人教版体育与健康全一册-7.3足球-教案

1、教学设计一、指导思想根据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想。本课重在体 现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩” 中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、合作、互 动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生 在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发，并培养学生的自信心。二、教学背景L教材分析:单元计划安排十课时，本课是第六课次。以北京市普通高中课程标准 体育与健康教学指导用书为依据，选定足球为主教材，足球教学比赛为辅助 教材。2 .学生情况：高一年级男生在体育学习中，练习热情较高，主动性、参与

2、性与表 现欲望不是很强,与同伴的交流与互相评价上还有一定欠缺，制约了学生的发展。 在集体合作方面，学生有一定的意识，但还不能达到较好的效果。本次通过足球 的技术教学和游戏，着重培养学生的创新和小组合作能力，从而产生对技术方法 学习的渴望。3 .教学方式和教学手段开始部分：采用导入式教学，贯彻课堂常规，通过队列练习集中学生注意力，培 养集体意识。准备部分：激发兴趣阶段，采用启发式教学。绕场慢跑热身，通过慢跑的形式提 高学生练习的兴趣；通过分组的热身操练习，使学生充分活动各关节，培养学生 运动前做准备活动的意识，为基本部分的学习做准备，安排的专项准备活动具有 较强的针对性。基本部分：采用主体性和讲

3、解示范教学。给学生留有一定的自由的空间，让学生 进行讨论和相互评价，为进一步提高技术动作，从而掌握技术动作，启到了互助 的作用。1、脚内侧传接球1教师讲解示范动作，介绍脚内侧传接球动作的正确性、传球的方 向性和力量。2两人一组原地练习脚内侧传接球（体现合作学习）3教师巡回指导，纠正学生错误。4）学生展示，认真观察相互学习，学生相互参予评价。（体现学生 探究学习的能力）2、游戏：采用情景教学，教师创设“展开对攻站”的场景，激发学生 斗志，使学生积极投入到游戏中去，培养学生不怕困难永往直前的优秀品质。分组：四组比赛（610人）进行运球接力增强学生的奔跑能力、反映能力、和培养学生急停、急起团结协作拼

4、搏 进取的精神，达到育体、育心的目的。结束部分：营造和谐、快乐的场景，在教师带领下放松学生身心，平静心态，进 行表扬鼓励。4 .技术准备：课前教师按照任课的班级人数和要求准备好器材和场地。5 .前期教学状况、问题及对策（1）前期教学状况：足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目， 号称“世界第一运动”，深受世界各国和地区人民的喜爱，吸引着成千上万的青 少年和成年人积极投身绿茵场健身或竞技，并从中得到无穷的乐趣。但是学生的 技术和球性较差，还仍继续巩固。（2）问题及对策：问题一：学生积极性不高，对抗性差，主要是思想认识和竞争性不强。对策：1.做好学生的思想工作，说明足球的好处和健身价值

5、。2.丰富练习手段，增强竞争性，培养学生练习兴趣。问题二：学生在练习中只重视娱乐，忽视技术的学习。对策：1.教师强调动作技术的重要性，并严格把关。2.利用比赛等方法，促进学生练习。三、本课教学目标设计1 .教学目标（1）知识目标：掌握科学锻炼的原理，进一步充实个人锻炼计划并应用测试方 法，评价自己的心理健康和社会适应状况。（2）技能目标：能较熟练地运用基本技术和掌握简单的战术，发展身体基本素 质和专项能力；参与课余活动的比赛工作，通过媒体了解有关重大赛事并作出评 论，认识竞技比赛与健身比赛的区别，增强安全意识。（3）情感目标：重视学习过程的情感体验，形成积极进取的人生态度，提高调 控情绪的能力

6、、预防心理障碍，发展学习能力；关注社会的健康问题，形成合作 的精神和良好的人际关系，表现出良好的体育道德。2 .教学内容：（1）足球：学习脚内侧传接球（2）游戏：教学比赛四、教学流程与教学资源教学流程示意体育与健康课教案教1、足球：脚内侧传接球2、游戏（教学比赛）材教1.认知目标：通过复习改进脚内侧传接球技术动作，提高传接球的准确性。学2.技能目标：通过游戏比赛，发展学生的灵敏、协调柔韧力等身体素质和团结协作和勇任于拚搏精神0提高运动技能和安全意识。务3.情感目标：培养学生自信、果断顽强的精神和相互合作的团队精神。结构与课的内容教师活动学生活动场地设计时间一、集合整队，体委报1、教师指定集1、

7、指定地点集合告人数合地点，并语快、静、齐开二、师生问好言组织三、宣布本课内容2、向学生问好2、向教师问好*始四、检查服装，安排见3、讲解课的任3、听清课的任务与*习生务，提出学习要求*部五、队列练习：要求*1、原地三面转法4、安排见习生4、见习生适量活动分2、齐步走一立定5、教师讲解练习5、认真听讲解，听¥3，方法口令统一练习6、教师口令指挥（2次）一、足球：组织：1、认真听讲、仔细1、名称：1、教师讲解动作观察示范和图脚内侧踢球：要领并示范：示；2、动作要点：2、教师讲解示范直线助跑，支撑腿踏踢2、两人一组踢固定* 1 *在球的侧后方，踢球定球方法：球练习810次:* * * *脚

8、内侧与出球方向成3、提出练习要要求：90° ,脚尖勾起，脚求：互相观察纠正* * * *学与地面平行，小腿支撑脚位置，i:1加速摆动用脚内侧击触球部位要正3、在组长指挥下踢基球的后中部。确定位球练习2 -* * * *3、教学重点：4、组织学生踢固踏球时支撑脚的站位：足球练习：4、传、接球练习8.104、教学难点：5、巡视指导：次*脚触球的部位：6、指导学生分组5、认真观看组内学*本踢定位球练生展示，并积极*tt习：思考：*1*7、组织学生组内6、对传体会接球动*展示、讲评：作*8、指导学生进行7、各组观察图示，部分组变换练认真思考提高技习：术：分30二、教学比赛：1、教师讲解比赛8

9、、变换队形进行脚内侧踢停球练习5'6'：1、认真听讲明确比1、比赛方法：小场地教学比赛，规 定时间内踢进对方 球门多者为胜。2、比赛规则：没有越位，球出边的方法、规则要求，并进行安全教育：2、教师指导学生分组练习并委任学生担任裁判：赛方法和规则：2、在组长指挥下进行比赛8'12'：nnxxx xx X.-oa ' -o线、底线由对方在出 界的底线或边线发 球，发球时必须将球 放在线上。3、教师组织分组比赛：4、教师巡回指导基本部分30 9结束部分4'、二、四、五、集合整队放松练习踏步、拍打四肢教师讲评师生再见归还器材1、听哨音集合2、组织学生放松

10、练习3、教师集合整队4、教师课堂小结5、宣布下课6、体委组织同学收器材1、在指定地点集合* * * * * * * *2、3、4、5、在教师口令指挥下进行放松练习认真听小结收还器材* * * *¥* * *场足球南半场最高心率160170 次/分地足球20个平均心率115125 次/分器材展板4块密度预计3538%教学反思(1)、明确目标，让教学实践不盲目。教学时要把握总体目标，明确阶段 性目标，定准课时目标。(2)、整合课程资源，让知识鲜活起来。教师要活用教材资源、利用生 活资源、捕捉课堂资源。课堂互动经常会生成各种各样的资源。教学时特别关注 并捕捉一些有价值的资源加以利用。如学生

11、在练习时:有的整套动作做得好，有 的某一环节做得很棒，有的提出的问题特别有思考价值，有的出现错误带有普遍 性等，及时捕捉并加以利用。(3)、实施有效的教学，使课堂活而不乱。在新课程理念的指导下，课 堂教学活起来了，师生关系融洽，学生积极发言，课堂非常热闹。必须理性对待, 实施有效教学，让课堂活而不乱。既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规 则。要重视培养学生必要的课堂习惯、小组合作性学习习惯的养成。每一个教学 活动的目标要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。通过整节课的教学，学生的运动量，运动负荷都达到要求。教师本身的素质 与组织能力也得到了很好的体现。六、教学设计的特色之

12、处(1)、兴趣吸引、动寓其中为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。本课一开始就把上课的器材呈现 在学生面前，激发学生求知的欲望。准备活动改变了以往教师示范学生跟着做的 习惯，预留学生自我发展空间和时间，调动学生主动参与。在足球教学中，整个 教材贯穿了游戏的形式，让学生的注意力始终高度集中。课中尝试用各种方式练 习传球来提高学生的积极性，激发学生的兴趣。立足合作互动，愉悦身心，提高 基本活动能力。(2)、学练本领、观思同行在教学进程中，教师尽量把时间和空间留给学生，让学生和足球做伙伴，了解、 熟悉它的特点，轻松自然地练习。在练习活动过程中，教师创造宽松、民主的氛 围，指导并激励学生进行创造性

13、锻炼，如“传球”，对学生只有基本要求没有具 体的技术要求，让学生选择适合、自己喜欢的动作进行练习，使学生在动中体验 锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。让学生体验自信的意志力量在体育锻炼中的重要 意义。教师发挥教学的主导作用，从“引趣一一育思一一助练一一展才”等方面展开过程，发挥学生的主观能动性，从而达到观思同行的境界。(3)、综合锻炼、合作发展足球是深受学生喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅 可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，提 高青少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的 需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习