(PEP)三年级英语下册Unit6Howmany第六单元全单元教案表格式(20220131091411)

1、（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.Listen and do. Show me 1 and 2.2.Guess（复习数字110）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率 高，在黑板上记分。（二） 呈现新课（Presentation）1.教师分别出示画有苹果、 香蕉、 橘子、 桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you wantto know how many they are? OK，Lets cou nt.2. 数完后，教师问学生：How ma

2、nyapples/ba nan as/ora nges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas.I can see thirtee n oran ges. I can see fourtee n peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读丘3.教师把图片贴到黑板上， 指着图片教学生正确读出数字1115。4.教师拿出一个风筝问学生：a kite.教师接着问：Is it beautiful.5.通过录音展示Lets t

3、alk6.学生进行角色扮演，表演课文。（三） 趣味操练 （Practice）1.两人一组用实物或图片进行对话：Howma ny , can you see? Isee,l（四） 扩展性活动（Add-activities让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，How many win dows can you see? How manychairs can you see?早节第6单元课题Unit 6 How many?(A)Lets Talk课型新授主备课人梁娇执教人Teachers of Grade 3课时1课时广教学目标掌握句型：How many , can you

4、 see? I can see,Its beautiful.理解名词复数及读音教学重点句型：How many , can you see? I can see, Its beautiful.教学难点名词复数的读音。教学准备录音带、单词卡片教 学过程个人修改作业设计曰can如:s0 0 0Whatcan you see?让学生回答：I can seebeautiful?让学生回答：Yes, it部分的内容。让学生跟读课文。听磁带，读书。4匚 十抄写单词和句子。汎板书设计才产Unit 5 Do you like pears?Lets talk.Do you like , .? Yes, I do.

5、No, I dont.教学反思早节第6单元课题Unit 6 How many?(A)Lets learn课型新授主备课人梁娇执教人Teachers of Grade 3课时2课时教学目标学习和掌握数字11-15。并能正确认读这些数字。教学重点学习和掌握数字11-15教学难点数字的认读教学准备录音带、单词卡片教学过程个人修改丿（一）热身/复习（敞arm-up/Revision）1教师播放第一册Unit 6A部分Let s singTen Little Can diesDance的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。 ”（二）呈现新课（Presentation）芦1.教

6、师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many can dies ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eieven。2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanycandles canyou see?让学生用lean see, can dies.来回答。同时教师教学生twelve,thirtee n, fourtee n, fiftee n。3.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球，让学生认读单词。4.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下 面。5.教师出示1-15的单词卡，打乱顺序让学生认读。6.找15个学生

7、到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。7.教师放本部分录音，让学生跟读单词。（三）趣味操练 （Practice）1.报数：Letsplay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小 组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数115（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、 静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行115的报数比赛，训练学 生的快速反应能力。作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计Unit 6 How many?(A)Lets learn11eleve n12twelve13thirteen14fourtee

8、n15fifteen教学反思AnUnit 6 How many?（A）Lets spell第6单元新授/主备课人梁娇执教人Teachers of Grade 33课时教学目标1. Let习2.Circle3.write,s spell本部分通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练圈出听到的单词练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle圈出听到的单词教学准备录音带、单词卡片教学过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision1.师生做日常口语练习：A: How many , can you see?B: I can see,

9、A: Its beautifulA: How many , can you see?2.请学生表演A部分Lets talk（二）呈现新课（Presentation的对话。）1.播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目 的（三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小 组奖励。作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计个人修改Unit 6 How ma

10、ny?亠(A)Lets spellA: How man, , can you see?.B: I can see,教学反思早节第6单元课题Unit 6 How many?(B)Lets talk课型新授主备课人梁娇执教人Teachers of Grade 3课时4课时教学目标理解和掌握句型：How ma ny ,do you have? Open it and see! You have ,教学重点理解和掌握句型教学难点名词复数的读音。教学准备录音带、单词卡片教学过程个人修改（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.复习A部分的课文对话：先看A Lets talk部分动画或录像,

11、然 后请学生上台表演会话.2.复习数字one to fifteen.（二）呈现新课（Presentation）1.教师拿出一个铅笔盒说：1 have many pencilsin thispen cil-box.Who can ask the questi on about it?启发学生用How manypencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please!（注：每学过 的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：Thats right!女口果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Ope nit and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, pl

12、ease.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。2.教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayo ns! Are theynice?使学生说出：Oh, how nice!教师继续1问：Whose cray ons are they? How many cray ons?3.教师播放Lets talk部分的内容。4.跟读并熟读课文5.两人一组表演课文。(三)趣味操练(Practice)1.Guessing Game将全班分成若干小组，每组抽一人

13、到前面，背对着班级。教师拿一个袋 子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组 学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计Unit 6 How many?(B)Lets talkHow manydo you have?Open it and see! You have教学反思J1）报数：教师让学生从115按顺序用英文报数，如果前一个学生 报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。3.操练句型How may , can you see? I can see,和How many, do you have? Ihave,（使

14、用15以内的数字）（二） 呈现新课（Presentation）1.教师将115的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式， 在两张数字卡的中间写上“ + ” 号,其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.2.让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。3.教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，4.教读sixteen5.用同样的方法,学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty6.教师出示120的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生 的错误发音（三）趣味操练（Pra

15、ctice）游戏 找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应 立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号（17号）和后面一号（19号）就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”h 章节第6单元课题Unit 6 How many?(B)Lets learn课型新授主备课人梁娇执教人Teachers of Grade 3课时5课时教学目标学习英文数字1620。能够认读1620英文数字。教学重点学习英文数字1620。能够认读1620英文数字。教学难点1620英文数字的认读。教学准备录音带、单词卡片教 学过程个人修改作业设计听磁带，

16、读书。抄写单词和句子。板书设计一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱2.复习数字115oUnit 6 How(B)Lets learn16.sixteenf17申seventeen18A4eighteen19gnin etee n20twenty教学反思早节第6单元课题Unit 6 How many?(B)Lets check课型新授主备课人梁娇执教人Teachers of Grade 3课时6课时教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握

17、程度教学重点Lets check教学难点Read and match教学准备录音带、单词卡片教学过程个人修改1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1) 教师出示图片，让学生人名，并大声读出。(2) 出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。(3) 放A部分Let s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示(Presentation)放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检杳学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.课堂评价(Assessment)，做活动手册上相应的练习。课外活动(Add-activities)

18、f将学会的国家名字说给家长听。5.播放Letssing学生听后反复跟唱 * 、作业设计听磁带，读书。Sing for your pare nts.板书设计Unit 6 How many?(B)Lets check (B) Lets si ng.教学反思早节第6单元课题Unit 6 How many?C story time课型新授主备课人梁娇执教人Teachers of Grade 3课时第7课时教学目标1外J弘_|知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。I过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。青感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学过程、热身/复习(Warm-up/Revision)1丄ets sing!教材64页。2.日常口语复习句子How many pen cils do you have ? I have 2.How many desks do you see ? I see 50.二、新课展示(Presentation)1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生回答教师的提问，Whoare they？Where a