初中物理实验探究专题训练

1、精选优质文档-倾情为你奉上初中物理实验探究专题训练1、请利用一瓶矿泉水，设计两个不同的物理实验，并完成下表。  内容操作方法实验现象物理知识示例将矿泉水瓶举起后松手瓶下落重力方向是竖直向下的实验一实验二2、利用压强计来研究液体的压强时四个实验的情形如下图所示： 若要探究“同一液体同一深度液体向各方向的压强大小是否相等”时，应选择        图进行分析。 若选择甲、乙两图进行比较分析，得到的结论是： 。     3、下图是某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于

2、使马铃薯漂浮在水面上。由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究。对此现象，他们提出了以下几种猜想： 猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉； 猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉； 猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉； 经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是：            

3、0;                                          。 接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作： 取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出

4、其质量和体积； 配制一大杯盐水； 将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积。实验数据如下表：编号质量/g体积/cm3放入盐水前在盐水中下沉后放入盐水前在盐水中下沉后A44.839.24033B56.148.85041C77.367.96957 请分析上述实验数据后回答：猜想2是           （选填：“正确”或“错误”）的；你认为导致马铃薯下沉的原因是       &#

5、160;                                                 &#

6、160;                          。4、一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压强？请写出你所选择的器材、实验步骤及压强的表达式。 器材：              

7、60;                步骤： 表达式： 5、现有量筒一只、水、细线、如何测出直径小于量筒直径的小酒杯的密度，请写出实验步骤及计算式子。   步骤：计算式：6、如何粗略测出你从一楼爬上五楼的功率？请写出实验步骤及计算式子。步骤：计算式：7. （济南2006）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：  猜想一：琴弦发出声音的高低，

8、可能与琴弦的横截面积有关。  猜想二：琴弦发出声音的高低，可能与琴弦的长短有关。  猜想三：琴弦发生声音的高低，可能与琴弦的材料有关。  为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列出的不同规格的琴弦，因为音调的高低决定于声源振动的频率，于是又借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号材料长度cm横截面积mm21铜600762铜600893铜601024铜800765铜  6铜1000767钢801028尼龙801029尼龙100102（1）为了验证猜想一，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。 为了验证猜想二，应选用编号为_、_、_的琴弦

9、进行实验。   （2）表中有的材料规格没有填全，为了保证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据。   （3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证一猜想，必须进行的操作是：_。   8.（上海2006）某小组同学用U型管压强计研究甲、乙两种液体内部的压强规律，记录实验数据如下表所示。（液体甲的密度小于液体乙的密度） 液体甲实验序号金属盒的深度cmU型管两侧液面高度差cm11062201133015液体乙实验序号金属盒的深度cmU型管两侧液面高度差cm41075201363018 （1）分析比较实验序号1、2

10、与3（或4、5与6）的数据及相关条件，可得出的初步结论是_。  利用抽象概括的方法得出探究结论时，应注意进行批判性思考，以防漏掉结论的前提，弄错结论的主次关系，导致探究结论不严密、不准确。  9（2006 山东）小军和小民在用图3所示的实验装置完成了“测定滑轮组的机械效率”的实验后，提出问题：在所用滑轮组一定的情况下，它的机械效率与哪些因素有关呢？两人根据各自的生活经验和所学知识提出了多种猜想，经过激烈讨论并虚心听取了其他同学的意见，最后形成了以下两个猜想： 猜想1：可能与提升的速度大小有关；猜想2：可能与被提升的物体重有关。 小军和小民用图3所示的实验装置对上面

11、两个猜想进行了探究，得到的实验数据记录如下表。 （1）请帮助小民完成表中的一项计算； （2）分析小军和小民的实验数据，得到的实验结论是：在滑轮组一定的情况下，它的机械效率与_有关；它们的关系是：_。  10（2006 昆明）请你设计一个测量两位同学从一楼上到三楼做功快慢的实验。（1）已提供的器材是秒表和皮尺，还需要的器材是_；（2）实验需要测量的物理量是_、_和_。（3）请写出比较两位同学做功快慢的方法。  11（2006 石家庄） 图1甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，

12、碰到同一木块上。图1乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：  （1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与           的关系；设计乙实验的目的是研究运动的小车与所受        的关系。 （2）甲实验是钢球通过木块被推动       

13、60;  的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果                ，将永远做匀速直线运动。 （3）我们知道物体的质量和它的速度都能影响物体的动能，请在下面的横线上写出怎样研究物体的动能与质量的关系？         &

14、#160;                                   。    12（2006 浙江衢州卷）小珂同学在观察小球摆动时动能和势能转化的实验中（如图2所示），发现小球每摆一个来回的时间似乎都相等。于是小珂想到这样一个问

15、题：小球来回摆动一次所用的时间（称周期T）跟哪些因素有关呢？猜想：可能跟小球摆动的幅度有关； 猜想：可能跟小球质量有关； 猜想：可能跟绳子长度有关。 为验证自己的猜想，小珂用秒表测出了不同条件下，小球来回摆动多次所用的时间，算出平均摆动一次所用的时间。请回答：（1）小珂采用测量小球来回摆动多次的时间取平均值的方法，而不是测量小球来回摆动一次所用的时间来确定周期T，目的是为了          。 （2）为验证猜想是否正确，小珂同学已准备了：秒表、刻度尺，还缺少一种实验室常用的

16、测量仪器，它的名称是            。 （3）大量的实验表明，同一个地点小球摆动一次的时间T只跟绳子的长度有关，且绳子越长，周期T越大。摆钟就是根据这个原理制成的。有一次小珂发现家里的摆钟变慢了，要把它调准，小珂应将摆钟的摆长              （选填“调长”或“调短”）。   13（2006  广州）用绳子把一

17、个铁锁悬挂起来，把铁锁拉到刚好贴着自己的鼻子，稳定后松手，头不动（如图3），铁锁由开始位置a沿弧线ac向另一侧的最高点c运动，然后再从c往回运动。（1）从a点到最低点b点的过程中，铁锁的动能、重力势能如何变化？ （2）从能的转化和守恒角度分析铁锁摆回时能否碰到鼻子。            14（2006 广东韶关市）小明看到在没有起重机的情况下，工人要将油桶搬运上汽车，常常用如图7的方法。小明想为什么不直接将油桶抬上车呢？难道这样做可以省力吗？如果能省力那么推力的大

18、小与斜面长度有关吗？ 为了探究推力大小与斜面长度的关系，小明选用弹簧秤、4N的重物和长分别为04m、08m、1m的木板进行了三次实验，每次斜面的高度均为02m。测得沿斜面方向向上的拉力大小分别如8图甲、乙、丙所示。（假设斜面很光滑，不计摩擦） （1）请你为小明设计一个记录实验数据的表格（要求有利于实验数据的分析），并将上面实验数据记录在表格中。  （2）认真分析数据， 写出f与l的关系是：                

19、60;                。  （3）下列四个图线中，你认为哪个图能正确反映f与l的关系。答：           。    15（2006 石家庄） 图1甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上

20、。图1乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题： （1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与           的关系；设计乙实验的目的是研究运动的小车与所受        的关系。 （2）甲实验是钢球通过木块被推动         

21、; 的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果                ，将永远做匀速直线运动。 （3）我们知道物体的质量和它的速度都能影响物体的动能，请在下面的横线上写出怎样研究物体的动能与质量的关系？          

22、60;                                  。16 （2006广西玉林市、防城港市）陈锋同学的家到学校本是一条在同一水平面上的直路，爱动脑的陈锋做了这样的设想：要是将从家到学校的路挖成一个“U”字形（如图2所示），只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用

23、踩车，等车停下来就可以到达学校了请你简要说明：陈锋同学设想的机械能的转化过程。 陈锋同学的设想在现实中可以实现吗？为什么？（请根据有关物理知识说明） 17（2006  济宁市）张红在做早餐时发现，同样情况下，煮沸一锅牛奶与煮沸同质量的豆浆用的时间不同，这是为什么呢？请你运用所学的物理知识，针对其中的原因，提出一个猜想，并简述验证这个猜想的办法。   （1）你的猜想是：_；   （2）验证猜想的办法是：_。 18在研究凸透镜成像规律的实验中，凸透镜和光屏，使它们和蜡烛的中心大致在同一高度，这样做的目的是_。 适当调节

24、凸透镜和光屏的位置，观察到光屏上出现清晰、倒立、缩小的烛焰像，这时测得蜡烛到凸透镜的距离u与凸透镜焦距f的大小关系应是_，根据这个原理制成的仪器是_。19、为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验. 以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）.第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图6甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图6乙），记下相应的示数；第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样方法拉木块（如图66丙），记下相应的示数.（1）比较

25、_两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；（2）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：                  _.       图6甲                    图6乙                

26、;图6丙20、我们已进行过学习探究“欧姆定律”。(1)小明根据图所示的电路图，将图11中的实验器材连接成实验电路。 同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。请你在接错的那根线上打“×”；另画一根导线，使电路连接正确；如果不改接这根导线，对实验的影响是：_ _             体说明是什么影响）。(2)小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图12所示，则电压表的读数是    V，电流表的读数

27、是    A，被测电阻Rx的阻值是    .(3)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？写出你的建议：。你提出这个建议的目的是：_。 21、三年一班同学用泡沫塑料为校运会制作吉祥物“菲菲”，小明、小轩、小杰三位同学分别制作了三把不同的电热锯，用来切割泡沫塑料，如图13。制作过程中他们发现这些锯的切割能力不同。小明说：“电热锯的切割能力可能与电热丝的材料有关”；小轩说：“电热锯的切割能力可能与电源电压有关”；小杰说：“电热锯的切割能力也可能与电热

28、丝的粗细有关”。为了验证猜想是否正确，他们找来了相应的器材通过实验来验证。(1)请你选择其中一个猜想，提出验证的方法。(2)在切割泡沫塑料的过程中，他们发现所使用的干电池很快就没电了，就连接上小灯泡也不亮。对于这些废旧电池，你应该怎样处理？22、只要你做“有心人”，身边许多器材都可以用来做物理实验。只用一瓶矿泉水，你能利用它设计一个物理实验吗？请仿照表中示例完成下表。实验方法实验现象及相关物理知识将矿泉水瓶举起后松手瓶下落：重力方向是竖直向下的23、现有一盏只知道额定电压为3.8V的小灯泡，小丽同学按电路图甲连接实物图乙，但电压表还没有接入，请你帮她把电压表接入电路。（用规定的笔画线代替导线，画在答题卡图中的相应位置）；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调至最 端（选填“左”、“右”）；闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片使电压表的读数为3.8V，此时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡正常工作时的电流为  安，电阻为  欧，通电100秒钟消耗的电能为  焦。24、小斌同学在做“探究斜面长度是否影响斜面的机械效率”的实验时，他用弹簧秤拉同一木块，沿高度相同、长度不同的斜面，从