和非男子汉的行为。 三类： 1以“男子汉为话题

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