七年级语文第四周周末练习

1、七年级语文第四周周末练习（2011.9.23）出题人：姚茜 审批人： 班级_ 姓名_一、基础知识1给下列加点字注音，根据拼音写出汉字。嶙xún（     ） xiá 疵（     ）踌chú（     ） x动（     ）干bi（     ）xiè货（     ） x来攘往（  

2、;   ） zzh（     ）（     ） 宁信度（      ）皱褶（      ）木屐（      ）粗粝（      ）牛犊（      ）依偎（      ）反刍（  

3、    ）找茬（      ）羞怯（      ）锃亮（      ）窘迫（      ）撂下（      ）挑剔（      ）刨根究底（      ）腼腆（     

4、 ）（      ）自度其足（      ） 遂不得履（      ）（      ） 遽契其舟（      ）（      ）2阅读下面一段文字，按要求完成下列题目。在中国共产党的领导下，勤劳而勇敢的各族人民同心同德、艰苦奋斗，跨过艰难坎坷，经受风险考验，取得了举世瞩目的伟大成就：谱写了A (生生

5、不息自强不息)的(hu hóng)诗篇。今天，我们的祖国大踏步赶上世界前进潮流，迎来繁荣昌盛的光明前景。当代青少年要高扬爱国主义的光辉(qí zhì)，追求卓越，乐于奉献，在实现中华民族伟大复兴的历史征程上继往开来、B (奋发有为奋不顾身)，奏响辉煌的青春乐章！(1)根据拼音在方框内用正楷写出相应的汉字。(2)从括号中选择恰当的成语分别填人A、B两处。A处应填_，B处应填_。3有位作者写了一首诗0的断想：0是谦虚者的起点，骄傲者的终点；0的负担轻，但任务最重；0是一面镜子，让清醒者重新认识自己；0 是一只救生圈，让糊涂者随波逐流请你发挥想像，再续写两句。_，_；_

6、，_。4请按要求修改下面的一段文字。（1）换用号： （2）增补号： (3)删除号： （4）调位号： 世人总说风雨无情。雨无情，可她有意扬起歌声；风无味，可她有心带来花香。我们怎么不能说风雨无情呢？别让忧郁伤怀蒙蔽了心窗。打开心窗，你可以触摸到窗外的鲜花香味，看到窗外的碧海兰天，感受到窗外的明月青风。5汤姆背不出圣经，但他却想出一个办法从校长那里得到了一本圣经，他的办法是： 6学校围绕“营造书香校园”的主题，准备开展“图书漂流”活动。假如你参与这次活动，请按要求完成以下任务。（1）请阅读下面的“相关链接”，说说开展这项活动的意义。相关链接：图书漂流是起源于上世纪60年代欧洲的一种好书共享方式。不

7、用借书证，不用付押金，也没有借阅期限，书友在自己书的扉页上贴上“漂流”的特定标签，然后投放到公共场所，取书的人阅读后按标签提示，再把该书自动投放到公共场所，让下一位爱书人阅读。一本书以随机的方式被素不相识的人传阅，让志趣相投者可能因此结为好友。 （2）为了让“图书漂流”活动能正常、持久地进行下去，请你为“图书漂流标签”设计一句温馨提示语。 二、阅读（一）文言文阅读。阅读下面两则寓言，完成710题。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持其度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“ 。”刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于

8、水，遽契其舟，曰：“ 。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?7中填写的句子是 中填写的句子是 8解释下列加点字。先自度其足（ ） 忘持其度 （ ）至之市 （ ） 从其所契者入水求之（ ）遂不得履 （ ） 遽契其舟 （ ）9翻译句子。何不试之以足？ 求剑若此，不亦惑乎? 10读了这两则寓言，你有何启示？ 阅读下面文言文，完成1113题。越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐坐卧即仰胆饮食以尝胆也。曰：“汝忘会稽之耻邪？”11解释下列加点字越王勾践反国（ ） 置胆于坐（ ）（ ）12用“”为划线句子断句。（断两处）置胆于坐坐卧即仰胆饮食以尝胆也。13文段内容与我们熟悉的

9、一个成语： 有关。阅读下面文段，回答1416题。北人生不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”【注释】北人：北方人 菱：一年生水生草本植物，性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳，有角，叫菱或菱角，可吃。啖：吃。14解释下列句中加粗的词语。仕于南方（ ）席上啖菱（ ）或曰：“啖菱须去壳。”（ ）欲以清热（ ）15用现代汉语写出文中画线句子的意思。 16从这则故事中，你得到什么启示？ （二）、阅读下文，完成1721题。唤醒生命他生活宽裕，爱好旅游，常利

10、用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久，他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴2000多公里外的西藏。经过半个多月的奔波，他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区。只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都难得一见。他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车却出了故障。他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了的车离开这里。只有等待，他

11、一直等了三天。糟糕的是，三天里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。那是怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水已所剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡。又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。那只小鸟也许是在寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来自生命的声音！他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神，试着努

12、力自救。他反反复复地仔细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了40多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。这段经历，后来他常常谈起。他说：“是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。”直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，才使他得以绝处逢生。是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。（选自知道窗2006年第3期，有改动，作者祁文斌）17文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过？文章用第三人称来叙述，有什么好处？ 18“这段经历，后来他常常谈起”，请概述他的“这段经历”。（30字左右）19如何理解“他”把“那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里”这一做法？20作者说“救他的还是他自己”，这和第段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛