新部编人教版七年级语文下册文言文阅读练习题及解析

1、新部编人教版七年级语文下册文言文阅读练习题及解析一、部编七年级语文下册文言文阅读1 .阅读下面的文言文，完成下面小题。河中石兽纪日匀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水 中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁铝，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转

2、转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ ”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(1)解释下列加下划线字词的意思。临河上求石兽转转不已董石性坚重(2)用现代汉语翻译下面的句子。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁铝，寻十余里，无迹。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(3)下列对文章理解和分析有误的一项是()A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写 老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用棹“曳“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以无迹”交代结果

3、。C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可据理臆断”的深层思考。D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。(4)为什么 学者”的结论是荒唐的，而 老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的 话简要回答。【答案】(1)水边，河岸；寻找；不停止；因为(2) 僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁铝，(向下游)寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？（ 3） D（ 4）因为学

4、者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵 ”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之问的关系，作出正确的判断。【解析】【分析】（1）此题多古今异义词，如“干 ”：水边，河岸。“盖 ”：因为。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。（2）本题注意下列字词的翻译，如“棹 ”：划着。“曳 ”：拖着。“然则 ”：既然这样，那么。“但 ”：只。 “臆断 ”：主观判断。“欤 ”：吗。（3） D 项对文章理解和分析有误。“讲学家不深思熟虑而盲目行动”说法错误，文章第二段中关于讲学家重在通过语言描写写出他的看法，而没有写到他的具体行为。（ 4）因为讲学家是据理臆断，根据自己的常理做出判断，而老

5、河兵则是根据多年的观察。勘测而得之的经验。学者考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。而老河兵既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。这也告诉我们，做事情不能只根据一点浅显的道理就做出判断，要根据实际做出勘察，调查再下结论。这也是老河兵自信的原因。故答案为： 水边，河岸；寻找；不停止；因为 僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？D 因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵 ”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及

6、三者之问的关系，作出正确的判断。【点评】 要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。 理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。 根据题干要求，找到相关的语段、语句，进行仔细比对，特别注意一些细节。 理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，概括出选段的主要内容，再根据题干的要求进行回答。【参考译文】沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉

7、没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢?石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗?”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。凡是落入河中的石头，都应当在河的上游一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走

8、石头，水流反冲 的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底 部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地 转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就(显得)很疯 狂;在石兽沉没的地方寻找它们，不是(显得)更疯狂了吗？”结果依照他的话去(寻找)，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以 根据某个道理就主观判断吗 ？2 .阅读下面的文段，回答问题。强项令董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏 不能得。及

9、主出行，以奴骏乘。宣于夏门亭侯之，驻车叩马，以刀画地，大言数主之失， 叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲捶杀之。宣叩头曰愿乞一言而死。"帝曰： 欲何言？ "宣曰： 陛下圣德中兴，而纵奴杀人，将何以治天下乎？臣不须 捶，请得自杀。”即以头击楹，流血披面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。宣不从强使顿 之宣两手据地 ,终不肯俯。主曰： 父叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢门。今为天子，威 不能行一令乎！ "帝笑曰： 天子不与白衣同。”因敕：强项令出！ ”赐钱三十万。宣悉以班 诸吏。由是能搏击豪强，京师莫不震粟。京师号为卧虎”，歌之曰： 存鼓不鸣董少平。”在县五年

10、。年七十四，卒于官。诏遣使者临祝，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敞车一乘。帝伤之，曰：董宣廉洁，死知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。(1)下列四个选项中，加横线词意思不相同的一项是:()A.后特征为洛阳令/故其欲卿治经为博士也B.及主出行/及鲁肃过得阳C大言数主之亲/予独爱莲之出淤泥而不染D.及驻车叩马/蒙乃始就学(2)请用三条"/给文中画线的句子断句。宣不从强使顿之宣两手据地终不肯俯。(3)天子不与白衣同”的言外之意是什么？【答案】(1) C(2)宣不从/强使顿之/宣两手据地/终不肯俯。(3)天子”与白衣(百姓)”地位不同，身份不同，思考和处理问题的方式也应不同；作

11、 为天子，要治理天下，更应遵守法纪。(答到大意即可给满分)【解析】【分析】(1) A.做，担任。B.等到。C前者结构助词 的”；后者主谓之间的结构 助词，取独，不译。 D.于是。故选Co(2)此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：宣不从/强使顿之/宣两手据地/终不肯俯。译为：董宣不听从，宦官强使董宣磕头，董宣两手撑地，始终不肯低头。此题要注意 把相关的几个意思之间划开。（ 3） “天子不与白衣同”：天子与一般人身份不同。思考和处理问题的方式也应不同。结合下文 “因敕 ”“ 强项令出”“ 赐钱三十万”等句分析，作为天子，要胸怀宽广，治理天下，更应遵守法纪，还要善待像董宣这样坚守法纪的人。说明文

12、中的皇帝是个明君。故答案为： C 宣不从 / 强使顿之/ 宣两手据地/终不肯俯。 “天子 ”与 “白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和处理问题的方式也应不同；作为天子，要治理天下，更应遵守法纪。（答到大意即可给满分）【点评】 本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。 本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文

13、固定格式、习惯句式等断句。 本题考查句意的把握，通读全文，把握“天子不与白衣同” 的含义。结合具体句子分析作为天子应该具有的品行。【参考译文】董宣，字少平，陈留郡圉地（今河南杞县南）人。后来特地征召董宣为洛阳令。当时湖阳公主家的奴仆白天杀人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到。等到公主出行，用这个家奴当随从，董宣就在夏门亭等候他们。于是就拦住车马，用刀在地上画着，大声数落公主的过失，呵斥那个家奴下车，就杀了那个家奴。公主立即回宫向皇帝告状。皇帝很生气，召来董宣，要用鞭子打死他。董宣磕头说：“请让我说一句话再死。”皇帝说：“想说什么？ ”董宣说：“陛下圣德，使国家中兴，却放纵家奴杀良民，将如何治理

14、天下呢？我不需用鞭子打，请让我自杀。”就用头撞击房柱，血流满面。皇帝命令宦官挟持着董宣，让他磕头向公主谢罪，董宣不听从。宦官强使董宣磕头，董宣两手撑地，始终不肯低头。公主说： “文叔做普通人的时候，私藏逃亡罪人，官吏们不敢上门搜捕。如今做了天子，威势竟然不能使一个洛阳令听命吗？”皇帝笑着说：“天子与一般人身份不同。”于是就敕封董宣为强项令，放了他，赐给他钱三十万。董宣把钱全部分给了下属官员。董宣从此开始打击豪强恶霸势力，没有不震惊害怕的。京师百姓称他为卧虎，歌颂他说：“董少平做洛阳令，鸣冤之鼓不再响。董宣当了五年洛阳令，七十四岁死于任上，皇帝遣使到他家里吊唁慰问，只见粗布被褥覆盖遗体，妻子儿女

15、相对而哭。家里只有几斛大麦，一辆破车。光武帝伤心地说：“董宣清正廉洁，直到他死了我才知道！”因此追授予官衔艾绶，按大夫的礼节安葬他。3阅读下面的文言文选段，完成下列小题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治学为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（ 1 ）解释划线字、词的意思。 卿今当涂掌事 及鲁肃过寻阳 既里刮目相待 大兄何见事之晚乎 (2)翻译下面句子。 孤岂欲卿

16、治学为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿今者才略，非复吴下阿蒙。(3)用原文内容填空。孙权劝学的原因是：孙权劝学的办法是：(4)课文是怎样表现吕蒙学识进步的，他的变化对你有什么启示？【答案】(1)当道，当权；至L等到；重新；知晓事情(2) 我难道是想让你研究经史成为博士吗？你现在的才能和谋略，不再是以前吴县的阿蒙。(3)卿今当涂掌事，不可不学！ ”；孤常读书，自以为大有所益。(4)例如：吕蒙 当涂掌事”后，经孙权劝学 乃始就学”，其才略很快有了惊人的长进。启 示：不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。(言之成理即可)【解析】【分析】选自资治通鉴作者：司马光 年代：北宋(1)本题中的 见事”

17、是 知晓事情"；更”是古今异义词， 重新”的意思。(2)在此题中，要注意 岂、治学、博士、涉猎、才略 ”的意思，必须翻译出来。(3)作答要建立在对文章内容理解的基础上，通过对文章相关语句的筛选作答。孙权劝学的原因是 卿今当涂掌事，不可不学！ ”孙权劝学的办法是孤常读书，自以为大有所益”。(4)此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，通过令鲁肃为之叹服并与之 友”的故事，表现吕蒙才略有了惊人的长进。据此理解作答。故答案为：当道，当权；至L等到；重新；知晓事情；我难道是想让你研究经史成为博士吗？你现在的才能和谋略，不再是以前吴县的阿蒙；卿今当涂掌事，不可不学！”；孤常读书，自以为大有

18、所益；例如：吕蒙 当涂掌事”后，经孙权劝学 乃始就学”，其才略很快有了惊人的长进。启 示：不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。(言之成理即可)【点评】作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判 断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体 语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语 境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点 字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊 用法的词语；本题

19、考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础 上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句即可解答；解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的学习经历，来谈感悟即可，做到言之有理。【参考译文】最初，孙权对吕蒙说："你现在手握权柄，不可以不读书。"吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。孙权说："我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书， 自以为大有裨益。"吕蒙才开始求学。后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，

20、说："你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。"吕蒙说："士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！"鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。4.阅读下面的文字后，完成下列小题卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：无他，但手熟尔。”康肃忿然日： 尔安敢轻吾射！ "翁日： 以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥 之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(1)解释下列

21、划线词语在句子中的意思。 公亦以此1#延吾射笑而道之 (2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。见其发矢十中八九，但微颔之。翁日：无他，但手熟尔。”(3)下列对文章的分析理解。不正确的一项是()A.卖油翁对陈尧咨 发矢十中八九”只微颔之”，这里以极其精练的笔墨提出了矛盾后，在读 者心中产生了悬念，自然地引出了下文。B.本文要表达的意思是，做射箭和酌油等事皆可由手熟练就高超的技艺，而不仅止写射 卧 刖。C本文描写陈尧咨和卖油翁的方法完全相同，都运用了外貌、动作、语言、心理活动和细 节描写等方法。D.笑而遣之”既可理解为陈尧咨对卖油的的油技术表示赞许，也可理解为他有点尴尬。【答案】(1)自夸；轻视；打

22、发(2) 卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。卖油的老头说： 没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”3 ) C【解析】【分析】(1)考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句 意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境 判断字词义。此题多古今异义词，如轻”：动词，轻视。遣：打发。所以千万不要以今释古。而自矜”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。(2)本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放

23、到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“发矢 ”：射箭。“但 ”：只。 “颔 ”：点头。“无他 ”：没有别的奥妙。“尔 ”通“耳 ”，罢了。（3）本文描写陈尧咨用了语言、神态；描写卖油翁用了神态、语言、动作、细节。没有外貌和心理描写。故选C。故答案为： 自夸；轻视；打发； 卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 卖油的老头说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”；C。【点评】 本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含

24、意和用法，这就要求学生能活学活用； 本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语； 本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。【参考译文】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头

25、。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。5 阅读下面的文言文，完成小题。【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：

26、 “无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰： “以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】南方多没人， 日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者问于没人而求其所以没以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。【注】没人：能潜水的人。(1)解释下面句中的词语。公亦以此自矜矜：康肃笑而遣之遣：夫没者岂苞然哉 苟：见舟而畏之 畏：(2)翻译下面句子。见其发矢十中八九

27、，但微颔之。日与水居，则十五而得其道。(3)断句，请用斜线标出。(限断三处)故北方之勇者问于没人而求其所以没以其言试之河(4)【甲】【乙】两文都告诉了人们一个什么道理？【答案】(1)夸耀；打发；随意、随便；畏惧(2)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点点头。 (南方人)天天 与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。(3)故北方之勇者/问于没人/而求其所以没/以其言试之河(4)要想学会一项技能，就得多操练，熟能生巧。【解析】【分析】(1)本题要注意 遣”解释为 打发”。(2)本题要注意 但(只是)”颔(点头)”得(学会)”等的翻译。(3)这句话意思是 所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追

28、求他们之所以能够潜水的本 领，根据会潜水的人的话，到河里去试”，据此可断句为：故北方之勇者 /问于没人/而求其所以没/以其言试之河。(4)这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和写作背景等去把握 文章的主题。【甲】文卖油翁因为倒油的技术娴熟而得到陈康肃的尊重；【乙】文写了南 方人潜水的本领高强，北方人也来学习。因此，通过分析可知，两文都告诉人们的道理 是：要想学会一项技能，就得多操练。故答案为：夸耀；打发；随意、随便；畏惧。(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点点头。(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。故北方之勇者/问于没人/而求其所以没/以其言试之河(

29、4)要想学会一项技能，就得多操练，熟能生巧。【点评】本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包 括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解 词义。本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于 原文，通顺规范。 本题考查文言文断句。答题时应注意，文言文的朗诵节奏一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：按词语断，主谓之间断句；语词后停顿；句首表连接的词后停顿；介词前停顿。 本题考查分析启发和道理。答题时应注意，首先要整篇

30、阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，从中明白道理或得到启发。【附参考译文】【甲】陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。康肃公问道： “你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（你射箭也是凭手熟的）这个道理。”于是老翁

31、取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈肃公笑着将老翁送走了。【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，那么即使长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被

32、淹死的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。6 阅读文言文，回答问题。马价十倍人有卖骏马者，比 三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之一旦 而马价十倍。（选自战国策燕策）【注】 比：副词，接连地。 一旦：一天。（ 1 ）下列对文中词句理解不正确的一项是（）A. “人莫知之 ”一句中 “莫 ”的意思是“没有，不”。B. “愿子还而视之 ”一句中 “愿 ”的意思是“愿意 ”。C. “一旦而马价十倍 ”一句翻译成现代汉语就是“这匹马的价钱一天就涨了十倍”。D. “伯乐乃还而视之

33、”一句中 “而 ”是表示顺承的连词。（ 2）下列对原文有关内容的理解，有误的一项是（）A. “还而视之，去而顾之 ”这一动作神态隐含的意思是伯乐看马时的仔细。B.卖骏马者是一个机智聪明、善于解决问题的人。C这则寓言说明，有的人确有真才实学，但不一定能得到赏识和重用，因而需要有像伯乐 这样的人来发现和举荐。D.这则故事告诉我们不能盲目迷信专家”，不加分析地崇拜。【答案】（1） BA【解析】【分析】（1） B项，愿子还而视之”一句中 愿”的意思是 希望"。故B错误，选B。（2）还而视之，去而顾之 ”这一动作神态隐含的意思是伯乐对马的不舍，反复的看，从 伯乐乃还而视之，去而顾之一旦 而马价

34、十倍。”看出伯乐的动作神态目的是为了表现对马的喜爱重视，以此来抬高马的身价。故 A错误，选Ao故答案为：B；A【点评】 此题考查学生对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义， 不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。学习时一要熟读强 记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今 异义等。B项，愿子还而视之”一句中 愿”的意思是 希望”不是 愿意”。对文言文内容的理解答题时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选 重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不 倚，切中要旨。还而视之，

35、去而顾之”从这一动作神态看出伯乐目的是为了表现对马的喜爱重视，以此来抬高马的身价。【附参考译文】有个要卖骏马的人，接连三天待在集市上，没有人理睬。这人就去见相马的专家伯乐， 说：我有匹好马要卖掉它，我接连三天呆在集市上，没有人来过问，希望你帮帮忙，去看 看我的马，绕着我的马转几个圈儿，临走时再回过头去看它一眼，我愿意奉送给你一天的 花费。”伯乐接受了这个请求，于是就去绕着马儿转几圈，看了一看，临走时又回过头去再 看了一眼，这匹马的价钱立刻涨了十倍。7 .阅读文言文，完成后面小题。水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，

36、不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不 可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐爱莲说）（1）下列句子中划线字的读音与画线句中濯”的读音相同的一项是（）A.蓑我旧时裳（木兰诗）8 .若曙步跚蹈，终日在地上行止（杞人忧天）C操数小舟，曳铁铝，寻十余里无迹（河中石兽）D.徐以杓酌油沥之（卖油翁）（2）下列句子中 之”与 水陆草木之花“中 之”字用法相同的一项是（）A.何陋之有？（陋室铭）B.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语）C于独爱莲之出淤泥而不染 （爱莲说）D.其反激之力，必于

37、石下迎水处啮沙为坎穴。（河中石兽）（ 3）下列翻译有误的一项是（）A.苔痕上阶绿，草色入帘青。（陋室铭） 翻译：苔群蔓延到台阶上，使台阶都绿了； 草色映入竹帘，使室内染上青色。B.一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：尔辈不能究物理。”（河中石兽） 翻译：一位讲学家为寺庙搭建帐篷，听闻了这件事笑着说：“你们这些人不懂得物理学的原理。”C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。（木兰诗）翻译：当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。D.香远益清，亭亭净植，可远观而不可褒玩焉。（爱莲说）翻译：香气传得越远，就越清幽；莲笔直洁净地立在水中，可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。（ 4）下面对诗文的理解赏析不正确的一项是（）A

38、. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ”蕴含着在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的 境界的人生思考。B. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ”与 “欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。C.爱莲说通过赞颂莲花、菊花、牡丹花的品格，表现了作者洁身自爱的高洁人格。D.木兰集众多优秀品质于一身，既有劳作不已的勤、对父母的孝、对国家的忠，也有女扮 男装的智、征战沙场的勇。【答案】（ 1 ） A（ 2） D（ 3） B（ 4） C【解析】【分析】（1）濯”读“zhu应”A项，著”读“zhua "B项，躇”读“chU”C项, 棹”读“zha；oD项，杓”读“shG；o故选A。（ 2） “水陆

39、草木之花”中的 “之 ”是助词，“的 ”的意思；A 项，之：宾语前置的标志；B 项，之：代词，它；C项，之：取消句子的独立性，无实意； D项，之：助词，的；故选 D。（ 3） B 项， “物理 ”古义是 “事物的原理”，故选B。（ 4） C 项，爱莲说通过赞颂莲花的形象和品格的描写，赞美了莲花坚贞高洁的品格人格，从而表现自己洁身自好的品格。故选C。故答案为： A； D； B； C【点评】 本题考查学生对字音的掌握能力。尤其是古汉语中有些古音异读的字要注意。 本题考查学生对“之 ”的用法掌握能力。D 项中的 “之 ”作做助词用，与例句用法相同。 在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实

40、在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。B 项， “物理 ”古义是 “事物的原理”不是 “物理学 ”故翻译错误。 本题考查学生对诗歌以及文言文内容的理解和分析能力。对诗文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。爱莲说通过赞颂莲花的形象和品格的描写，赞美了莲花坚贞高洁的品格人格，从而表现自己洁身自好的品格。而不是通过赞颂莲花、菊花、牡丹花的品格来表现自己洁身自好的品格。 【附参考译文】水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐 朝以来，

41、世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的 沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生 枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，(人们)可以远远地 观赏它们，却不可靠近去玩弄它。我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！ (感叹词，在此作助词，以加重语气。)对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。8.阅读下面文章，完成各题。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入

42、帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳 形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不 可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(1)陋室铭的文体是 ,爱莲说的作者是 。(2)解释下列划线词语在句中的意思。H素琴可远观而不可亵玩焉 无案牍之劳豆亳亮净植(3)作者在陋室铭的开篇是如何运用类比手法引出全文主旨

43、的？(4)莲，花之君子者也。”如果请你从爱莲说中选择一个四言或六言的句子代表莲的 君子”之风，你会选择哪一句？为什么？(5)表述志向和情操时，作者没有采用直白的方式，而是以物为喻，写的比较含蓄，这种 写法是什么？请说说两文分别表达了作者怎样的思想情感。【答案】(1)铭；周敦颐2）调弄；亲近而不庄重；形体，躯体；耸立的样子（ 3）围绕 “以有仙之山、有龙之水引出”回答即可。（原文语句来答亦可）（ 4）示例 1 ： “出淤泥而不染”，写出了莲从淤泥中生长出来而没有沾染污秽，正如君子不与世俗同流合污。示例 2： “中通外直”，写出了莲中间通达、外形笔直的特点，正如君子正直不阿、通达事理。（ 5）托物

44、言志，陋室铭抒发了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。爱莲说表达了作者不慕名利、洁身自好的操守和感情。【解析】【分析】（1）本题考查作家作品的识记。陋室铭是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文。爱莲说是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。（ 2）本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：调（ti a）。素琴：弹奏不加装饰的琴。调：调弄，这里指弹（琴）。亵（ xi 8 ：亲近而不庄重。劳形：使身体劳累。形：形体、身体。亭亭净植：笔

45、直地洁净地立在那里。亭亭，耸立的样子。（3）考查对写作手法的理解。陋室铭开篇几句从世说新语排调 山不高则不灵，渊不深则不清”翻出新意，运用诗歌中常见的比兴手法引出陋室。“山不在高”、 “水不在深比兴陋室，“有仙则名”、 “有龙则灵”则比兴陋室之德。“这四句是脍炙人口的名言佳句，颇有哲理诗的精警和含蕴。（4）本题考查对文章内容的理解。要求从爱莲说中选择一个四言或六言的句子代表莲的“君子”之风。如“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”等均可。示例：香远益清：香气远播，更加显得清芬。正如君子美名远播、自尊自爱。亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。正如君子谦逊、刚直、公正、

46、纯洁、清誉。（ 5）本题考查写作手法与作者情感。托物言志是常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。爱莲说通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。陋室铭全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。故答案为： 1 、铭；周敦颐 调弄；亲近而不庄重；形体，躯体；耸立的样子 围绕 “以有仙之山、有龙之水引出”回答即可。（原文语句来答亦可） 示例 1 ： “出淤泥而不染”，写出了莲从淤泥中生长出来而没有

47、沾染污秽，正如君子不与世俗同流合污。 托物言志，陋室铭抒发了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。爱莲说表达了作者不慕名利、洁身自好的操守和感情。【点评】 此题考查学生掌握文学常识的能力。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔； 再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。 本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。推断文言实词可以运用语境解词法。 词不离句，句不离篇。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆

48、，以上方法只能 是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出自已学过的内容，在 平时加强记忆即可此题考查对比手法的作用。对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在 一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物 的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。此题主要考查学生筛取信息、分析问题及语言运用的综合能力，在抓住答题要点的同 时，还要做到表达清楚，语句通顺。此题考查学生对文章写法的理解能力。托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自 己的志向和意愿。【附参考译文】甲：山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟

49、龙潜藏就显示神灵。这虽然是间 简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘机，满室 葱青。往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可 以阅读佛经。没有嘈杂音乐的喧闹，没有批阅案卷的劳苦。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有 扬雄的玄亭。正如孔子说的： 有什么简陋之处呢？ ”乙：水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝 以来世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在 清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气 远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，

50、可以远远地观赏但是不能玩弄它。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊 花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的 喜爱，当然有很多人了。9.阅读文言文，完成后面的问题。金山夜戏袁中道崇祯二年中秋后一日 ，余道镇江往兖。日晡，至北固，版舟江口。月光倒 囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噗天为白。余大惊喜。移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静 。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小奚携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩靳王金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阑？, 一寺人王祝看/有老僧以手背描眼翳?.翕然张口 ?.呵欠与笑嚏俱至。徐岸睛,视

51、为何许人，以何事何时至，皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。【注】 金山：在今江苏镇江西北，金山寺位于此处。 崇祯二年：1629年。兖：即兖州。脯（bu）:古代时刻，申时，相当于现在的下午三点到五点。 北固：即北固山，今江苏镇江北长江边上。版（yj舟：船停靠岸边。 噗（xd» :喷水，喷吐。漆静：漆黑寂静。 小奚：小奴仆，未成年仆人。韩靳王：韩世忠，两宋名将，死后被追封为靳王。？喧闻（ti a）n ：形容声音大而杂。？搬（sh :揉。翳（y ）,眼翳，妨碍视力的白斑。？翕（x）然张口 ：张大嘴巴合不拢，形容目瞪口呆的样子。（1）解释下列句子中划

52、线词语在文中的意思。余道镇江往兖有老僧以手背搬眼翳呵欠与笑嚏俱至凶可事彳S时至（2）下列句子中，划线的 之”与自送久之”中的 之”意义和用法相同的一项是（）A.然后知松柏之后凋也（论语十则）B.何陋之有（陋室铭）C.久工，目似暝，意暇甚（狼）D.既而尽奔腾分合五阵之乱（观潮）（3）用现代汉语写出文中划线句子的大意。林下漏月光，疏疏如残雪（4）通读全文，请概括文段内容。（5）请赏析下列句子在文中的表达效果。锣鼓喧阑，一寺人皆起看。有老僧以手背搬眼翳，翁然张口，呵欠与笑嚏俱至。【答案】（1）取道、经过；介词，用；一起；因为C（3）树林里，从树缝里漏下皎洁的月光疏疏落落，像残雪一般。（4）文章回忆了

53、作者在崇祯二年（1629）路过镇江金山寺，兴致大发，即兴表演韩世忠抗 金戏剧的故事。（5）总写（全景）写出了全寺人一起看戏，具体（特写）写出了老僧搬眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至”惊喜交加的情态，刻画细致传神。【解析】 【分析】（1）此题有古今异义词，如 道”：取道、经过。所以千万不要以今释 古。而俱”在现代汉语中也有 起，都”的意思； 以”属于文言虚词，其意思和用法要理解 好上下文内容。（2） A项，主谓之间的结构助词，取独，不译。 B项，宾语前置的标志。结构助词，不 译。C项，与题干句 目送久之”中的 之”意义和用法相同，都是起凑足音节作用的语气助 词，无实在意义。D项，结构助词， 的&q

54、uot;。故选Co（3）本题注意下列字词的翻译，如 漏”：洒漏。 疏疏"：稀稀疏疏，疏疏落落。（4）文章写的是作者在崇祯二年路过镇江金山寺，即兴表演韩世忠抗金戏剧的故事。文中 通过细致描写一位老僧的一连串动作，展现出了被惊醒的僧人们惊疑不定、惊喜交加的复 杂情绪。（5）首先要读懂文句的大意。 锣鼓喧闻，一寺人皆起看。有老僧以手背搬眼翳，翁然张 口，呵欠与笑嚏俱至”：锣鼓喧哗，一寺的人都起来观看。有一个老年僧人，用手背擦着眼翳，突然张嘴，呵欠和笑、喷嚏一起出来。这句话既有“锣鼓喧阗”“ 一寺人皆起看”等热闹场面的渲染，又有老僧以手背搬眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至”的特写，两者相映成趣

55、。故答案为： 取道、经过；介词，用；一起；因为； C； 树林里，从树缝里漏下皎洁的月光疏疏落落，像残雪一般； 文章回忆了作者在崇祯二年（1629）路过镇江金山寺，兴致大发，即兴表演韩世忠抗金戏剧的故事；总写（全景）写出了全寺人一起看戏，具体（特写）写出了老僧 搬眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至”惊喜交加的情态，刻画细致传神。【点评】 本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用； 本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词，答题关键是熟记常见的一些虚词的用法； 文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美； 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语