2016年6月高二下物理集体备课

1、备课组名称高二物理备课组活动时间2016.3.3活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锦，余蛟龙，田磊，李杨胜缺席教师及原因无课题：备课组活动内容和计划制定1 .根据学校的总体要求 统一安排教学进度。由于本期只有大约十七周的学习时间，所以时间很紧。2 .根据本学期的教学任务制定备课组计划。每周四下午的第三节课定为我们备课组集体备课的时间，每 两周举行一次备课组会议，每次活动定主讲人、定内容、定要 求，围绕教材、学科指导意见、教育教法、会考试题研究等开展 交流活动3 .备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的 研究。坚

2、持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪 明才智融会到教案中。在常规教学中尽量使全组达到四个统一： 即统一进度，统一备课，统一练习，统一考试。4 .进一步做好分层次教学工作。针对不同程度的学生，所布置的作业侧重点不同。尽可能利 用自习课等时间段，加强对学生辅导力度，既要优秀率，更要合 格率。5 .加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，规范性。要求学生做到的自己一定要先做到，强调解题过程 ，物理思路 清晰、书写格式规范，做好章节过关题。特别是安排适当时 间的面批。6 .配合学校做好期中、期末考试的出卷、评卷、质量分析等工 作。备课组名称高二物理备课组活动时间2016.3.10活动

3、地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锦，余蛟龙，田磊，李杨胜缺席教师及原因无1.图象类型图象类型（1）随时间变化图象如 B- 1图象、一1图象、E-1图象和I1图象（2）随位移x变化的图象如 E- x图象和I x图象应用知识左手定则、安培定则、右手定则、楞次定律、法拉第电磁感应定律、欧姆定律、牛顿定律、函数图象知识等2.突破策略 对图象的分析，应做到 “四明确一理解（1）明确图象所描述的物理意义；明确各种正、负号的含义；明确斜率的含义；明确 图象和电磁感应过程之间的对应关系.（2）理解三个相似关系及其各自的物理意义：, Av_ _

4、ABA vAv, BAB,A3 .解题关键弄清初始条件、正、负方向的对应变化范围、所研究物理量的函数表达式、进出磁场的转折点是解决问题的关键.4 .解决图象问题的一般步骤（1）明确图象的种类，即是 B-1图象还是一t图记 象，或者E1图象、I1图象等.（2）分析电磁感应的具体过程.（3）用右手定则或楞次定律确定方向对应关系.（4）结合法拉第电磁感应定律、欧姆定律、牛顿定律等规律写出函数关系式.（5）根据函数关系式，进行数学分析，如分析斜率的变化、截 距等.（6）画图象或判断图象.载备课组名称高二物理备课组活动时间2016.3.24活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参

5、加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锦，余蛟龙，田磊，李杨胜缺席教师及原因无活 动 过 程 记 载1.两种状态及处理方法状态特征处理方法平衡态加速度为零根据平衡条件列式分析非平衡态加速度不为零根据牛顿第二定律进行动态分析或结合功能关系进行分析2.力学对象和电与(1)电学对象(2)力学对象;合对象的相互关系电测 内电路内H &外电路i串、 【全电路：E=l(1受力分析：F.U 法动M用分析i *E-ntE-llHl：r并联电路E3lv -W电流壬变化-BILF=ma t八。U M3.动态分析的基本思路导体受外力运动二感应电动势七二感工F = HfiFa = rna导体受安培力一一合力变化二加

6、速E*速度变化-临界状态.备课组名称高二物理备课组活动时间2016.4.7活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锦，余蛟龙，田磊，李杨胜缺活动过程记载:席教师及原因1.正弦式交交电流的无1变化规律及对应图象(线圈在中性面位置开始计时)函数图象磁通量= m COS 3 t =BS:os w t一中tnL 一电动势e= Em , sin w t =nBSo sin w tk2.两个特殊位置的特点 _一-一一， A(1)线圈半囿与中性回重台时，S，B,最人，At =，e=，i=，电流方向将发生改变.(2)线圈平囿与中性面垂直时，S/

7、B,一0, At最大，e最大，i最大，电流方向不改变.特别提醒：1.只要线圈平面在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转动，就产生正弦式 交流电，其变化规律与线圈的形状、转动轴处于线圈平面内的位置无关.2.一t图象与对应的e-t图象是互余的.备课组名称高二物理备课组活动时间2016.4.21活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锦，余蛟龙，田磊，李杨胜缺席教师及原因无1一息保/提罐、1活计算交变电流有效值的方法 一(1)计算有效值时要根据电流的热效应,抓君三同丫相同时间”内“相同电阻”上产生“相同热量”列式求需动(2)分段计算电热求和

8、得出一个用期内产生的总热量(3)利用两个公式。二尸曲和。二r产g可分别求得电流有K过交值和电压有效值(4)若民像那分是正弦(或余我)式交交电流,其中的。(但必须是从零至最大值或从最大值至零)和;周期部分 一 &程可直接应用正弦式交变电流有效值与最大值间的关系，二42记载TJU二求解1 &备课组名称高二物理备课组活动时间2016.5.12活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锦，余蛟龙，田磊，李杨胜缺席教师及原因无常见的理想变压器的动态分析问题一般有两种：匝数比不变的情况和负载电阻不变的情况.1 .匝数比不变的情况(1) U1不变

9、，根据秣=n输入电压U决定输出电压U2,可以得出不论负载U2 口2电阻R如何变化，U2不变.(2)当负载电阻发生变化时，I2变化，根据输出电流I2决定输入电流Ii,可 以判断I i的变化.(3) I2变化引起P2变化，根据Pi=R,可以判断Pl的变化.2.负载电阻不变的情况ni八八U不变，发生变化，U2变化.口2R不变，U变化，I2发生变化.U2 一、I,(3)根据闩=3和Pi =%可以判断R变化时，Pi发生变化，U1不变时，Ii发R生变化.载备课组名称高二物理备课组活动时间2016.5.19活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，

10、杨锦，余蛟龙，田磊，李杨胜缺席教师及原因无_11.远距离高压输电的几个基本关系(如图所示)(1)功率关系过R=P2, P3=P4, P2=P损+ P3(2)电压、电流关系程UL m L U3里上U2 n211 U n413U2= U线+ U3, 12= 13= I 线记(3)输电电流P2P3U2- U31 线、=r(4)输电导线上损失的电功率载P损 = U线I线=I线r= 口 ! r备课组名称高二物理备课组活动时间2016.5.26活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锦，余蛟龙，田磊，李杨胜缺席教师及原因无简谐运动的五个特征1

11、 .动力学特征F= - kx, “一 ”表示回复力的方向与位移方向相反，k是比例系数，不一定是弹簧的劲度系数.2 .运动学特征简谐运动的加速度与物体偏离平衡位置的位移成正比而方向相反，为变加速运动，远离平衡位置时,x、F、a、B均增大，v、Ek均减小，靠近平衡位置时则相反.3 .运动的周期性特征相隔T或nT的两个时刻振子处于同一位置且振动状态相同.4 .对称性特征T n+1 T(1)相隔2!或2( n为正整数)的两个时刻，振子位置关于平衡位置对称，位移、速度、加速度大小相等，方向相反.(2)振子经过关于平衡位置 O对称的两点P、P (OR OP )时，速度的大小、动能、势能相等，相对于平衡位置

12、的位移大小相等.(3)振子由P到O所用时间等于由 O到P所用时间，即tpo= top .(4)振子往复过程中通过同一段路程(如OP段)所用时间相等，即t0P= tPQ5 .能量特征：振动的能量包括动能 R和势能曰，简谐运动过程中，系统动能与势能相互转化，系统的机械能守恒.载备课组名称高二物理备课组活动时间2016.6.17活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锦，余蛟龙，田磊，李杨胜缺席教师及原因无1 .巧解图象问题活 求解波动图象与振动图象综合类问题可采用“一分、一看、二找”的方法分清振动图象与波动图象.此问题最简单，只要看清

13、横坐标即可，横 坐标为x则为波动图象，横坐标为t则为振动图象.动看清横、纵坐标的单位.尤其要注意单位前的数量级.找准波动图象对应的时刻.一找准振动图象对应的质点.2 .图象问题的易错点：不理解振动图象与波的图象的区别.程误将振动图象看作波动图象或将波动图象看作振动图象 .不知道波传播过程中任意质点的起振方向就是波源的起振方向.记不会区分波的传播位移和质点的振动位移.误认为质点随波迁移.备课组名称高二物理备课组活动时间2016.6活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锦，余蛟龙，田磊，李杨胜缺席教师及原因无1 .造成波动问题多解的主要因素周期性:时间周期性：时间间隔 At与周期T的关系不明确;空间周期性：波传播距离Ax与波长入的关系不明确.(2)双向性:传播方向双向性：波的传播方向不确定；振动方向双向性：质点振动方向不确定.过如：a.质点达到最大位移处，则有正向和负向最大位移两种可能.b.质点由平衡位置开始振动，则起振方向有向上、向下 (或向左、向右)两种可能.十 c.只告诉波速不指明波的传播方向，应考虑沿两个方向传播的可能，即沿 x轴正方 程向或沿x轴负方向传播.d.只