西孔小学孔令兰苏教版五语上册《推敲》

1、苏教版五年级教材上册 9推敲一、教学目标：、有感情的朗读课文，并能用自己的语言讲出这个故事。、学会本课10个生字。绿线中的7个生字只识不写。根据课文或查字典理解“皎洁、妥帖、簇拥、斟酌、即兴、莽撞、宽恕”等新词语的意思。、通过学习推敲，能够学以致用，会举一反三。并会用“即使也”造句。4、读懂课文，初步学习借助文章线索，把握文章结构，从而概括文章的主要内容。并能了解课文内容理解“推敲”的意思。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。二、教学重难点:重点： 读懂课文，初步学习借助文章线索，把握文章结构，从而概括文章的主要内容。并能了解课文内容理解“推敲”的意思。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍

2、的钻研精神。难点： 通过学习推敲，能够学以致用，会举一反三。并会用“即使也”造句。三、教学评价设计1检查学生预习环节，通过看预习单、同位轮流读、自由读、指名读等多种方式了解学生尤其是学习困难的学生、写生字及正确流利读书情况。2在精读感悟环节，采用默读、圈画、写批注、讨论、交流、移情体验、感情朗读等方式推进学生读懂句子从而理解“推敲”的意思。3.通过词句对照学习，引导学生进入情境感受贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出评价。四、教与学的准备 学生准备：学生完成预习单。 老师准备:录音磁带、课件。五、教学课时

3、: 2课时六、教学设计： 第一课时环节一、整体感知，整体把握。（一）、出示诗句，导入新课。1、出示课件（夜深人静，和尚敲门的情境图）学生感受意境美。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。2、出示：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”的诗句。（1）指名读诗句，注意读准字音。（2）说说诗句的意思。3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？课件出示：（唐朝贾岛）指导读准字音。4、出示全诗，老师领读，学生齐读： 题李凝幽居 闲居少邻并， 草进入荒园。 鸟宿池边树， 僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂

4、去还来此， 幽期不负言。5、了解贾岛。学生汇报收集的资料。（1）指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。（2）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的才华而还俗。他写诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。（3）课件出示并理解带点词的意思：（字字斟酌，句句推敲）。6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。板书课题，9贾岛。生齐读。7、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下“推”和“敲”的不同点。师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事呢！（二）、借助预习单，检查预习情况1、学生听课文的朗读录音

5、，边听边了解故事的主要内容。2、指名读生字（课件出示：敲 尚 皎 醒 驴 妥 街 辆 闯 貌）注意区分平、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。3、读准下列字的读音：和尚恰当差人李凝4、认读生字词或新词：课件出示（韩愈 妥帖皎洁 簇拥宽恕门闩莽撞 避让响亮沉睡推敲家境贫寒夜深人静） 5、检查朗读课文 （1）同位轮读课文，做到把课文读正确、流利。 （2）指名标出小节，并分段读文，师相机指导，做到正确、流利。6、指导读好下列长句：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。月夜访友，即使友人

6、家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。7、整体感知课文，理清条理并概括课文内容。（1）、引领学生理清课文内容分段（三段）（2）、引领学生概括主要内容。推敲一课讲的是：贾岛去长安城郊外拜访一位名叫李凝的朋友。可是他朋友却不在家。他留下了一首诗题李凝幽居。其中有这样两句：“鸟宿池边树，僧推月下门。”他读来品去，总觉得“推”用得不够确切。不知道是用“推”字好还是用“敲”字好，就坐在毛驴上想啊想。不想冲撞了韩愈的仪仗队。韩愈问其原因，贾岛如实相告。韩愈就指点他用“敲”好，并说了“敲”的原因。8、指导学生书写生字。斟、酌：左右基本等宽，“斟”左高右低。尚、妥：上小下大。贾：上宽下窄。

7、愈：上大下小。唐：第三笔要有足够的伸展。（三）、布置作业：1、描写课后第二题。2、正确、流利地朗读课文，并和同桌相互讲一讲这个故事。 第二课时（四）复习回顾1、听写下列词语：推敲斟酌妥帖和尚 宽恕2、填空：（）有个诗人叫（），早年因（）出家当了和尚3、集体讲评，改错。（对于别字错误，要结合理解词语的意思引导学生明确错误的原因）环节二、部分理解精读感悟，重点突破（五）、学习第二自然段1、出示课件（宁静的夜晚，一轮明月挂在空中，贾岛在朋友家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。）生说说图意：2、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用-画出来。出示并指导朗读这

8、句话。（课件出示：鸟宿池边树，僧敲月下门）3、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友）4、从哪里可以看出贾岛和李凝的友谊非同一般？5、理解重点句：（课件出示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。）（1）指名读句子，说说自己的理解。 （2）结合句子选择“摸”的意思：a、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；b、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；c、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）；d、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。（3）指导学生读好这句话。6、出示重点词语：（课件出示：夜深人静月光皎洁）（1）学生展开想象，再看课件，体会当时环境之幽静、迷人。（2）指导学生朗读。

9、7、指导朗读这一自然段：指名朗读，练读，齐读。8、老师小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。（板书：发生深夜访友以诗相赠）（六）学习第三自然段1、出示课件（贾岛骑驴思考图），说说图意：图上画了谁？他正在干什么？2、指学生读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“（）”和“”画出有关的句子）3、学生交流。4、“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？学生补充（合适适宜适当等）。给“或许”找个近义词。学生同桌交流后回答。5、比较句子的不同： 贾岛骑着毛驴进了长安城。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长

10、安城。（1）指学生朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，为什么好？学生试做动作。（2）指导学生朗读，读出贾岛醉心诗文的样子。6、学生自用自己喜欢的方式读第三自然段，同桌互读，指名读。7、小结：诗人为了精益求精反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。（板书：发展一字斟酌反复推敲） （七）、学习 第四至六自然段1、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？用波浪线画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么呢？2、学生在小组内交流。3、老师指导学生朗读贾岛和韩愈的对话。（1）同桌练读：（韩愈的话要读出责问的语气，而贾岛的要读出诚恳、请求原谅的语气。）（2）分角色朗读。4、小结

11、：贾岛醉心于诗文不知不觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。（板书：高潮冲闯仪仗请求宽恕） （八）、学习第七自然段1、自由朗读，思考：这主要写了什么？2、同桌之间交流。3、“犹豫不决”是什么意思？了解上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”呢？指名回答。4、韩愈是怎样做的呢？找出有关句子读一读。5、出示课件：（韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。）（1）指名朗读。（2）给“思索”找近义词。（3）想一想，“思索”能不能换成“思考”？为什么？6、出示韩愈说的话。（1）指名读。（2）说说“敲”字比“推”字用得好的理由。（3）出示课件（“这时，夜深人静，月光皎洁，”贾岛是怎

12、么知道“鸟宿池边树”的？）（引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法）7、指导学生有感情的朗读这一段。8、老师小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛认同。这是故事的结局。（板书：结局韩愈表态贾岛赞同）（九）、学习第八自然段1、过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。那什么叫“推敲”呢？2、学生朗读第八自然段。 环节三、回归整体指导讲故事。1、师：要想讲好这个，先熟读课文。下面请同学们一边读，一边像放电影那样让故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。生读课文。2、结合板书提示讲述顺序。3、学生练讲：（1）各自练讲。（2）分小小组练讲。环节四、积累拓展，读写训练-指导造

13、句。1、出示原句。（课件：月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门）2、学生练习朗读，说说上半句讲了什么，下半句又讲了什么。3、练习：把句子补充完整：-即使明天你不来，我也_，同学们也能自觉遵守纪律。_，也不应该骄傲。4、学生交流口头造句，师生评点。七、板书： 9、推敲发生 深夜访友 以诗相赠发展 一字斟酌 反复推敲高潮 冲闯依仗 请求宽恕结局 韩愈表态 贾岛赞同八、推敲预习单 班级： 姓名： 认真完成预习任务，并自我评价。完成以后，可以在相应的评价栏里打“”。一、写字练习。书写生字词语，然后读正确。并把写错的字纠正过来。二、读书练习。自由朗读课文，争取读正确，读流利。读不好的地方可要多读

14、几遍哟。如果课文中有不理解的词语要了解课文或查字（词）典尝试理解；自己不能解决的还可以和同伴交流。三、思考1、一边读课文一边思考：推敲的意思是什么？ 想一想，和同学交流。2、收集有关贾岛的资料并读一读。3、还可以记下你读书时的疑问。 四、收集贾岛的资料。 教后反思：成功之处： 1、生字教学。我花时间让学生读字、组词，并引导学生了解熟字记住生字，比较形近字的区别。教学方法简单、实用。 2、对于练习中的词语，在学生反复诵读的基础上，通过问答、比较等形式让学生感悟、理解词语的意思，为学生学好课文扫清了障碍。 3、就是重视语言的训练。通过让学生练说这个故事，不仅让学生再次回顾课文内容，以便留下深刻的印象，而且可以培养语感，训练学生的口头表达能力。因此我觉得在阅读教学中我们老师一定要巧妙地将读、说、写结合，真正地把语文扎扎实实地教好，一点一滴提高学生的语文素养。 4、在学习课文时，我充分地运用了课件。请学生观察，画面上有些什么景物，这些景物给你传达了怎样的信息，通过个别读，品读等方式把课文第二自然段描写画面的句子反复吟诵，来体会月夜的宁静，为下面使用“敲”字奠定了环境基础。不足之处：课堂上一直引导学生如何体会“推敲”却没有通过练习来检验同学们是否学会推敲。应该把课后第4题的练习适时地穿插到课堂中，从推敲文中的词语入手，教给学生推敲的方法，从而使学生学