历史七年级上人教新课标第17课昌盛的秦汉文化（二）导学案

1、课型：预习展示课设计：贺亚平 审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题：第17课 昌盛的秦汉文化（二）第 课时累计 课时学习过程（定向导学：教材92页至96页）流程及学习内容学习要求和方法一、明确目标（5分钟）1、知道佛教传入和道教兴起的时间。2、知道司马迁的生平事迹及其撰写的史记的体例。3、了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。二、自主学习（10分钟）1、完成下面表格：教别发源地传入时间信仰对象宗教场所教义2、秦汉时期出现了一些批判迷信鬼神的思想家， 是最杰出的代表，他著有 一书，指出天是没有意志的，也不会通过自然灾害来警告人。3、汉朝时期著名的史学家 ，编写

2、了 一书，记述了从 到 时期的史事，是我国第一部 通史。4、秦汉时期的雕塑艺术水平很高，它的杰出代表是轰动世界的 ，被誉为世界第八大奇迹。三、合作探究1、请同学们想一想封建统治阶级为什么总是积极提倡和扶持佛教和道教?2、根据司马迁写史记的过程，他的哪些精神是值得我们当代人学习的？司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”你认为司马迁应该属于这两者之中的哪一个？说说你的理由。四、展示提升针对自主学习题和合作探究题进行展示。五、过关检测1、（2010山东青岛）俗语“家家观世音，人人阿弥陀”一定程度上反映了佛教在中国民间的盛行。请问佛教传入我国是在（ ） A秦朝时期 B西汉时期 C魏晋时期

3、D隋唐时期 2、（2010湖南衡阳）中国古代有一部史学巨著，其内容“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，其作者“功业追尼父，千秋太史公”，其体例则开纪传体史书之先河。它是（ ） A.史记 B.汉书 C.通典 D.资治通鉴3、（2011临沂）他是中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”；他创作的史书被认为是后世纪传体史书的典范。这里的“他”是（ ） A孔子 B司马迁 C杜甫 D司马光导入新课 （展示丝绸之路示意图） 大家请看这副图,哪位同学能说出它的名称? 这正是我们上节课学习过的丝绸之路，它的起点在长安，终点位于大秦，即罗马。丝绸之路不仅是中外经济传播的重要途径，更是中外文

4、化沟通的桥梁，中国的文明通过丝绸之路传到西方，而同样，外国的文化也通过丝绸之路传入中国，这是中外文明的碰撞，一种和平方式下的碰撞，而在这一时期外国文化对中国影响最大的就是佛教文化，我们就一起走进第17课 昌盛的秦汉文化（二）通过前几节课的学习，我们知道：秦汉时期是我国封建社会首次出现大一统的时期。国家的统一，经济的繁荣，各民族、地区之间经济文化交往，都是秦汉时期的文化之所以昌盛的原因。上节课我们学习了造纸术、医学和数学等科技方面的内容。这节课，我们继续学习秦汉时期有关宗教和史学、艺术等方面的成就。 说到宗教，老师问同学们我们班有信奉宗教的吗？ 虽然我们不信教，但宗教离我们也不是太远。对于宗教，

5、同学们说一说都知道什么？看起来需要老师提醒？下面，我们看一段短片，回答老师，片中讲的是什么故事？你最喜欢哪个人物？ 一个师傅三徒弟 讲的是唐僧师徒去西天去取佛经的故事，你最喜欢里边的哪个人物，孙悟空神通广大，一个筋斗能翻十万八千里，但他永远还是逃不出一个人的掌心，是谁呢？（学生回答） 对，是如来佛祖。他就是一个佛教人物，孙悟空是如何变成火眼金睛的，太上老君也是一个宗教人物，他被尊为道教的教主。 板书：一、佛教的传入和道教的兴起 本课小结 宗教思想史学艺术秦西汉东汉造纸术数学地理医学宗教史学雕塑思想秦        

6、西汉        东汉        独学: 请同学们围绕这个表格阅读课本，把教材正文部分的学习重点划出来（通读全文，也注意小字内容）用？号标记疑惑待对学时解决。对学：解决独学遇到的疑难之处，检查笔记。此书被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。认真投入，积极交流。记住：课堂的成功来自合作第1题可结合两个宗教的教义来分析其受统治者利用的原因。第2题可以联系自己所了解的知识，结合书本，讲述司马迁写史记的过程中所发生的故事，总结有哪些可贵的精神值得我们学习。要求：展示时按合作小组来，要求：声音洪亮，语言表达清晰，思路清晰（同学发言时，其它同学保持安静，有不同意见请举手示意，并且做好笔记） 学以致用今天所学的知识你掌握了吗？歌