1.3《测平均速度》优教教案

1、教育资料第三节 测平均速度【教学目标】1、学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。2、加深对平均速度的理解。【教学重点】测量斜面小车在不同路程中的平均速度【教学难点】实验数据的处理和分析【教材分析】本节实验课的目的在于巩固平均速度的知识， 练习用钟表测时间， 用刻度尺测长度。选用的器材简单，只有木块、斜面和小车，放在在斜面上金属片用来划分两段路程， 在小车或小球撞击到金属片上时能记录时间， 两段时间之和就是小车在斜面上的总路程所通过的时间。教学过程中要求学生计算前半程、后半程、总程的平均速度， 应当严格按照平均速度的计算公式计算， 巩固物理计算题的基本格式和方法。【教学建议】

2、1、采用实验法教学，观察实验仪器，看各部分的在实验中的作用，并分析实验的过程中需要测量的物理量和如何测量该物理量， 实验表格中的数据对应着哪步的测量结果。2、要进行分组实验，增强学生的合作意识和合作能力，小组可以有发令成员，负责使小组各位准备完善后统一进行实验。 有手持小车准备实验的成员， 当听到发令后进行实验， 有记录成员， 当小车到达铁片时， 听到撞击声就记录钟表所用的时间，并记录在表格中，三个成员共同完成本实验。3、条件较好的学校可以采用其他的方法， 例如可以让学生自行设计实验的过程， 只要能完成测量平均速度的目的就可以采用。 充分发挥学生的主管能动性和创造能力。【教学准备】多媒体视频（

3、刘翔雅典夺冠）、斜面（带刻度）、小车（或小球）、刻度尺、手表 （或停表）、金属片。【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动【情境创设】视频播放：刘翔雅典奥运会夺冠。2004年奥运会上，中国g人勇夺110m栏的世界冠军，这标志着中国人在短跑离跑步中，也具备世界级水准。你知道刘翔跑的到底有多快呢？（设计意图：从生活走向物理，通过具有历史意义的刘翔夺冠吸引学生探究新知的欲望。）学生观看视频，回顾刘翔夺冠的美丽瞬 问，猜想刘翔运动的 快慢。【教学过程】知识点一：实验原理Sv S（刻度尺停去）t1、测量刘翔110m栏的平均速度的实验原理是什么？2、实验中需要用到哪些测量1、学生根据所学知识汇报实

4、验原理。2、结合实验原理汇报工具？（设计意图：由新课引入过渡到实验原理，自然流畅，结合实验原理帮助学生认识实验中所需要的测量工具。）实验中所需要的两种测量工具。知识点二：设计实验卷）嫄8片._ . J11、你能否结合实验桌上的器 材，设一个实验来测量小车 运动的平均速度？2、实验的过程中，斜面的坡 度人一点好，还是小一点好？ 为什么？3、金属片在实验中启什么作 用？如何能使测量的时间更 准确？（设计意图：培养学生的制作 计划能力、设计实验步骤的能 力、合作交流的能力，明确实 验的注意事项，为实验的顺利 进行作好铺垫。）1、学生结合实验桌上 的实验器材，交流讨 论实验步骤。2、思考并讨论斜面坡

5、度对实验所带来的影 响。3、思考并讨论金属片 的作用，明确为了使 测量结果更准确，应 在正式试验前练习测 量几次。知识点三：进行实验1、使斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶1、组织学生动手实验，指出实验中需要注意的问题，并巡 回指导。1、在正式测量前，练习使用停表测量小车运动的时间，端，金属片放在斜面底 端，测出小车将要通过 的路程Si、S2,填在表格 内。2、测量小车从斜面顶端 滑下并撞到金属片的时 向tl、t2,填在表格内。2、注意事项：测量小车沿斜 间卜滑的平均速度时，要使斜 面保持较小的坡度，主要是为 了便于测量小车运动的时间。3、选两个优秀小组展示汇报。（设计意图：培养学生良好的

6、动手实验能力，通过分工合作 培养学生之间互相协调的能 力，收集数据和计算的能力， 养成严谨的科学态度。）2、学生分组实验，并将测量的数据记录在表格内。3、展示汇报实验过程。路程运动时间平均速度Si =ti =vi =S2=t2=V2 =知识点四：分析论证做变速直线运动的小车 在/、同路程内的平均速 度一般不同。1、组织学生计算小车在不同阶段的平均速度。2、引导学生分析归纳实验结论。（设计意图：培养学生透过现象看本质的数据处理能力，进而得出变速直线运不同阶段的平均速度的关系。）1、计算小车在不同阶 段的平均速度。2、分组交流讨论，并 归纳出做变速直线运 动的物体在/、同阶段 内的平均速度关系。知识点五：交流与评估1、实验设计有没后/、合理、不充分以及不完善之处吗？2、操作过程中出现了哪些失误？你们是如何解决的？有学生分组进行交流评 估，提出各小组在实 验中存在的问题、总 结宝贵经验，分析实哪些值得别人借鉴的经验？3、测量结果是否可靠？有哪 些因素可能会影响实验结果？（设计意图：培养学生在实验 中发现问题、解决问题的能力 及反思能力，学会书面或口头 表述自己的观点，养成善于听 取别人意见的习惯。）验误差