【教案】人教版八年级下：昆虫的生殖与发育教学设计

1、第二节 昆虫的生殖和发育（1课时） 一、教材分析：本节课的知识点不难接受，但可拓展、涵盖的内容极其丰富，与日常生活、生产密切相关，学会用自己所学的生物学知识解释回答这些问题，会让每个学生感到骄傲，让老师感到欣慰。如果教师能提供更多的素材，生物课能得到足够的重视，学生有机会亲自观察和饲养一种小昆虫，收获会丰富的多。二、学情分析：昆虫是与人类关系最密切的动物类群之一，也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，但要求学生准确说出昆虫的生殖和发育过程，概括出其特点，还需多给学生提供感性的认知资料。三、教学目标：1、 知识与技能：（1）通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。（2）联系生活实际

2、，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（3）举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。2、 过程与方法：通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。3、 情感态度与价值观：（1）使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。四、教学重难点：1.重点：（1）理解变态发育的概念和过程。（2）昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。2.难点：（1）通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。（2）了解变态发育的概念和过程。五、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课蝴蝶的变态发育过

3、程家 蚕 的 生 殖 与 发 育蝗 虫 的 发 育 过 程课 堂 练 习及布置作业多媒体课件展示蝴蝶幼虫和成虫的图片。美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。提出问题：“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？所有昆虫都一样变化而来的吗？展示多媒课件 “蝴蝶的变态发育过程”， 提出问题：图片中的蝴蝶一生经历了几个阶段？昆虫的发育过程都是这样的吗？课件展示有关“家蚕与人类的关系” 图片，提出问题：你养过家蚕吗？家蚕的一生要经历哪几个阶段？请大家观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图”用自己的话描述蚕宝宝的一生经历。出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生对家蚕发育过程

4、各阶段的形态特点进行比较。教师展示蝗虫发育过程的图片，并和蚕的发育过程图片进行对比。什么叫“完全变态”？什么叫“不完全变态”？你对此还有什么疑惑吗？多媒体课件出示练习题，要求学生独立思考并把答案写的作业本上。观察图片，思考问题。学生观看图片，分组讨论找寻答案，说出蝴蝶的生长发育过程经历：卵幼虫蛹成虫四个阶段。学生观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图”。分析归纳家蚕的发育经过：卵 幼虫 蛹 成虫四个时期。学生比较家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异。学生观察图片，列表比较两种昆虫发育过程的异同。归纳总结，蝗虫的发育过程经历：卵 若虫 成虫三个时期。完全变态发育经过:卵 幼虫 蛹

5、 成虫不完全变态发育经过:卵 若虫 成虫。学生独立思考并按要求完成作业。从学生熟知的情景入手，提高学习兴趣。引入课题：昆虫的生殖和发育。解答疑问，引入家蚕的生殖与发育。创设情境，引入家蚕的生殖与发育，同时培养学生的分析能力，要学生学会迁移应用，同时让学生自己动手操作，提高学生学习的主动性。通过观察图片，引导学生列表比较，归纳出变态发育和不完全变态发育的概念，达到突破本节重点的目的。巩固学习知识，提高学习能力。六、板书设计：昆虫的生殖和发育一、昆虫的生殖方式：有性生殖（卵生）变态发育二、昆虫的发育方式： 1、完全变态发育：卵 幼虫 蛹 成虫2、不完全变态发育：卵 若虫 成虫七、教学反思由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。另外，通过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，的确应该注意生物学知识的生活化，知识源于生活，有许多知识只有融入于生活实际才能感受到其