人教部编版七年级语文上册《19 皇帝的新装》导学案设计初一优秀公开课 (31)

1、皇帝的新装学科语文年级八年级设计人授课人学生姓名课题皇帝的新装班级七年级审核人课题学习目标、通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。、培养感悟文章主旨的能力。4、 认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。5、培养批判精神，敢于揭露生活中的丑恶现象学法概述学段学习内容达成目标本 学 段 学习方法学习时间巩固练习学段测评第一认识作者，了解童话查阅资料，独 自 完 成5分对 子 间 相安徒生：6学段文学样式后 对 子 间纠错补充钟互 监 督 记忆第二学段阅读全文，认识字词能 读 准 字音，理解词义，积累好词 并 会 运用圈 点 生 字词，结合文下注释

2、，自主完成15分钟对子间 互评注音：滑稽( ）陛下（ ）头衔（ ）骇人听闻( ） 钦差大臣( ）随声附和（ ）炫耀（ ） 勋章( ）称职（ ）第三学段再读文章，整体感知文章内容，梳理文章线索找 出 文 章线索；梳 理 故 事情节1、带着问题 浏 览 课文，关键处用笔勾画； 2、组内合作 讨 论 完成，组长带20分钟谈 谈 本 学段 你 的 收获（从多个角 度 去 总结，比如字词，中国石拱 桥 的 特本文的线索是什么？ 故事情节：引子：开端：发展：高潮：结尾： 3、组内复述故事。领、监督组员，并将记录点等，力求每 个 层 次的 学 生 都有所收获）第四学段深层挖掘文本，分 析 人 物形象，思考“

3、 皇 帝 的新装”寓意浏览全文， 组内讨论， 从中概括、归纳，必要时组间 交流，询问教师20分钟练习册“基础演练”第5 题1 在这场骗局中，都涉及到了哪些主要人物概括皇帝、大臣两类人的人物形象。2 皇帝、大臣、百姓那么多人都上当受骗的根本原因是什么？3 为什么由一个小孩来揭穿这个骗局？，第五学段拓展延伸对 文 中 骗局 全 班 讨论自由结组， 选择题目， 展 开 组 内讨 论 ， 然后，班内交流辩论。10分钟、说真话需要勇气， 有时还要付出代价。如果你当时也在场，会怎样做？试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。、有人认为课文中的骗子也有值得肯定的地方，有人不同意，试就这个问题展开辩论达标测评1

4、 皇 帝 的 新 装 作 者是著 名 童 话 作 家 ， 代 表 作有，等。2. 给下列加点字注音：炫耀（） 滑稽（） 称职（） 陛下（） 骇人听闻（） 随声附和（） 赏赐（）3. 文中写皇帝这样写：“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非为了去炫耀一下他的新衣服。”请用“既不也不也不除非”写一句话。4. 在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么?5. 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（用一句话概括这段话的内容。）6. “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。（皇帝为什么会“感到不大自然”?）7. 这场骗局是由一个小孩儿说出真相，这说明了什么? 阅读 1822 自然段，回答下列问题8 两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么？9皇帝什么也没看见，为什么说“真是美极了”“我十分满意”？10 “难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？”是两个句，这两个句子既写出了皇帝的，又写出了他的。11 下面说法有误的是（）A开头一句独立成段，略写百姓的议论，为后文游行大典的盛况埋下伏笔。B从这几段中可以看出