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文档简介
1、高中化学必修二课程纲要郑州七十四中 高一备课组:黄杰 张红丽 楚博课程名称:化学2课程类型:必修课程教学材料:山东科技出版社2007年第三版高中化学必修2»授课时间:42课时授课对象:普通高中高一年级学生课程目标一、知道元素、核素的涵义。了解原子核外电子的排布。能结合有 关数据和实验事实认识元素周期律,了解原子结构与元素性质的关 系。能描述元素周期表的结构,知道金属、非金属在元素周期表中 的位置及其性质的递变规律。认识化学键的涵义,知道离子键和共 价键的形成。了解有机化合物中碳的成键特征。举例说明有机化合 物的同分异构现象。二、知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。
2、通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度,了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。三、认识化石燃料综合利用的意义,了解甲烷、乙烯、苯等的主要性质,认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质,认识其在日常生活中的应用。课程内容与教学安排化学 1和化学2形式上是独立的,但实质上是一个整体,化学2是化学1的补充和深化。它们共同满足了后续课程在化学知识结构发展上的需要,以及建立知识逻辑
3、的需要,为全体学生打下共同基础。【开学第一课】: 1 个课时 。 解读本学期课程纲要;指导学生规划本学期的学习计划、制定学习的自我管理要求和预定本学期 学习目标。章/单元章节内容课时安排备注第1章 原子结构与元素周期律第1节原子结构2第2节元素周期律和元素周期表3第3节元素周期表的应用3本章复习1习题讲评2第2章 化学键化学第1节化学键与化学反应3第2节化学反应的快慢和限度3反应与育卅第3节化学反应的利用3本章复习2习题讲评3期中考试试题讲评2第3章 重要的有机化合物第1节认识有机化合物2第2节石油和煤重要的煌3第3节饮食中的启机化合物3第4节塑料橡胶纤维2本章复习1习题讲评2期末复习2课程实
4、施建议一、课程资源1 .充分利用现有的多媒体教学设备,教具,丰富学生的学习 体验,提高教学效益和学习效度。2 .根据学情和教材内容,科学、合理地设计分材自学稿。二、实施方式精心设计分材自学稿,指导学生的课前预习,并认真完成 分材自学稿前两个部分旧知链接和自学检测。然后带着问题学习新知探究,认真听老师要点讲评,在规定时间完成达标反馈。力 求课堂完成、课堂反馈、课堂解决。三、教/学方法1. 问题驱动教学:教师依据课程标准和学习内容创设问题情境,设置问题链,引导学生积极探究交流,主动思考分析、解决。2. 先学后讲:课前预学探究,课中互助交流,发现问题和质疑,重点释疑共享,课堂反馈,巩固拓展。3. 重
5、、难点讲授:对于核心知识中的重、难点内容,典型例题,学生在预习或平时学习中所反映出的共性问题要精讲精练。4. 巩固训练与分层辅导:分层设计相应的自学稿,加深对所学知识的理解,巩固所学知识,提高分析问题、解决问题的能力;采用全批全改和部分面批面改相结合的形式实施分层辅导,以发现问题、解决问题,并及时帮助不同层次学生的学习需求。5. 合作学习:建 6-8 人组成的互助学习小组(指定学习能力、自我管理能力较强的两名同学为组长、副组长),指导小组内学生制定互帮互学的要求和措施,进行组内讨论交流、方法分享、互评互学,达到组内合作学习、共同学习、共同进步的目的。6. 自主学习:勇于质疑,善于发现问题,并通
6、过独立思考、查阅查资料、分析、解决问题,善于类比和反思,查漏补缺,定时完成课内外作业,培养实事求是的科学态度。7. 复习与总结:善于总结和归纳,以每章或单元的基础知识和基本技能为核心进行回顾和总结,梳理知识主干,构建单元的知识网络结构图,从整体上了解把握本单元知识和方法,提高运用知识解决问题的能力,培养良好的学习习惯。四、教学反馈1. 课堂反馈:通过课堂观察、预习交流、提问回答、板演、课堂小测和练习、学生质疑等途径及时反馈。2. 课后反馈:通过作业检查批改、课后检测、师生对话交流、问卷调查、座谈、课后辅导和单元过关测试等途径来反馈。六、拓展提升1. 根据学习内容标准,在课内可适当延伸,拓宽学生
7、学习视野,激发学习热情。2. 开发校本课程,分层次开展不同类型的学科活动班,自编讲义和练习,学生根据自身需求选报学习,促进各层次学生共同发展。3. 积极开展课外拓展性活动。课程评价一、评价指标1. 课堂表现、随堂测试、自学稿的完整性及完成质量2. 赢在课堂完成情况,进行实验操作的态度及实验情况3. 思维导图、错题本、单元检测、问题跟踪卷、月考。二、评价方式及结果处理1. 课堂表现综合评价由老师主观评价,分优秀(5) 、良好(4) 、合格(3) 、需要努力(1)的四个等级;(注:课上做与化学学习无关的事、玩手机等扰乱课堂秩序的行为者表现得分为0)2. 自学稿的完整性及完成质量、随堂测试、赢在课堂完成情况;按照完成质量分A( 12-15 ) 、 B( 9-11 ) 、 C( 0-8 )三个等级;3. 思
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