部编版人教版四年级语文下册《语文园地八》精品教案教学设计小学优秀公开课3

1、语文园地八教学设计教学目标1. 通过交流感知童话充满着奇妙的想象的特点，激发学生阅读童话的兴趣。(重点)2. 朗读句子，学会在具体的语言环境中感知近义词的不同。3. 学习描写冬天的方法，并能照样子写写其他季节。(重点)4. 通过在书签上写格言，学习竖着书写的方法。5. 积累勤奋学习的格言，明白勤奋学习的重要性，同时丰厚积淀。课前准备教师准备：制作课件。学生准备：回顾本单元课文内容，积累本，学习格言。教学重难点：通过交流感知童话充满着奇妙的想象的特点，激发学生阅读童话的兴趣。课时安排2 课时。教学过程第一课时一、交流平台1. 过渡：读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物也都拥

2、有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。这一单元我们学习了几篇童话故事。下面我们就一起来交流一下童话的奇思妙想。2. 导学：先自由读读我们之前学过的这几篇课文，想想这几篇童话分别有哪些奇思妙想？想好后先和小组同学说一说。3. 汇报交流。其他学生补充。4. 学生交流自己的收获，教师相机引导感知奇妙之处：宝葫芦的秘密（节选）：有了宝葫芦，人们要什么就有什么。巨人的花园：巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇， 也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。海的女儿：小人鱼为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到

3、不可思议，又让人为她的善良感动。5. 导学：除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。6. 小结：你们瞧，读童话不但有趣，还能激发幻想，同学们阅读时尽管大胆地去想象。二、词句段运用(一)感知近义词的不同。1. 导学：读下面的句子，说说加点的词语有什么不同？2. 出示句子：第一组： 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。 这个字怎么写？我忘记了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。(1)学生自由读句子，思考每组加点词语的不同。(2)同桌间交流。(3) 全班汇报交流第一组，教师相机引导：“抬头”指把头抬起来，“昂首”指仰起头。两

4、个词意思相近，但“昂首”多指充满自信或骄傲地仰起头。(4) 全班汇报交流第二组，教师相机引导：忘记的对象可以是人、事物、时间等。如他忘记带钢笔，也指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。忘怀的对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩， 如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。主要强调与某个值得尊重的人有关的事情，难以忘记。3. 引导学生选择自己喜欢的两个近义词造句。4. 小结：意思相近，用法不同，中华文化博大精深。而这种精深，不仅仅是近义词，还有不同修辞方法在写法上的作用。接着我们一起来走进描写冬天的句子，分享修辞方法的妙处。 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。

5、北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐， 黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。(二)感知修辞方法的妙处。1.出示句子。2. 出示学习要求：1. 自由读句子，想一想：这些句子是怎样描写冬天的？2. 想好后和小组同学说一说。3. 学生按要求自学，教师巡视指导。4. 汇报交流。 (1)导学第一句。出示句子。学生读句子汇报。教师相机引导学生感悟夸张的妙用。指导学生有感情地朗读句子。学生试说夸张句子。(2)导学第二句。出示句子。学生读句子汇报。教师

6、相机引导学生感悟对比的妙用。指导学生情景模拟朗读句子。(3)导学第三句。出示句子。学生读句子汇报。教师相机引导学生感悟拟人的妙用及总分写法。指导学生情景模拟朗读句子。5. 导学：运用修辞方法，将冬天活灵活现地呈于我们面前。你能用这样的描写方法写写其他季节吗？6. 学生练写。7. 组内交流，推选好的学生在全班交流。8. 全班交流，集体评议。第二课时一、日积月累1. 导思：听说同学们积累了很多格言，能和大家分享一下吗？2. 学生背诵格言。3. 导学：这节课我们就走进“日积月累”，看看你会有哪些收获。4. 出示日积月累的内容：少年不知勤学苦，老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。学习不怕根

7、底浅，只要迈步总不迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。5. 出示学习要求：1. 读一读，想一想格言的意思，然后和同桌说一说。2. 想一想：这几句都是写哪方面的格言？3. 尝试背诵。6. 学生按要求自学。7. 全班交流。(1) 汇报格言的意思，其他同学补充，教师相机引导：少年不知勤学苦，老来方知读书迟。意思是：年少时候不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时。一日读书一日功，一日不读十日空。意思是：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获。因为读书是一个连续的过程，天天都要学习。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。意思是：学习不怕晚，只要努力就会有进步。书山有路勤为径，学海无涯

8、苦作舟。意思是：人们，在读书、学习的道路上，是没有捷径可以走的。想要在广博的书山、学海里吸取更多更广的知识，则必须要“勤奋”“潜心”才行。(2) 汇报第二个问题。这些都是写勤学苦读方面的格言。(3) 分享自己知道的其他勤学苦读方面的格言。(4)学生竞赛背诵。指生背诵。竞赛背诵。接龙背诵。二、书写提示1. 导学：同学们，每一则格言犹如春雨浸润着我们的心田，激励我们要不断努力，要奋发向上。想不想把你喜欢的格言做成可爱的书签呢？我们一起来欣赏一下书签。2. 出示书签。(1)欣赏书签，说说你的发现。(2)学生汇报自己的发现。(3)教师相机引导归纳：书签要竖着写，竖写时，要自右向左书写。字距要均匀。第二列字要空两格再