生命科学纵横北交大7生态学学习教案

1、会计学1生命科学纵横生命科学纵横(znghng)北交大北交大7生态学生态学第一页，共80页。第1页/共80页第二页，共80页。本章本章(bn zhn)内内容容第2页/共80页第三页，共80页。第3页/共80页第四页，共80页。第4页/共80页第五页，共80页。第5页/共80页第六页，共80页。第6页/共80页第七页，共80页。第7页/共80页第八页，共80页。生物圈：是全球生态系统，是地球全部生态系统的总和生物圈：是全球生态系统，是地球全部生态系统的总和，或者说是所有生命及其栖息地的总和。，或者说是所有生命及其栖息地的总和。生物圈是最复杂的生态学研究层次，包括厚达生物圈是最复杂的生态学研究层次

2、，包括厚达 数千米的大气圈，深达约数千米的大气圈，深达约1500 m1500 m的含水层，还的含水层，还 包括湖泊包括湖泊(h p)(h p)、溪流、岩洞和几千米深的海洋、溪流、岩洞和几千米深的海洋。除了光合作用生产者需要从日光获取能量和向除了光合作用生产者需要从日光获取能量和向 宇宙空间发散热量外，生物圈在空间上是隔宇宙空间发散热量外，生物圈在空间上是隔 离、封闭和自我维持的。离、封闭和自我维持的。第8页/共80页第九页，共80页。第9页/共80页第十页，共80页。第10页/共80页第十一页，共80页。l很多生物是以体形或身体结构的某些改变来l 应对环境挑战的。l在一些(yxi)情况下，这些

3、反应实际上是驯化，因l 为它们是可逆的。l其他的形态改变在个体的一生中是不可逆的。l 环境的变化对生物的生长和发育有很大的影l 响，以致同一种群内的个体在形态上存在很大l 差异。第11页/共80页第十二页，共80页。行为(xngwi)反应扩展了人类的地理分布范围。穿衣服是人类独一无二的行为(xngwi)反应。第12页/共80页第十三页，共80页。第13页/共80页第十四页，共80页。第14页/共80页第十五页，共80页。第15页/共80页第十六页，共80页。种群的分布型是在种群分布范围内个体(gt)的间隔方式。集团分布均匀分布型随机分布第16页/共80页第十七页，共80页。集团分布：最常见，指

4、个体聚集成集团分布：最常见，指个体聚集成一个个斑块状。因环境资源的不均一个个斑块状。因环境资源的不均匀分布引起的，受气候、季节、生匀分布引起的，受气候、季节、生殖方式和社会行为影响。殖方式和社会行为影响。均匀分布型：经常发生于匀质环境均匀分布型：经常发生于匀质环境中，因种群内个体之间的相互作用中，因种群内个体之间的相互作用而引起。也会因社会相互作用引起而引起。也会因社会相互作用引起。随机分布：即种群内个体之间的距随机分布：即种群内个体之间的距离是无固定格式和不可预测离是无固定格式和不可预测(yc)的的。这种分布型只出现在种群内个体。这种分布型只出现在种群内个体间既无吸引也无排斥的情况下。间既无

5、吸引也无排斥的情况下。第17页/共80页第十八页，共80页。尺度(chd)不同，分布型也不同l有些种群既表现有集团(jtun)分布也表现有均匀分布，但它们是在l 不同的空间尺度上。第18页/共80页第十九页，共80页。第19页/共80页第二十页，共80页。第20页/共80页第二十一页，共80页。第21页/共80页第二十二页，共80页。p逻辑斯谛增长(zngzhng)模型：环境有限条件下的 现实增长(zngzhng)种群限制因子对动物(dngw)种群增长的影响。第22页/共80页第二十三页，共80页。第23页/共80页第二十四页，共80页。雪兔和猞猁的种群周期。这是研究(ynji)种群周期的一个

6、经典实例。第24页/共80页第二十五页，共80页。发展中国家（斯里兰卡）人口(rnku)增长实例第25页/共80页第二十六页，共80页。第26页/共80页第二十七页，共80页。存活曲线：用曲线图表示生命表中的一些数据。方法是用每个年龄或年龄组的存活个体数作图。可以根据不同(b tn)生物把存活曲线分为3种基本类型。3种理想(lxing)的存活曲线第27页/共80页第二十八页，共80页。第28页/共80页第二十九页，共80页。第29页/共80页第三十页，共80页。肯尼亚稀数草原群落中不同(b tn)动物之间的相互关系密切生活在一起并发生各种相互关系的物种的总和(zngh)就称为群落。第30页/共

7、80页第三十一页，共80页。第31页/共80页第三十二页，共80页。第32页/共80页第三十三页，共80页。群落1:25A,25B,25C,25D群落2:80A,10B,5C,5D两个(lin )群落的丰度 是一样的。物种所含的株树 很不相同。物质多样性，通常包含两个(lin )多样性因素，即物种丰度和物种的相对数量。第33页/共80页第三十四页，共80页。第34页/共80页第三十五页，共80页。第35页/共80页第三十六页，共80页。第36页/共80页第三十七页，共80页。第37页/共80页第三十八页，共80页。第38页/共80页第三十九页，共80页。草履虫实验种群的竞争(jngzhng)排

8、除现象第39页/共80页第四十页，共80页。第40页/共80页第四十一页，共80页。生态位相同物种之间的竞争可能有两种结果：（1）竞争力较弱的物种被迫走向 局部灭绝。（2）其中的一个物种通过进化而 能利用(lyng)另一些资源。这种能使近缘物种在同一群落中共存的生态位分化称为资源划分。蜥蜴(xy)的资源划分第41页/共80页第四十二页，共80页。多样性第42页/共80页第四十三页，共80页。第43页/共80页第四十四页，共80页。三方面三方面(fngmin)的的群落关系群落关系第44页/共80页第四十五页，共80页。第45页/共80页第四十六页，共80页。第46页/共80页第四十七页，共80页

9、。动物饲养动物饲养(syng)箱生态箱生态系统系统两个主要的生两个主要的生态系统过程：态系统过程：能量能量(nngling)流动和物流动和物质循环。质循环。第47页/共80页第四十八页，共80页。第48页/共80页第四十九页，共80页。不同生态系统的生产力，初级生产力是植物和其他生产者每单位不同生态系统的生产力，初级生产力是植物和其他生产者每单位(dnwi)时间（这里是年）把化学能贮存在生物量中的速率。时间（这里是年）把化学能贮存在生物量中的速率。第49页/共80页第五十页，共80页。鳞翅目幼虫的食物鳞翅目幼虫的食物(shw)转变成了什么转变成了什么？第50页/共80页第五十一页，共80页。不

10、同不同(b tn)营养级的人所利用的食物能营养级的人所利用的食物能第51页/共80页第五十二页，共80页。生物地球化学循环的一般图示生物地球化学循环的一般图示3个要点：个要点：（1）每一个循环，无论是生物所需）每一个循环，无论是生物所需的碳、氮还是其他化学物质，都有的碳、氮还是其他化学物质，都有一个非生物的贮存库，化学物质流一个非生物的贮存库，化学物质流经此库进行循环。经此库进行循环。（2）部分化学循环可以绕过生物成）部分化学循环可以绕过生物成分并完全依赖地理过程。分并完全依赖地理过程。（3）有些）有些(yuxi)化学元素需要经化学元素需要经过某些微生物的过某些微生物的”加工加工“才能以无才能

11、以无机营养物的形式被植物利用。机营养物的形式被植物利用。第52页/共80页第五十三页，共80页。碳循环碳循环第53页/共80页第五十四页，共80页。氮循环氮循环(xnhun)第54页/共80页第五十五页，共80页。磷循环磷循环(xnhun)第55页/共80页第五十六页，共80页。水循环水循环第56页/共80页第五十七页，共80页。第57页/共80页第五十八页，共80页。第58页/共80页第五十九页，共80页。大规模的人类大规模的人类(rnli)干扰。这是蒙大拿州的一个深达干扰。这是蒙大拿州的一个深达.08 km的矿坑。的矿坑。第59页/共80页第六十页，共80页。p引入物种的第二位危害是栖息地

12、的破坏。第60页/共80页第六十一页，共80页。(xnhun)的影响第61页/共80页第六十二页，共80页。第62页/共80页第六十三页，共80页。第63页/共80页第六十四页，共80页。第64页/共80页第六十五页，共80页。第65页/共80页第六十六页，共80页。生物圈大规模变化的威胁。第66页/共80页第六十七页，共80页。域。第67页/共80页第六十八页，共80页。一些生物(shngw)多样性的热点第68页/共80页第六十九页，共80页。第69页/共80页第七十页，共80页。格局，它的目的是使生态系统保护称为陆地利用计划的一部分。p生态系统之间的边缘和运动走廊是景观的一个显著特征。p为了减缓生态系统的破坏过程(guchng)，一些国家建立了他们称之为保留地带的保留地，所谓保留地带就是一片广大的陆地，其中含有一个或多个未受人类影响的区域。第70页/共80页第七十一页，共80页。第71页/共80页第七十二页，共80页。第72页/共80页第七十三页，共80页。第73页