八年级人教版诚信是金

1、八年级思品践行社会主义核心价值观教案诚信是金教学设计 武汉市第六初级中学 代建勇教学目标：情感态度价值观目标：在明确诚信意义的基础上，愿意做诚信的人。在明确信用意义的基础上，愿意做讲究诚信的人。把诚信作为立身之本的人生追求。鄙视那些不讲诚信的现象。过程和方法：通过先进道德模范人物的事迹，学习诚信的含义和重要性。通过情境创设，明确诚信的基本要求和慎重许诺的重要性。通过“自我反思”和“我的承诺”将对“诚信”的认识转化为行动。知识与能力：把握诚信的基本含义，懂得真诚是人的美德，信用是交往的道德。懂得做出承诺就要兑现。知道诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。了解失信的危害；提高判别具体问题上是否做

2、出承诺的能力。教学重难点教学重点：1.理解诚信的基本要求即“对人守信、对是负责”。2. 认识诚信的重要性。教学难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。教学过程：1.【导入新课】请同学们首先来看一个视频：“2010年感动中国人物”信义兄弟诚信大于天，诺言比金贵。二十年来，孙水林用时间践行着诚信，在他罹难之后，弟弟孙东林继续用行动进行着一场“生死接力“来兑现哥哥当初的承诺，举国上下无不为之感动。前段时间各大核心报刊媒体头版头条公布了社会主义核心价值观的基本内容：富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治爱国 敬业 诚信 友善 特别将“诚信”作为我们每个公民应当要践行的价值准则。孙氏兄弟用他们平凡

3、的举动为我们诠释了社会主义核心价值观当中的“诚信”二字，也为我们彰显出了诚信品质的魅力。提问：通过“信义兄弟”生死接力的感人事迹，你认为诚信是什么？诚信的含义：诚信即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。我们可以用8个字概括诚信的内涵：言而有信，一诺千金。“信义兄弟”用义举告诉我们，什么是诚信，什么是责任，什么是良知，什么是值得我们坚守和尊敬的品德。而他们的故事不是唯一前段时间，郑州有位叫任庆河的人被网友称为“诚信鸡蛋哥”，让我们一起走近他：2.视频：郑州诚信鸡蛋哥思考：（1）“鸡蛋哥”说“钱不重要，人品重要。人要对得起自己的良心。

4、”你是怎么理解这句话的意思的？（点2个学生回答）贫富只在一夕之间，无论贫富，讲诚信是人一生应该恪守的基本原则，不能为了金钱丢掉自己的人品和良心。“鸡蛋哥”的这番话更加揭示了诚信品质的可贵性和重要性。（2）请你设想“鸡蛋哥”今后的生意会怎样？诚信是商业的核心，良心是商业的灵魂。“鸡蛋哥”虽然做的是小生意，但体现的是诚信大气魄。他的诚信会赢得顾客的信任，生意肯定会好。据说，“鸡蛋哥”刚开了一家新店，生意很火爆。当我们在宣扬“鸡蛋哥”诚信行为的同时，却传来这样的一种声音。（3）小组讨论：“鸡蛋哥”如果不兑现，不也可以赚一笔钱吗？再说又不是故意的，是市政府拆迁造成的。你怎么看？“鸡蛋哥”如果不兑现，虽

5、然会赚一笔钱，但会失信于顾客，产生信任危机而影响生意，失去了长远发展的机会，可谓“害人害己”。因此，诚信的重要性体现在：诚信是中华民族的传统美德，是一个人立身处世的基本原则。如果为人不诚信，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。不讲诚信的人一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害了别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。“鸡蛋哥”用诚信为自己树立了品牌，赢得了口碑，向社会传递了诚信的正能量。然而，在生活中，我们经常会遇到诚信与否的两难境地。最近，小王遇到了一件烦心事，他究竟遇到了怎样的烦恼呢？来，让我们一起走近小王：3.情境体验小王是一家

6、专门卖男鞋的网店老板，适逢年底，天气渐冷，男靴生意特好，生意火爆，这天，一顾客看中了一双热销的男式马丁靴，在与小王沟通中，顾客表示急需，小王承诺今晚发货，三天后可以到该顾客手中，该顾客马上付款拍下了该宝贝，但随后，小王清理库存，发现顾客看中的马丁靴已经断货了，眼看无法向顾客兑现三天后到货的承诺了提问：假如你是小王，你会怎么做？让学生分组讨论 每组派学生代表回答综合大家所说，做法大致有如下几种： 那么，老师也为同学们罗列了几种解决办法： 向顾客解释原因，全额退款 获得顾客的谅解，换同等价位的其它款式 向同城的兄弟网店调货，如期发货 向顾客说明原因，延后发货 大家商讨出来的做法很多，很有创意又不偏

7、离实际。真厉害。那么你认为哪种方式既不违背诚信，又不会引起顾客的差评？向同城的兄弟网店调货，如期发货嗯，老师也赞成同学们的观点。小王应该对顾客讲信用，对自己网店的信誉度要负责，最好的解决办法是向同城的兄弟网店调货，如期发货。通过刚刚我们为小王的排忧解难，我们可以感悟到；诚信的基本要求：对人守信、对事负责。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。前面我们探讨的是事后解决问题的办法，小王这个麻烦是否可以避免呢？小王在对顾客做出承诺之前，应该先做些什么，就可以避免不能如期发货的麻烦？同学们，说得很好。小王明知那双马丁靴在热销，先应检查一下库存，再对

8、顾客做出承诺，就可以避免麻烦了。小王的经历告诉我们承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在没有把握答应别人要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。慎重对待承诺4.自我反思：了解了信义兄弟、诚信鸡蛋哥的事迹，以及为网店老板出谋划策，我相信大家对于诚信有了更深刻的认识。同学们，你有过不诚信的经历吗？能否用一两句话写下来，放到“净化瓶”里？让我们的心灵进行一次洗礼。 学生开始写（放音乐）将同学们写的反思放进“净化瓶”摇一摇，随便捡几个学生的念一下同学们敢于将自己不诚信的经历写出来，这本身就是一种诚信的表现，让我们为自己的勇敢和诚信鼓掌。敢于直面自己

9、不诚信的行为，是一个好的开端，我们更要将诚信付诸行动。5.我的承诺： 黑板上有一棵诚信树，需要凭借大家的力量让这棵诚信树结出诚信之果。 请在便签纸上写下你的承诺。“我承诺怎样做一个诚信的人”并写上自己的名字。我们请几位同学上台来表表他们的决心吧，请将你的承诺贴到诚信树上，让诚信之树结上诚信之果吧！。请所有同学将你的承诺贴到诚信树上，让诚信树结满果实。希望同学们从现在做起，从小事做起，诚信做人。6本课知识小结：结束语：短暂的45分钟即将结束，但诚信的故事会永远延续下去，希望同学们用实际行动去践行诚信，弘扬诚信，将诚信这一正能量永远传递下去！谢谢！九年级思品践行社会主义核心价值观教案弘扬和培育民族

10、精神一、教材分析弘扬和培育民族精神属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集，归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。二、学情分析世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。一些学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。三、教学目标：1、情感态度价值观：教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，努力成为民族精神的传

11、播者、弘扬者和建设者。2、知识与能力目标：掌握中华民族精神的内涵、作用。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。3、过程与方法：设置问题情境，鼓励学生进行讨论、交流、探究，注重师生、生生之间的互动，提高学生归纳思维、发散思维等方式发现问题、分析问题、解决问题等能力。4、重点：中华民族精神的内涵及重大作用5、难点：弘扬和培育民族四、教学方法：以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以学生合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。五、学法指导：在提炼观点，对基本知识、观点的把握，以及记忆方法，应试

12、技巧等方面对学生进行指导。六、教学过程：（一）导入新课：播放神舟十号升空视频，学生谈感受生：观看了视频，感受气势宏伟，中国了不起！生：当时非常的紧张，就怕像美国那样失败，顺利上升之后，情不自禁的发出赞叹，感觉祖国变强大了，身为中国人感到骄傲！师：没有像美国那样出现事故，又说明什么？（因势利导）生：说明我们国家在各方面都精益求精，非常严谨。师：说的不错，正是凭着这种严谨的态度和特别能攻关、特别能吃苦的载人航天精神，我们才取得了成功。所以同学们无论是在学习、生活中要有这种态度、品质，我们才能像祖国那样一天天的进步！（思想教育）师：载人航天精神是当代中华民族精神的具体体现，那么民族精神的内涵是什么，

13、有何重要作用，如何培育和弘扬民族精神呢？（大屏幕出示课题：培育和弘扬民族精神）生：迅速进入教学情境，明确主题。（二）、交流讨论，经验共享，了解、感受精神（民族精神）。师：课前要求同学们收集体现民族精神的名言警句和历史典故，下面我们一起交流一下。生：以小组为单位汇报收集的名言警句、历史典故（略）。师：刚才有同学收集的国外的一些事例，说明自强不息在国外也有体现，但我要求收集的是体现“中华民族精神”（语气加重）的名言警句，历史典故。如果这是中考试题的话，列举国外的事例，能不能给分呢？（培养学生应试技巧）生：不能！恍然大悟（收集国外事例的同学）。师：（屏幕出示：民族精神核心：“爱国主义”及民族精神内涵

14、。）师：强调民族精神内涵是本课的重点内容。要求学生记忆并注意记忆的方法。生：记忆、背诵。师：你是用什么方法记忆的？生：我是联想刚才收集的那些事例背下来的。师：很好！你这种记忆的方法是联想记忆法。这是一种很实用的方法。师：我给大家介绍一种方法：记第一个字，起到提示的作用，“爱、团、爱、勤、自”这样记起来可能会很快。我们面临中考，不但要“会学”，而且要“巧学”。（学法指导。）（三）、列举事例，理解精神（民族精神），体会作用。师：2008年发生了许多令人难忘的事，能不能讲述一个体现民族精神的事例。生1：汶川地震，我们班转来了一位陕西的同学。大家积极捐笔、本、书包等物品，体现了团结统一、一方有难八方支

15、援的精神。生2：举办奥运会，向世界展现了中华文化和民族精神。师：大灾大难我们没有倒下，而奥运会的成功举办又恰恰向世人展现了中华民族自强不息的伟大民族精神。（因势利导，恰当点拨。）生：2008年一月份南方下大雪，电网全部瘫痪，各个地区都派出了救援人员和部队，大家积极捐款捐物共同抗击冰雪，体现了团结互助的精神。师：尤其是在大灾大难面前，伟大的民族精神展现的更加淋漓尽致。（屏幕展示2008年雪灾、汶川地震、奥运会、神十发射等相关图片。）生：观看，体会。引起共鸣。师：凭借迎难而上、团结互助的精神，最后战胜强敌与困难。这种力量之源是什么呢？师：对！就是民族精神。（屏幕出示民族精神的作用，指导学生理解、记

16、忆。）师：（观察到学生记忆的时候不出声。）刚才我们学习民族精神内涵的时候了解了记忆的方法有联想记忆，有巧记。同学们在记忆的时候不出声效果能好吗？（暂时停顿）记忆要想提高效率必须要多种感官并用，嘴出声、手要写、耳要听、脑要动。这也是一种好的学习方法。（学法指导）（四）、合作探究、突破难点（培育和弘扬民族精神）。师：（出示“哈日哈韩”现象材料。）引导学生思考如何看待这一现象？生：小组讨论交流。生1：我认为不能淡忘自己的节日，因为我们是中国人，学习外国文化也没什么不好，但不要盲目、过分的崇拜。生2：我觉得我们对待文化应该像中国的对外开放一样，吸收一切先进的东西，对我们有用的，摒弃腐朽的有害的。我们任

17、何时候都不能忘了本，那就是本民族的文化。师：说得好！（伸出竖起大拇指表示赞同）民族文化是民族的根，我们不能忘了本，要把根留住！生：学习弘扬中华文化是每个中国人的义务，外来文化不是不能学，我们可以用他们或更好的方式把中国文化传出去，让外国人追捧中国文化。师：嗯！你很有创新精神，为什么日、韩文化能在中国掀起热潮，我们就不能在国外掀起“哈中”热潮呢？师：民族精神是从民族文化中提炼、提升而来的（屏幕展示民族、文化、精神三者关系）。弘扬民族精神不能离开民族文化，我们要继承发扬本民族文化，正确对待外来文化影响。这是我们弘扬民族精神所要把握的重要内容。师：与学生共同总结“如何培育和弘扬民族精神”的要点。指导

18、学生总结本课考点，并跟随学生的总结在屏幕上出示考点。生：边总结边记忆。（五）、我创意 我做主师：指导学生根据本课考点出一道题，考考其他同学。生：争先恐后，踊跃出题，气氛活跃。师：屏幕出示练习题。（课堂训练）生：思考回答。（巩固加深）（六）、结束师：通过本课学习，希望同学们能树立爱国主义意识，民族精神意识，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章！七年级思品践行社会主义核心价值观教案走近法律一、教学目标1、知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，自我控制、约束自己不良行为的能力

19、。3、情感目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。二、教学重难点教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。教学难点：法律的特殊性三、教学过程一、导入：规则趣谈1、1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的举动：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球比赛规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。2、撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到

20、横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。二、教学过程教师总结：这样的比赛成绩算还是不算？假如体育比赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子。学生：如果都这样子，比赛就无法正常有序的进行了，所以体育比赛需要规则！（一）、规则的含义教师：何为规则？书本P86页含义规则的含义：社会生活中的规矩是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。 教师：除了比赛规则之外在我们身边还存在哪些规则呢？同学们可以根据自己的学习生活经验举一些例子。学生：交通规则、食堂排

21、队、课堂纪律、学校校规、道德、法律等等（二）、社会生活离不开规则教师：社会生活中有如此多的规则，这些规则都起到了什么作用呢？如果没有这些规则我们的生活会变成什么样子呢？为什么呢？ 学生：社会混乱不堪。教师总结：社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动的动机、目的往往不同，如果 没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以我们的社会生活离不开规则。（三）、规则的分类教师：在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则有很多种，归纳起来，大致有三种类型：   即道德、纪律规章和法律。1、道德：道德是依靠舆论、习惯和

22、人们的信念来维持和调整人与人之间以及个人和社会之间关系的行为规范，它力求在人们心中定出准则；2、纪律：纪律、规章是社会的各种组织和团体，根据本单位本团体本组织的利益的需要而制定出来的，要求本单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守的，在局部范围内适用的准则。3、法律：法律是特殊的规则（四）、法律的特征：教师：我们说法律是特殊的规则，其特殊性表面在法律具有自己独特的特征：（1）、法律是由国家制定或认可的，（产生方式）（2）、依靠国家强制力保证实施的，（实现手段）（3）、对全体社会成员普遍具有约束力的行为规范。（调整范围）1、产生方式：国家立法机关：全国人民代表大会及其常务委员会2、实

23、现手段：法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施3、调整范围：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范，法律面前人人平等：不论权利大小，地位高低，人人必须遵守法律，违法必究。（五）法律与道德、纪律有些什么异同比一比，法律与道德、纪律有些什么异同1、相同点：三者都作为人们的行为准则，就是为我们提供行为准则或者行为模式，对我们的行为都具有规范作用2、不同点：（1）、道德：道德是依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和调整人与人之间以及个人和社会之间关系的行为规范，它力求在人们心中定出准则；（2）、纪律：纪律、规章是社会的各种组织和团体，根据本单位本团体本组织的利益的需要而制定出来的，要求本单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守的，在局部范围内适用的准则。（3）、法律是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员普遍具有约束力的行为规范。3、填表格：