普通话七导入语

1、教 案2008-2009学年第二学期 课 程 名 称： 教师口语 课 程 代 码： 02302721 课 程 类 型 及 学 分： 专业必修课（2学分） 专业、 年级、 班级： 任 课 教 师 及 职 称： 朱 茹（助教） 教 师 所 在 教 研 室： 汉语言文字学教研室 琼台师范高等专科学校中文系制授课日期 2009.5. 授课章节第六章 教学口语第二节 导入语课业类型讲练课教学方法及辅助手段 技巧介绍，模拟训练课时安排 两课时教材和主要参考资料教材：新编教师口语，华东师范大学出版社，2007年2月版。参考材料：教师口语表达与训练，华东师范大学出版社，2007年2月版。教学目的与要求：知识目

2、标1、 了解什么是导入语及其作用。2、掌握常用导入语的类型。 实训目标通过实践训练，能初步明白怎样依据教学内容及需求，灵活地设计导入语。教学重点，难点：1、 掌握常用导入语的类型。2、 能初步明白怎样依据教学内容及需求，灵活地设计导入语。讲授内容 实训内容1、 导入 提问：一节课的导入环节是否重要？2、 新授（一）什么是导入语 导入语又叫导语、开讲语，是教师上课开始时对学生讲的与教学目标有关、能调动学生学习兴趣的一席话。（2） 导入语的作用 1、引起注意。安定学生情绪。2、激发兴趣。为新内容的讲解做好铺垫。3、促进参与。活跃气氛。4、沟通师生感情。5、承上启下。（三）常用的导入语类型1、情景（

3、氛围）导入法即创设与本课所讲内容相联系的氛围，拨动学生心弦，吸引他们的注意力，激发学习兴趣。如：锄禾出示多媒体视图课件老农锄禾。2、故事诱导法好奇心 浓厚的学习兴趣训练一：你刚刚讲完寓言<揠苗助长>,现在又要讲寓言<守株待兔>了.请你设计一段导入语,要求将两个寓言的内容联系起来说。如：数学 舍罕王重赏发明64格国际象棋的大臣西萨。3、谜语导入法激发兴趣，营造快乐、愉快、轻松的学习氛围。如：小猴子下山“又有脚来又有手，有时爬来有时走，走时像个人，爬得像条狗。”4、承上启下联系已经学过的知识或日常的生活经验以引入新课的导语。 举例：茶花赋的导语。5、提问、设悬念小学生的心理

4、特点强烈的好奇心和求知欲 举例：物理老师讲“摩擦力” 的导语。有一块大石头放在地上，一只蚂蚁能不能推动它？此外，课堂教学中导入语的类型还有很多：题目导入法：如爬山虎的脚。背景导入法：如十里长街放总理。联系实际导入法：如要是你在野外迷路歌曲导入法：如助人为乐一课放爱的奉献。诗歌导入设计运用导入法时还应注意以下几个问题：1、联系性。与本课内容有联系。2、迁移性。学生在这环节中的学习兴趣和能量的迁移。3、适应性。切合学生的年龄特点，让学生喜闻乐见。4、启发性。对学生接受新知识有启发性，能促进他们更好地理解新知识。三、课堂小结今天我们学习了导入语，希望同学能初步设计并进行模拟教学。训练二：请根据下面的教学安排设计导入语上课了，美术课老师拎着一只口袋走进教室。学生不知袋中何物，都想探个究竟。第一个学生走上前把手伸进口袋，“是把茶壶”。第二个学生摸索一会儿描绘了茶壶的形状。第三个学生无法回答“茶壶是什么颜色”这个问题。于是老师便对大家说：“每人按照自己喜欢的样式、花纹、颜色画一把茶壶。”快下课了，各式各样的茶壶画好了，老师才打开口袋，让那把神秘的茶壶亮相。复习思考题、作业题：当你走进教室,看见同学们正在追逐一只飞来飞去的小鸟.面对此情景,你将运用哪种导入语,即你该说