人教版四年级上册语文第二单元《爬山虎的脚》教学内容_第1页
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文档简介

1、 爬山虎的脚教学内容教学目标：1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。教学重难点：1、作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。2、爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备：、（1）实地观察爬山虎。（2）写观察爬山虎的日记。、投影片。、多媒体课件：（）爬山虎的脚爬墙示意图。（）一堵墙上的爬山虎。课时安排：两课时教学过程一、了解文本 提出问题导入新课：、谜语： （）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）我们要

2、是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？ （搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第 6 课爬山虎的脚。、对课题质疑。二、走进文本 分析问题(一)、复习检查。上节课我们知道爬山虎叶子有什么特点呢?这节课我们再来看看爬山虎的脚有什么特点?(二)讲读第 3 自然段。1.指名读第 3 自然段。思考:爬山虎的脚长在哪里?是什么样子的?2.导读:爬山虎的脚长在哪里呢?(齐读)爬山虎的脚是怎样的呢?(齐读)3.作者从哪几个方面介绍爬山虎的脚?生长位置,

3、边看图边说;茎上长叶柄的地方的反面。脚的样子 :枝状的指六七根细丝构成的样子 ,像蜗牛的 触角指每根细丝的样子,脚的颜色嫩红的。4.这些内容作者是如何说的呢?再读课文。5.教师指图,引导学生按课文叙述顺序独立练说。6.指名读第四自然段。思考:爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的?7.导读:爬山虎的脚是怎样一脚一脚向上爬呢?(齐读)8.写爬山虎向上爬的过程中 ,作者通过观察,写出了爬山虎向上爬的哪几个动作?(触、巴、拉、贴)9.导读:“触着墙的”是爬山虎的什么?(齐读)是什么东西把爬山虎的嫩茎拉一把?(齐读)细丝把爬山虎的嫩茎拉一把以后 ,使什么紧贴在墙上呢 ?(齐读)10.教师边指图演示,边让学生

4、用课文中语句练说。11.左右练说:爬山虎的脚是怎样的一脚一脚地向上爬的。12.第 4 自然段最后一句讲什么?13.齐读第 4 自然段。14.默读第 5 自然段。 思考:这一自然段共有几句话 ?每句话讲什么意思?三句话围绕哪一点写的?15.齐读第 5 自然段。16.归纳第 3 段段意:讲爬山虎脚的特点。三、走出文本 解决问题1、作者是怎样具体清楚地写出爬山虎脚的特点的?(先写爬山虎生长的地方 ,再写爬山虎叶子的特点 ,最后写爬山虎脚的特点,写爬山虎脚的特点时 ,先写脚的样子,再写怎样爬,然后写脚的变2、你从作者观察爬山虎中受到哪些启发?引导学生从作者观察仔细,边观察边思考等地方去考虑。3、你觉得课文在遣词造句上有哪些地方特别值得你学习

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