试题讲评综合

1、1、检测重点知识、检测重点知识2、讲评二卷、讲评二卷 1 1、母抱病月余，日夜祈祷身代，不、母抱病月余，日夜祈祷身代，不少少愈。（少安愈。（少安毋躁）毋躁） 2 2、汝母病、汝母病必必不治，若欲求愈，不治，若欲求愈，无乃无乃割心救之割心救之耶耶？（无乃无乃与仆私心剌谬与仆私心剌谬乎乎） 3 3、希乾归，侍母左右，见病益危、希乾归，侍母左右，见病益危笃（刘病日笃）笃（刘病日笃） 4 4、今欲诸生让贡希乾，以示奖、今欲诸生让贡希乾，以示奖劝（劝学）劝（劝学） 5 5、予自幼时常见希乾、予自幼时常见希乾过过谈谈 6 6、朝廷不、朝廷不旌旌毁伤愚孝，毁伤愚孝，尚尚矣。（好仁者无以矣。（好仁者无以之之礼

2、礼往来往来公主公主齐国其齐国其乎）乎） 7 7、然希乾一念之诚，若、然希乾一念之诚，若有以有以通天地，格鬼神也，通天地，格鬼神也，岂不可岂不可嘉嘉载？载？ 8 8、汤公惕庵最、汤公惕庵最言希乾事，予言希乾事，予以为应出特典。以为应出特典。 1414（1 1）上片）上片，描绘了一幅什么样的，描绘了一幅什么样的，抒发了作，抒发了作者者？ 答案：描绘了一幅答案：描绘了一幅（秋高气爽、景色怡人秋高气爽、景色怡人）的山中秋日图（的山中秋日图（时时间间+ +地点地点），（），（2 2分）抒发了词人刚刚从官场中解脱出来，重新分）抒发了词人刚刚从官场中解脱出来，重新投入大自然怀抱的愉悦心情。（投入大自然怀抱的

3、愉悦心情。（原因原因+ +情感基调情感基调）（）（2 2分）分） （2 2）本词中词人的）本词中词人的？请结合下片诗句简要分？请结合下片诗句简要分析。析。 答案：词人的形象特点：放荡不羁、淡泊名利、率真自然、闲答案：词人的形象特点：放荡不羁、淡泊名利、率真自然、闲适洒脱。适洒脱。 下片前四句写出了词人饮酒后的醉态，他放荡不羁，毫无拘束，下片前四句写出了词人饮酒后的醉态，他放荡不羁，毫无拘束，纵横骋才。五、六句写词人言情言志，只为抒发情怀，并不为纵横骋才。五、六句写词人言情言志，只为抒发情怀，并不为什么风骚之旨，表现了词人的洒脱。什么风骚之旨，表现了词人的洒脱。“乐因循乐因循”表现词人心性表现词

4、人心性的率真自然；的率真自然；“能潦倒能潦倒”表明心迹淡泊名利；表明心迹淡泊名利；“也消摇也消摇”表达表达出对闲适生活自得其乐，乐此不疲的生活态度。出对闲适生活自得其乐，乐此不疲的生活态度。拓展问题：拓展问题：一个怎样的形象？（一个怎样的形象？（性格品质性格品质+外貌身份外貌身份） 1616、将下列长句变为、将下列长句变为4 4个短句，可以增删个别词语，个短句，可以增删个别词语，但不能改变原意。（但不能改变原意。（4 4分）分） 创新型经济是以知识和人才作为依托，以创新为创新型经济是以知识和人才作为依托，以创新为 主要的驱动力，以发展拥有自主知识产权新技术和主要的驱动力，以发展拥有自主知识产权

5、新技术和新产品为着力点，体现资源节约和环境友好要求的新产品为着力点，体现资源节约和环境友好要求的经济。经济。改对改对1 1句得句得1 1分）分） 【拓展训练】【拓展训练】 为期三天的从议题设置到活动安排处处体现为期三天的从议题设置到活动安排处处体现“立足立足亚洲、放眼全球亚洲、放眼全球”特色以及充分展现作为东道主的特色以及充分展现作为东道主的中国在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同发展、中国在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同发展、求解世界发展难题等方面的担当的博鳌亚洲论坛求解世界发展难题等方面的担当的博鳌亚洲论坛20132013年年会年年会4 4月月6 6日拉开帷幕。日拉开帷幕。 注：一句注：一

6、句1 1分，符合逻辑顺序分，符合逻辑顺序1 1分分 书信格式书信格式 尊敬的尊敬的xxx： 您好！您好！ 18.18.根据下面图表提供的信息，根据下面图表提供的信息， 请用简洁的文字概括图请用简洁的文字概括图表的内容。（表的内容。（4 4分）分）20142014年各种运输方式完成旅客运输量及其增长速度年各种运输方式完成旅客运输量及其增长速度指标指标单位单位绝对数绝对数比上年增长比上年增长（%）旅客运输总量旅客运输总量亿人次亿人次220.73.9铁路铁路亿人次亿人次23.611.9公路公路亿人次亿人次190.52.8水运水运亿人次亿人次2.612.3民航民航亿人次亿人次3.910.6旅客运输周转

7、量旅客运输周转量亿人公里亿人公里29994.28.8铁路铁路亿人公里亿人公里11604.89.5公路公路亿人公里亿人公里11981.76.5水运水运亿人公里亿人公里74.48.9民航民航亿人公里亿人公里6333.312.0 2121分析下图，得出结论，并合理推断其原因。分析下图，得出结论，并合理推断其原因。 （1 1）结论：）结论： 。（。（2 2分）分） （2 2）原因：）原因： 。（。（2 2分）分） 19.19.文章第二段画波浪线的景物描写有什么文章第二段画波浪线的景物描写有什么作用？（作用？（4 4分）分） 渲染了渲染了一种冷寂、悲哀的氛围，一种冷寂、悲哀的氛围，烘托烘托了了主主人公内

8、心人公内心的孤独寂寞的情感。的孤独寂寞的情感。推动了情节推动了情节发展。发展。在寂静中才有可能听到尤拉的哭声，在寂静中才有可能听到尤拉的哭声，才有后面情节的发展。（答出才有后面情节的发展。（答出1 1点得点得2 2分）分）【解析】小说环境描写的作用有【解析】小说环境描写的作用有交代背景交代背景、渲渲染气氛染气氛、烘托心情烘托心情、衬托形象衬托形象、推动情节推动情节、升华升华主旨主旨等，本文最后一段景物描写可从以上几个角等，本文最后一段景物描写可从以上几个角度和结构角度进行思考度和结构角度进行思考 2020理解文中划线句子的含意。理解文中划线句子的含意。(4(4分分) ) (1)(1)她感觉到她

9、生活中的痛苦她感觉到她生活中的痛苦从深处在碎成破从深处在碎成破片。片。 得到安慰得到安慰，她感到她生活之的痛苦在内心，她感到她生活之的痛苦在内心深处逐渐消解。深处逐渐消解。 (2)(2)而而她根本没有察觉到，她根本没有察觉到，在她的痛苦缓缓在她的痛苦缓缓消失之中消失之中她在迎合着他的脚步她在迎合着他的脚步。 在不知不学中，她的痛苦逐渐消失，在内在不知不学中，她的痛苦逐渐消失，在内心深处心深处与他形成了心灵上的契合与他形成了心灵上的契合。 2121两个两个孤独的人孤独的人有何有何相似之处相似之处? ?请简要概括。请简要概括。(4(4分分) ) 都有缺陷，一个腿瘸，一个形貌丑陋。都有缺陷，一个腿瘸

10、，一个形貌丑陋。都有都有被伤害、被孤立的经历。被伤害、被孤立的经历。都心地善良。都心地善良。都渴都渴望被理解。望被理解。 【直击高考直击高考】（2013年山东卷）年山东卷） 1919.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。（合文本作简要概括。（4 4分）分） 【答案】【答案】老迈年高；老迈年高；饱尝活着的痛苦和艰辛；饱尝活着的痛苦和艰辛；表现出生命的韧性。表现出生命的韧性。 【解析】【解析】 2222作者塑造这两个孤独的人的形象，你认为意作者塑造这两个孤独的人的形象，你认为意旨何在旨何在?(6?(6分分) ) 揭示了揭示了被侮辱、被孤立的人内心对被理解、被被侮辱、被孤立的人内心对被理解、被关爱的渴望关爱的渴