人教版三年级下册语文期中复习(蓝)

1、人教版三年级下册语文期中复习（1-4单元）蓝精灵整理第一单元第1课：燕子字词过关1、词语听写：燕子、乌黑光亮、羽毛、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼机灵、蒙蒙细雨、微风、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、春光、增添生机、掠过、稻田、脚尖、一转眼、偶尔、沾水、沾沾自喜、波纹、一圈、圆圈、荡漾、疲倦、电杆、音符、演奏、赞歌、赞赏2、近义词：增添增加、偶尔偶然、聚拢聚集、疲倦疲劳、活泼生动、赞赏称赞、3、反义词：增添减少、偶尔经常、聚拢分散、轻快沉重、寒冷温暖、鲜艳素淡、喜欢讨厌4、多音字：圈(jun)起来  羊圈(juàn)  圈(qun)套 &#

2、160;  似（sì）乎  似（shì）的     为（wéi）难  为(wèi)什么4、形近词：增（增加）  偶（偶尔）  漾（荡漾）  稻（稻田）  符（符号） 聚（聚会）  掠（掠夺）  沾（沾光）  曾（曾经）  遇（遇到）  羡（羡慕）  蹈（舞蹈） 

3、; 付（付出） 骤（骤变）  谅（原谅）  粘（粘贴）  尖（笔尖）圈（圆圈）倦（疲倦）   赞（赞成）  尘（尘土）卷（胶卷）券（采购券）攒（攒钱）课文掌握1、背诵部分：背诵全文2、课文内容：本文通过对美丽俊俏的小燕子为春光带来无限生机的生动描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。课文写作顺序：以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。每个自然段内容：课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天

4、增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。作者的观察顺序：作者是按照由远及近的顺序观察燕子的。思考问题：“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。3、重点词句：“掠”：轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！           停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

5、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。同步拓展（1） 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。学习伙伴提出：想象出“赶集似的聚拢来”的景象 。在春天里，各种花儿争相开放，草儿也发芽了，树叶儿也长出了嫩芽，多热闹啊！（2） 学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？几痕细线就像五线谱一样，而停歇在电线上的小燕子就像五线谱上的音符一样。用这个比喻写出了燕子停歇在电线上的姿态。（3） 课文写了燕子的哪些特点？外形：

6、活泼、机灵  飞行：姿态优美、轻快灵活、自由自在、迅速第2课：古诗两首字词过关1、词语听写：咏柳、碧玉、碧绿、细叶、裁剪、剪刀、泗水滨、湖滨、光景、万紫千红、淡妆浓抹2、字义：妆：打扮。 绦：用丝编成的带子。 胜日：好日子。 光景：风光景物。 等闲：随意。泗水：河流名，在山东省中部，源于泗水亭，流入淮河3、多音字：得（dé）奖  唱得(de)好  得(di)亏4、形近词：咏（咏叹）  剪（剪子）  紫（紫色）  妆（化妆）  滨（海滨） 

7、;载（运载）泳（游泳）  箭（弓箭）  柴（火柴）  装（装束）  缤（缤纷） 裁（裁判）  课文掌握1、背诵部分：背默咏柳、春日2、课文内容：咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。诗意：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，好像碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿丝带一样的柳条。单字解释：咏：歌颂、赞美的意思。 “碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。不知细叶谁裁出，二月

8、春风似剪刀。诗意：不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。二月的春风仿佛是一把剪刀。单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。似，好像。春日诗题的意思是在春天里。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。诗意：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水河边观赏美景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。单字解释：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，一个

9、时辰，这里形容时间很短，一时之间。等闲识得东风面，万紫千红总是春。诗意：人们随意就知道有春风，但要真正认识它，只有等到在见到万紫千红的景象以后。单字解释：“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。 “万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。表达的思想感情：咏柳作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。春日表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。同步拓展（1）咏柳这首诗是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力的。    咏柳作者贺知章，字季真，唐朝诗人。著名的回乡偶书也非常之脍炙人口，千古传诵。咏柳一诗

10、中前两句用比喻的手法，把翠绿的柳树比作美女，把柳树枝比作绿色的丝带。后两句用设问的形式，把对柳树的赞美，引向对春天赞美。（2）春日这首诗是通过写诗人漫步泗水河畔看到的春天美景，激发人们对春天的热爱之情。春日这首诗在描写生气勃勃的春天的同时，还告诉了我们一个深刻的道理：因为有了东风，才会有万紫千红的春天。    春日作者朱熹。南宋诗人，思想家。他的春日和观书有感最为脍炙人口。    观书有感：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？惟有源头活水来。第3课：荷花字词过关1、词语听写：荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、大圆盘、展开、花瓣、

11、莲蓬、花骨朵儿、饱胀、破裂、姿势、本领、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、手舞足蹈、随风飘动、蜻蜓2、近义词：赶紧赶快    仿佛好象    特殊特别3、反义词：清香腥臭    粗心仔细4、多音字：挨(i)近、挨(i)挨挤挤  挨(ái)冻、挨(ái)打     佛(fó)教  仿佛(fú)   5、形近词：胀（肚胀）  裳

12、（衣裳）  蓬（莲蓬）  仿（仿照）  佛（仿佛）张（张望）  赏（观赏）  缝（门缝）  访（访问）  拂（拂晓）课文掌握1、背诵部分：背诵课文第2、3段2、默写部分：默写第2段3、课文内容：荷花这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。主要内容：本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美， 同时也表现了他 对大自然的无

13、限热爱之情。课文的叙述顺序：第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。4、重点词语：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。学习伙伴提出：“冒”用得真好。冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。学习伙伴提出：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？这是理解句子内涵的练习，因为在看荷花的时候，“我”把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸（陶醉）在其中，感情高度投入，所以忘记了自

14、己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。“为什么说这一池荷花是一大幅活的画呢？”可以结合课堂学习进行，重点是通过讨论领悟：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 你能用“有的有的有的.”说一句话吗？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这是一个比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。第4课：珍珠泉字词过关1、 词语掌握：弯弯曲曲、一条小路、一眼清泉、

15、一潭清泉、一束金光、一串珍珠、一担水、黑里透绿、可惜、晶亮饱满、消失、珍珠、泼洒2、词语积累：镶嵌、青苔、朴素、缘故、绽开、 断流、干涸2、近义词：朴素-朴实、沉积-沉淀、缘故-缘由、交错-交织、干涸-干枯、美丽-漂亮、喜欢-喜爱3、反义词：朴素-华丽、晶亮-暗淡、饱满-空瘪、整齐-凌乱、快乐-痛苦、弯-直、高-矮、密-稀4、多音字：铺(p)路  店铺(pù)     尽(jn)管  尽(jìn)责    倒(do)闭  倒(d

16、4;o)立 （n）干涸（àn）干部5、形近词：桶（水桶）    惜（爱惜）    朴（朴素）    编（编写）       涌（涌现）    错（错误）    扑（扑灭）    偏（偏远）课文掌握1、背诵部分：背第3段2、课文内容：本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清，潭底冒出的水沟很美

17、等特点，表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。全文共有6个自然段，可分为三段。   第一段（第1自然段）：村子附近有一眼“珍珠泉”。   第二段（第2、3自然段）：介绍珍珠泉的美丽景色。   第三段（第4至6自然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。课文写了珍珠泉的哪些特点？（泉水清、深、绿）表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。）拓展知识我国有很多神奇的泉。西藏的羊八井热泉，附近雪山连绵起伏，银光闪闪，泉中却沸水翻滚，热气升腾。 河北的“喷鱼泉”，每年农历谷雨前后，泉口

18、会随水喷出活蹦乱跳的鲜鱼。 台湾省的“水火泉”更是让人惊叹不已，灰黑的泉水从岩石缝里涌出后，流进一个小池里，立即翻滚如沸水，腾起三四尺高的浓烟。这时，只要点燃一根火柴抛向水中，就能冒起火焰来。语文园地一一、我的发现：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变化。（背默课内反义词）（1）课内：        动静  得失  吞吐  详略  攻守  进退  始终  呼吸&

19、#160; 是非  爱憎（2）课外补充：高低  南北  买卖  轻重  真假  黑白  生死  曲直  前后二、自主积累数量词一支歌曲   一阵微风   一身羽毛   一眼清泉  一束金光   一幅画面   一串珍珠   一对翅膀 一层青苔三、积累词语（背默）描写花草的：群芳吐艳

20、  姹紫嫣红  落英缤纷  郁郁葱葱描写日月的：喷薄欲出  旭日东升  夕阳西下  皓月当空描写山峦的：崇山峻岭  悬崖峭壁  层峦叠翠  苍翠欲滴积少成多：描写鸟儿的词语：羽翼丰满、轻盈小巧、小巧玲珑、活泼机灵、色彩斑斓 、乌黑光滑、啼声婉转描写春景的词语：万紫千红、姹紫嫣红、桃红柳绿、莺歌燕舞、风和日丽、鸟语花香、春意盎然、草长莺飞、杨柳吐翠、和风细雨、蜂飞蝶舞、百花争艳、彩蝶纷飞、桃红李白描写花草的词语：群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱、绿草如茵、繁花似锦、山花烂漫描写日月的词语：喷

21、薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空、星月交辉、月明星稀、晓风残月描写山峦的词语：崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴、连绵不断、高耸入云、巍峨壮观描写事物多而密：密密麻麻、密密匝匝、密不透风、挨挨挤挤、层层叠叠、熙熙攘攘、水泄不通同步作文：本单元习作的要求是：选择家乡的一处优美风景，按一定的顺序写出景物的特点，并展开丰富的想象，表达出对家乡的热爱之情。 第一单元练习1、完成看拼音写词语2、默写古诗3、默写荷花第二段4、默写语文园地一内容5、例题：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！1、西湖的水那么清，那么静，多么像 2、水泡闪亮闪亮的，五光十色，多么像 3、 ，多么像 水是那

22、样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。1、天是那样蓝，蓝得_。2、 是那样 ， 得_。6、背单元作文：美丽的东钱湖第二单元第5课：翠鸟字词过关1、词语听写：翠鸟、翠绿、苇秆、腹部、赤褐色、衬衫、小巧玲珑、透亮灵活、透明、广泛、泛舟、又尖又长、鸣声清脆、疾飞、注视、一眨眼、泡泡、水泡、等待、尽管、逃脱、锐利、蹬开、摇晃、荡漾、饲养、渔翁、陡峭、石壁、打消、念头、希望2、近义词：鲜艳绚丽（烂漫）、 注视凝视3、反义词：清脆嘶哑4、多音字： 前爪(zho) 爪子(zhu)   长(cháng)短 长(zhng)大  

23、  豆腐泡(po)   泡pào)沫5、同音字：清脆、山清水秀 旗杆 青草、青山绿水 苇秆 课文掌握1、背诵部分：背课文1、2、3、5段2、课文内容：本文通过对翠鸟(外形)、(动作)的描写，表达了对翠鸟的( 喜爱)，同时教育我们要(爱护小动物) 。翠鸟的特点：翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。翠鸟的特点是从外形上和动作上两个方面来写的。翠鸟外形上的特点包括：颜色非常鲜艳，体态小巧玲珑以上外形上的特点都属于静态的描写。动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快，翠鸟机

24、灵，它的反应特别迅速。把课文中对翠鸟外型描写的语句抄写下来，认真体会作者的写法。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。3、重点词句：（下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。）   翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。第二句的好处：。“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。第二句的好处：a、“蹬开”比“离开”更具体，将翠

25、鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；b、用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。同步练习翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。本段话采用先总后分的方法来写。围绕：（ ）来写。分写的部分抓住了翠鸟的（ ）、（ ）、（ ）来具体写出翠鸟的颜色鲜艳。第6课：燕子专列字词过关1、 词语听写：专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、列车、启程、启发、站台、特殊、长途、成千上万、麻烦、气温骤降、风雪、长途跋涉、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、脚踏实地、行动、纷纷、满天飞舞、

26、救护、救命、开动、友情、行动、车厢、致谢2、近义词：特别特殊、舒适舒服、 启程动身（出发）、 疲劳疲惫（疲倦）、 温暖暖和3、反义词：特别一般、舒适难受、麻烦顺利、坚硬柔软、温暖寒冷4、多音字：转载(zi)  载(zài) 货           踏(t)实    踏(tà) 步5、词语解释：饥寒交迫：又饿又冷，形容生活极端贫困。气温骤降：气温突然猛烈下降。  启程：就是出发上

27、路。课文掌握1、背诵部分：背课文2段，第3、4、5段重点句子2、默写：听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。3、课文内容：有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。4、重点词句：背重点句子听到消息后，居民们（  纷纷  ）走出家门，（ 冒着&#

28、160;）严寒，（  顶着 ）漫天飞舞的大雪，（ 踏着）冻得坚硬的山路，（ 四处）寻找冻僵的燕子。从上面的词语中，你能体会到什么？“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂（不畏艰难，救护动物）精神。燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。能够作出这个决定真了不起。理解：作为政府，能够下这样的命令关心一群遇难

29、的燕子，的确难能可贵，因为这件事情与国家的其他大事相比实在是微不足道。第7课：一个小村庄的故事字词过关1、词语听写：山谷、森林、村庄、郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、甜润、锋利、盖房、造犁、犁地、砍柴、裸露、扩大、一栋栋、栋梁之材、各式各样、工具、应有尽有、家具、柴烟、喘气儿、黎明、洪水2、近义词：锋利锐利、早先以前、包括包含、所有全部3、反义词：清澈混浊、早先以后、裸露覆盖（遮盖）、黎明黑夜  减少增加4、多音字：露(lòu)脸 露(l)宿          

30、60; 量(liáng)筒   力量(liàng)5、AABB词：   郁郁葱葱  工工整整  方方正正  纷纷扬扬  飘飘洒洒6、词语解释：郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。 裸露：没有遮盖或遮蔽课文掌握1、背诵部分：背1、3、5段，课文意思及第5段意思。2、课文内容：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度

31、的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。早先：树木郁郁葱葱、河水清澈见底、天空湛蓝深远、空气清新甜润接着：砍树、盖房子、工具、家具、造犁出现了裸露的土地后来：树木不断减少，裸露的土地不断扩大对森林的破坏仍在继续最后：小村庄被咆哮的洪水不知卷到了何处3、重点句子理解：谁家想（盖房），谁家想（造梨），就（拎起斧头到山上去），把树木（一棵一棵

32、）砍下来。这里的两个“谁”值得特别注意，“谁”不作为疑问代词，是“任指”，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。 “拎”字，从字面上与“拿、带”一致，但为什么不可以换成后两者呢?这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大两个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长，它虽然省掉了文字的说明，但是比文字的说明更有韵味对森林的破坏仍在继续。这里的两个“不断”和一个省略号，动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一

33、步形成的。什么都没有了所有靠斧头得到的一切包括那些锋利的斧头。这句话突出了乱砍滥伐树木所引发的惨重后果。 一切：指人们通过砍伐树木获得的所以物品。第8课：路旁的橡树字词过关1、词语掌握：赞叹、打算、修建、宽阔、平坦、粗壮、结实、挺拔、哨兵、沉默不语、长久、沉重、叹气、修改、笔直、不约而同2、近义词：平坦平整（平展）、粗壮健壮3、反义词：平坦崎岖 、裸露覆盖（遮盖）4、多音字：埋(mái)伏    埋(mán)怨           &#

34、160; 排(pái)练    排(pi)子车 5、词语解释：不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。语文园地二一、会照样子写比喻句：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合拢。 小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。运动员像离弦的箭一般向终点跑去。 北极星像盏指路灯一样挂在天空。二、反义词（背默）：课内：清对浊  廉对贪  功对罪  正对偏  奖对罚  优对劣  善对恶  

35、0;勤对懒  课外：是对非  宽对窄  升对降  曲对直  有对无三、古诗名句（背默）：万壑(hè)树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭(zhuàn)黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱(jiá)蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔(tái)三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）积少成多：读背词语手册同步作文：本单元习作要求：保护环境，人人有责。小朋友，在保护环境方面你是怎样做的？你可以写一写你做过的保护环境的事情

36、；也可以展开想象，写写几年以后家乡的环境。 第二单元练习1、完成看拼音写词语2、默写燕子专列：“听到消息后四处寻找冻僵的燕子。”表现了人们怎样的思想感情。4、默写语文园地二内容：对对子、5句诗句。5、掌握例题：例：翠鸟蹬开苇杆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。汽车开得很慢，在公路上爬行。 妹妹穿着花裙子，在院子里快乐地跑来跑去。 6、背单元作文：未来的家乡第三单元第9课：寓言两则字词过关1、 词语听写：寓言两则、规则、亡羊补牢、羊圈、窟窿、大灰狼、叼走、街坊、后悔、接受、劝告、赶快、结结实实、盘缠、南辕北辙、楚国、提醒、把式、关系、硬要、软硬2、近义词：发现发觉 

37、60; 后悔懊悔 街坊邻居 劝告劝说 结实牢固 本领本事3、反义词：接受拒绝 结结实实松松垮垮 亡羊补牢防患未然3、多音字： 圆圈（qun） 羊圈（juàn） 钻(zun)研  钻(zuàn)石  提(d)防    提(tí)前课文掌握1、背诵部分：亡羊补牢南辕北辙字义、寓意2、课文内容：亡羊补牢通过讲述从前有个人养了几只羊，羊丢了两次才修理羊圈的故事，比喻在受到损失之后，想办法弥补，还是可以避免再遭受损失的。这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。亡羊补牢这则寓言故事情节的发展顺序是：

38、（丢）羊（再丢）羊（不丢）羊。理解成语的意思：  亡：丢失    补：修补   牢：羊圈  街坊：邻居   亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，改正错误，还不算晚。课文中能说明这个成语意思的句子是？(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。）理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”  （养羊人认为羊丢了，修补羊圈于事无补。）理解：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

39、“他很后悔”是因为他没听街坊的劝告，又丢了一只羊。后来接受劝告后，他堵上了窟窿，羊再也没丢过。这说明一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，还不算晚。南辕北辙写一个人本来要往南边去，却驾车向北行，这样钱带得越多，驾车的技术越好，偏离目的地就会越远，比喻有些人的行动和目的是截然相反的，行动越卖力离目标越远。这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。南辕北辙讲的是一个人想到（南）方去，而他所走的路去上朝向（北）方的。朋友（提醒）他走错了，他却（不听劝告）。理解成语的意思：   辕：古代车马前面的两根车杠。     辙：

40、车轮走过后，路面压成的痕迹。 把式：精于某种技术的人。  南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的相反，就永远到不了目的。   课文中能说明这个成语意思的句子是？  （楚国在南边，那个人硬要往北边走。）这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！”同步拓展亡羊补牢中的养羊人和南辕北辙中的去楚国的人有什么不同吗？   （亡羊补牢中的养羊人虽然在第

41、一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应该不听邻居的劝告并及时改正了，而南辕北辙中去楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远。）第10课：惊弓之鸟字词过关1、词语听写：惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、能手、拉弦、弓弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、痛苦、孤单失群、裂开、破裂、使劲2、近义词：悲惨悲苦（凄惨）、孤单孤独、能手专家、帮助援助  害怕畏惧 仔细认真 有名著名3、反义词：悲惨幸福 愈合裂开  有名无名  离开回归  害怕勇敢 能手生手 仔细马虎4

42、、多音字：裂(li)着怀   裂(liè)痕           处(ch)理      处(chù)长课文掌握1、背诵部分：背默第9段及惊弓之鸟意思2、课文内容：本文通过写更赢在一次打猎时，见到一只边飞边鸣的大雁，他只拉弓不射箭，就让大雁从天空掉下来的故事，教育我们要学习更赢认真观察、仔细分析、正确判断、推理的思维方法。（更赢是一个善于观察、分析，并能做出果断判断的人）3、重点词句：惊弓之鸟：被弓箭吓怕了

43、的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。（第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。）背诵课文第九自然段，回答：更羸一共说了（4）句话。第一句是更羸看到大雁（飞得慢），听到大雁（叫的声音很悲惨）；第二句是更羸分析大雁（飞得慢和叫得悲惨）的原因。从这两句话看出更羸知道（大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。）第三、四句话写大雁（落下来的原因）。从这两句话可以看出更羸知道只需（拉弓）不需

44、（用箭）就能（把大雁射下来）。更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？（更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨；然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。从而判断出不用箭就能“射”下它。）为什么他能判断出大雁受过箭伤？因为更羸善于观察、善于分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考，果断地做出判断。同步拓展这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。第11课：画杨桃字词过关1、 词语听写：叮嘱、前排、排队、靠边、依靠、一幅画、准确、审视、讲台、哈哈大笑、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、熟悉、熟能生巧

45、、座位、角度、相似、教诲2、近义词：叮嘱叮咛（嘱咐）、教诲教导、严肃严厉、审视注视3、反义词：熟悉陌生、和颜悦色正颜厉色（言辞郑重，态度严肃）4、多音字：教(jio)书  教(jiào)师      要(yo)挟   要(yào)点 教诲（huì）诲（hu）人不倦课文掌握1、背诵部分：2、课文内容：本文写父亲教育“我”画画要看准，东西是什么样，就画成什么样，在图画课上“我”照父亲的话画出的杨桃却遭到了同学的讥笑，可老师看过后，也说看到是什么样的就画成什么样，教育我们

46、画画如同做人，要从实际出发，实事求是。懂得一个事物从不同角度看，会有所不同。3、重点词句：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。这句话是（父亲）说的，第二句话是（老师）说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是（看问题或做事情一切从实际出发）。我为什么会把杨桃画成五角星？（1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。）“好笑！”中的“”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态。“不像。”“像五五角星。”这里的三个“”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。老师的神情为什么变得严肃了？（因为

47、老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。）为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？”（老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：无论做什么事或看问题，应该实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。）读了课文后你想到了什么？我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。同步拓展阅读课文第自然段，思考：、老师说的画可以分为几层？如何分？    （可以分为三层。）、每层的意思是

48、什么?（、看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。、当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。、要实事求是。）第12课：想别人没想到的字词过关1、词语听写：连绵起伏、连绵不断、恍然大悟、若隐若现、弯弯曲曲、称赞、密密麻麻、许许多多、满意、得意2、近义词：恍然大悟（一下子明白过来）豁然开朗（比喻突然领悟了一个道理）茅塞顿开（比喻思想突然开窍）3、反义词：得意失意4、多音字：禁(jn)不住    禁(jìn)止             称(ch&#

49、232;n)职    称(chng)号5、形近词：骆驼洛阳  棉花连绵  截止栽树载货  恰好给予课文掌握1、背诵部分：背诵第6、7自然段。2、课文内容：本文写一位画师让三个徒弟在一张纸上画骆驼，看谁画得最多，大徒弟在纸上画满了很小很小的骆驼，二徒弟画了许许多多骆驼的头，可画师都不满意，小徒弟只画了两只，一只从山中走来，另一只露出脑袋和半截肚子，却得到了画师称赞，说明创造性思维很重要，想别人没想到的才能把事情做的更好。3、回答问题：事情的起因是 ？（画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼）三个徒弟分别是怎样画的

50、？大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟画了许许多多骆驼的头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。同步拓展读了课文你想到了什么？  （做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。）语文园地三一、我的发现：比较反问句和陈述句的不同。（反问句表达的语气更肯定。）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。这不是你的错吗？（ 。） 二、

51、读读记记：这几个句子都是比喻句。1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来。2、背上的羽毛像浅绿色的外衣。3、二月春风似剪刀。4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。5、我挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！三、“读读背背”：表现思想方法的谚语（背诵默写）：1、绳在细处断。冰在薄处裂。2、亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。3、莫看江面平如镜，要看水底万丈深。4、花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。5、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。积少成多：记住本单元出现的下列成语：亡羊补牢、南辕北辙、惊弓之鸟、买椟还珠、和颜悦色、大吃一惊、恍然大悟读读这些寓言故事：掩耳盗铃

52、、滥竽充数、塞翁失马、守株待兔、买椟还珠、螳螂捕蝉、城门失火照样子写写词语：南辕北辙、东张西望、左臂右膀、前呼后拥大吃一惊、大发雷霆、大动干戈、大失所望、大举进攻、大快人心、大逆不道、大喜过望、大获全胜、大显身手、大智若愚、大张旗鼓同步作文：这次习作，要求写一写自己，向别人展示一个真实的你，可以是突出个人的某一方面的特点，如爱笑的女孩，也可以是多角度介绍自己，如这就是我。第三单元练习1、完成看拼音写词语2、解释成语3、默写惊弓之鸟第九段4、默写画杨桃父亲、老师说的话，及道理5、默写语文园地三中的谚语6、背单元作文：一个 的我第四单元第13课：和时间赛跑字词过关1、 词语听写：比赛、赛跑、去世、

53、疼痛、疼爱、排除、忧伤、草坪、哀痛、持续、安慰、欺骗、实话、度过、永远、事物、光阴似箭、穿梭、日月如梭、滋味、虽然、路线、疯狂、狂奔、暑假、输赢、形容、受益无穷、用途、将来、告诉、假若、成功2、近义词：排除排斥（排挤）、 忧伤悲伤、假若假如（如果）3、反义词：持续中断4、多音字：果实累累(léi)  劳累(lèi)    将(jing)来    将(jiàng) 领  5、形近词：课文掌握1、背诵部分：背第5、9、10段及5句珍惜时间的名言。2、

54、课文内容：本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。3、重点词句：所有时间里的事物，都永远不会回来了。昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。“光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。读

55、课文第八自然段，回答问题： “我”着急什么？悲伤什么？（“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。）“我”又高兴什么?快乐什么？（“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我”走在了时间的前面。）“和时间赛跑”是怎么回事？（“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。）后来的二十年里，我因此受益无穷。（“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。）学了和时间赛跑这一课，你有什么启示？默写答：虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”同步拓展背诵默写课后关于珍惜时间的格言5句。（时间对我们每个人来说非常宝

56、贵，你能写两句关于时间的格言吗？课余时间我很会收集，我又收集了很多时间的格言，我就为你写两句吧。）课外积累：关于珍惜时间的格言1、少壮不努力，老大徒伤悲。 6、光阴似箭，日月如梭。2、花有重开日，人无再少年。 7、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。3、一日之计在于晨，一年之计在于春。 8、最严重的浪费就是时间的浪费。4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 9、莫等闲，白了少年头，空悲切。5、盛年不重来，一日难再晨。 10、 时间就是生命。第14课：检阅字词过关1、 词语听写：检阅、临近、俱乐部、博物馆、讨论、商定、商量、棘手、鸦雀无声、截肢、拄拐、队伍、洪亮、沉默不语、局面、棒棒糖、方便

57、、仍然、羡慕、禁止、情不自禁、鼓掌、盛大、隆重、街道、人山人海、主席台、贵宾、成千上万、观众、视线、纠正、淹没、议论2、近义词：沉默缄默    隆重庄重 临近接近 确实的确 讨论商量 商定确定 鸦雀无声寂然无声3、反义词：棘手顺手4、多音字：盛(chéng)饭    盛(chèng)情课文掌握1、背诵部分：背诵第6、10、12、14、15段及回答“这个小伙子、这些小伙子是谁？”为什么要称赞他们。2、课文内容：文中写了关于检阅的哪几件事？  1、准备检阅。2、检阅时的情景3、重点词句：怎

58、么谁都不愿意第一个开口呢？（第3自然段）（非常为难。因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到游行队伍的整体形象，但是如果不让他参加，又担心会伤害他，因为感到为难。）“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么？（这件棘手的事是游行检阅时博来克怎么办？“确实”、“非常”看出事情的棘手。）“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这是对队员的（心理活动）的描写，写出了队员们（心存顾虑，不知怎么安排拄拐的博来克。）我能体会博莱克当时的心情。（第12自然段） 兴奋、自豪观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？“这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个

59、拄拐的少年而感到自卑，而是很自信对生活充满了热爱之情。 这个小伙子指博莱克，他自尊、自强，并没有因为自己的残疾而自卑。“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。 这些小伙子指儿童少先队员，他们对拄拐的博莱克的尊重和爱护。同步拓展我想对博来克说几句话：1、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。2、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习

60、。 第15课：争吵字词过关1、 词语听写：争吵、吵架、石匠、匠心独具、代替、抄写、微笑、墨水、骂人、故意、相信、报复、缩小、缩回、后悔、绝对、情形、诚心诚意、欢迎、知错认错、承认、继承、肩膀、扛枪、缘故、原谅、愤怒、愤愤不平、毕竟、悲哀、独自、戒尺、温和、愣住、不料、既然、高尚2、近义词：嫉妒嫉恨    后悔懊悔 服侍侍候、照顾 毕竟到底 缘故缘由 绝对肯定 3、反义词：悲哀快活 缩小扩大 防御进攻 诚心诚意虚情假意 原谅责备 高尚卑鄙4、多音字：脏(zng)话  内脏(zàng)   挨(i)近

61、0;   挨(ái)冻5、形近词：愤怒努力 诚实承认 抄写吵架 后悔教诲课文掌握1、背诵部分：背诵第14段，默写“既然你错了举起戒尺！”2、课文内容：我和克莱谛争吵前后的表现如何？争吵前：我：嫉妒   克莱谛：无意； 争吵后：我：后悔、矛盾、不安   克莱谛：伤心  宽容我：只是想到如何防御、拖延时间 克莱谛：想着怎样和“我“重归于我：知错就改      克莱谛：主动示好3、重点词句：“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。”（“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。“后悔”说明“我”认识到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。）克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。（“瞟”是斜着眼睛看。“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气，他为我的行为感到“悲哀”，为“我”不承认错误而伤心。）终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。（“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。）他