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文档简介

1、班级：姓名：学号：认识周长一. 学习目标教科书第 3939 页例 2 2 及试一试。1. .通过观察、操作等活动，认识周长的含义。2.2. 会测量简单图形的周长二. 课前准备尺挂图三. 预习提示1.1.课本封面的四条边的总长就是它的周长。( (板书：周长) )出示数学作业本，让学生独立摸一摸，找一找作业本封面的周长，2.2.围一围。在钉子板上围出不同的图形，并指出围成图形的周长，知道围成图形的每条边的总长就是这个图形的周长。3.3.教学“试一试”。拿出事先准备好的一片树叶，让学生思考怎样才能知道树叶的周长。4.4. 量量算算，理解周长。(1)(1)出示“想想做做”第 2 2 题中各种形状的图形

2、。说明题目要求是 描出每个的边线。(2)(2) 做“想想做做”第 3 3 题。思考有没有不同的方法。(3)(3) 你能用不同方法求出下面各图形的周长吗？做“想想做做”第 4 4 题。明确应先量出上图形的各条边的长度, 且将各条边的长度相加算出周长。四. 预习检测1 1 用 4 4 根小棒(如右图)可以拼成一个长方形，这个长方形的周长 是()厘米。3厘米3厘米2.2. 右边的图形都是用 3030 厘米长的铁丝围成的，每个图形的周长都是()厘米。3.3. 用彩笔描出下面每个图形的边线。4.4. 在下面的方格纸中先画一个长 4 4 厘米，宽 3 3 厘米的长方形，再画一个边长 5 5 厘米的正方形,

3、5.5. 周长一一围成图形一周的边线的长度（1 1）描出下面每个图形的周长。想一想：你可以怎样求出上面各图形的周长？至少用（）副同样的三角尺，能拼成一个长方形和一个正方形。在一张长 1010 厘米，宽 6 6 厘米的长方形纸中，剪下一个最大的正方形。I-4-十1+I+I十！:十T十4,十丄+ :-+ 1 + 1 + 1 + + 1 +1-;十=44十亠十|一- -一I I:十+ +-I十：-1+1 + 1+ +1+ XI + -1-4-1414414414+ + r-r-IH4I-+1+;- ;+丁十+-这个正方形的边长是（）厘米，周长是（）厘米。剩下部分的周长是（）厘米6.6. 下面的图形都是用 4 4 个边长是 1 1 厘米的正方形拼成的，周长最短的图形是（ ）号在一张长 1010 厘米，宽 6 6 厘米的长方形纸中，剪

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