2020——收藏资料5 雪儿

1、苏教版苏教版 三年级下册三年级下册第第5课课 雪雪 儿儿 爱，是联系情感的纽带。因为爱，她和白鸽雪儿爱，是联系情感的纽带。因为爱，她和白鸽雪儿成了好朋友；同样是因为爱，她放雪儿离开，让它重成了好朋友；同样是因为爱，她放雪儿离开，让它重回蓝天。其实，有时让爱自由飞翔，比占有爱更加令回蓝天。其实，有时让爱自由飞翔，比占有爱更加令人快乐，不信，就读读课文吧！人快乐，不信，就读读课文吧！新课新课导入 1. 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。第四、五自然段。 2. 2.学会本课生字，结合具体语言环境理解由生字学会本课生字，结合具体语言环境

2、理解由生字组成的词语。（组成的词语。（重点重点） 3. 3.理解课文内容，感悟理解课文内容，感悟“我我”对雪儿的感情，感对雪儿的感情，感受受“我我”的美好心灵和可爱形象。（的美好心灵和可爱形象。（难点难点）学习学习目标目标信鸽信鸽 它能够测量地球磁场的变化，在不同地它能够测量地球磁场的变化，在不同地区，鸽子有不同的感觉。它们用这种感觉来区，鸽子有不同的感觉。它们用这种感觉来辨别方向。它是一种勇敢、机智、坚毅的鸟辨别方向。它是一种勇敢、机智、坚毅的鸟儿，如果飞行途中遇到意外事故，能沉着勇儿，如果飞行途中遇到意外事故，能沉着勇敢地作出对策。敢地作出对策。知识知识备查备查字词字词积累积累我会写我会写

3、我会认我会认难难nnnn ( (困难困难) )（难解难分）（难解难分）nnnn ( (灾难灾难) )（大难临头）（大难临头）便便binbin ( (便利便利) )（便宜行事）（便宜行事）pinpin ( (便宜便宜) )（大腹便便）（大腹便便）多音字多音字圈圈qunqun ( (圆圈圆圈) )（可圈可点）（可圈可点）junjun ( (羊圈羊圈) )（圈养）（圈养）词语解释词语解释【向往】【向往】因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到。因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到。【明媚】【明媚】明亮美好，可爱动人。明亮美好，可爱动人。【艰难险阻】【艰难险阻】前进路上的困难、危险和障碍。前进路上的困难、

4、危险和障碍。【千山万水】【千山万水】形容山水很多或比喻路途艰难、遥远。形容山水很多或比喻路途艰难、遥远。【传递】【传递】由一方交给另一方；辗转递送。由一方交给另一方；辗转递送。【施展】【施展】发挥能力等。发挥能力等。【祝福】【祝福】原指祈求上帝赐福，后来指祝人平安和幸福。原指祈求上帝赐福，后来指祝人平安和幸福。点击下面的视频开始笔顺学习吧点击下面的视频开始笔顺学习吧！整体整体感知感知听课文朗读，想一想本文主要讲述了什么内容？听课文朗读，想一想本文主要讲述了什么内容？ 本文讲述的是本文讲述的是“我我”为受伤的雪儿疗伤并为受伤的雪儿疗伤并精心照料它，直到让它再次飞上蓝天的事，表精心照料它，直到让它

5、再次飞上蓝天的事，表现了现了“我我”对鸟类的爱护，也流露出对鸟类的爱护，也流露出“我我”对对自由生活的热爱与向往。自由生活的热爱与向往。 我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就家里就只剩下我一个人只剩下我一个人。冬天过去了，。冬天过去了，我多么向我多么向往外面那明媚的春光啊往外面那明媚的春光啊！细读细读课文课文从这里可以看出从这里可以看出“我我”内心怎样的心情？内心怎样的心情？孤独、寂寞孤独、寂寞 一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛

6、里充满哀伤。我和爸爸给它洗了很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名它取名“雪儿雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我从此，我天天天天和雪和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云白云雪儿的陪伴让雪儿的陪伴让“我我”开心起来开心起来 从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的

7、白云去看蓝天上那飘飘悠悠的白云 这句话表明了什么？这句话表明了什么？ 相似的遭遇，相似的企盼，使相似的遭遇，相似的企盼，使“我我”似乎能理似乎能理解雪儿的心思，天天和它看蓝天白云，盼望雪儿早解雪儿的心思，天天和它看蓝天白云，盼望雪儿早日康复，早日重返蓝天。日康复，早日重返蓝天。 爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是息，所以人们称它们是“蓝天信使蓝天信使”。于是，我更。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。盼着雪儿的伤快点儿好起来。爸爸的介绍让爸爸

8、的介绍让“我我”懂得了什么？懂得了什么？ 让让“我我”懂得雪儿是懂得雪儿是“蓝天信使蓝天信使”，“我我”让雪儿重返蓝天的愿望更迫切了。因此希望雪让雪儿重返蓝天的愿望更迫切了。因此希望雪儿快点好起来。儿快点好起来。 终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。 啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。 “ “啊啊”表达了作者惊喜的心情，这句话表达表达了作者惊喜的心情，这句话表达了了“我我”对雪儿，对自己，对健康的热爱。对雪儿，对自己，对健康的热爱。这句话表达

9、了作者怎样的思想感情？这句话表达了作者怎样的思想感情？ 雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。天才是你施展本领的地方。” “ “喃喃喃喃”写出了作者对雪儿依依不舍的心情。写出了作者对雪儿依依不舍的心情。从从“喃喃喃喃”可以看出什么？可以看出什么？ 我把雪儿轻轻捧起，雪儿我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我望望我，似乎在向我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。祝福，然后向蓝天飞去。 从从“我把雪儿轻轻捧起我把雪儿轻轻捧起”可以悟出可以悟出“我我”对雪对雪儿

10、是多么眷恋与不舍。流露出儿是多么眷恋与不舍。流露出“我我”对雪儿的喜爱对雪儿的喜爱之情。之情。雪雪儿儿“我我”一人在家养腿伤一人在家养腿伤送雪儿飞上蓝天送雪儿飞上蓝天“我我”和雪儿一同在阳台上看蓝天和雪儿一同在阳台上看蓝天雪儿的伤终于好了，雪儿的伤终于好了，“我我”为雪为雪儿欢呼儿欢呼课堂课堂小结小结与鸽子为伴与鸽子为伴“我我”盼望雪儿快点儿好盼望雪儿快点儿好 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 学习要有三心，一信心，二决心，三学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。恒心。 陈景润陈景润 （1 1）我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白）我和爸

11、爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名雪白的了，我便给它取名“雪儿雪儿”。 （2 2）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云蓝天上那飘飘悠悠的白云 (3) (3)啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。4.4.读一读下面的句子，说说自己的感受。读一读下面的句子，说说自己的感受。课后课后习题习题 参考答案：参考答案： 读了上文句子，我感悟到作者是个善良、有爱读了上文句子，我感悟到作者是个善良、有爱心的孩子

12、。她为受伤的雪儿疗伤并精心照料雪儿，心的孩子。她为受伤的雪儿疗伤并精心照料雪儿，直到让雪儿飞上蓝天，虽然作者对雪儿有很多的眷直到让雪儿飞上蓝天，虽然作者对雪儿有很多的眷恋与不舍，但雪儿重返蓝天的梦想终于实现，使作恋与不舍，但雪儿重返蓝天的梦想终于实现，使作者内心十分快慰。表现了作者爱护鸟类的美好感情，者内心十分快慰。表现了作者爱护鸟类的美好感情，也流露了作者对自由生活的热爱与向往。也流露了作者对自由生活的热爱与向往。 5.5.默读第四自然段，联系上下文，展开想象，写默读第四自然段，联系上下文，展开想象，写一段话描述一段话描述“我我”和雪儿告别时的情景。和雪儿告别时的情景。 我抚摸雪儿的头，说：我抚摸雪儿的头，说：“雪儿，你去吧！蓝天才是雪儿，你去吧！蓝天才是你施展本领的地方！你施展本领的地方！”雪儿的眼眶里闪动着泪花，咕咕雪儿的眼眶里闪动着泪花，咕咕直叫，似乎