人教部编版八年级语文上册《14 背影》导学案设计优秀公开课 (3)

1、背影导学案【学习目标】（一）知识目标1. 掌握课文中出现的重要词汇。2. 抓住文中表达作者感情的重要语句。（二）能力目标整体感知课文内容，体会散文的美。（三）情感目标1. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2. 珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。【学习重点】有感情地朗读课文， 体味洋溢在字里行间的人间至情。【资料链接】作者介绍：朱自清 1920 年毕业于北京大学哲学系，1925 年到清华大学国文系任教。抗日战争爆发，随校内迁，任西南联大教授。胜利回京后继续在清华大学任教，积极参加反对国民党反动派的群众运动和学生运动。他在贫病交加的处境下不买美国“救济粮”，表现了

2、高尚的民族气节和爱国主义精神，为国人所尊敬。原名自华，字佩弦，号秋实。1925 年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始了古典文学的研究。1928 年出版了第一本散文集背影，成了文坛上著名的散文作家他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧， 具有清新、委婉、隽永的艺术风格。代表作品有春绿荷塘月色等。背影是他前期散文的代表作。5背影导学案【自主学习】1、填空。背影的作者朱自清，字（），江苏扬州人。（）家、诗人、学者。散文代表作品有等。2、给下列黑体字注音。踌躇（）琐屑（）颓唐（） 栅栏（）簌簌（）搀（）蹒跚（）狼藉（）妥帖（） 游逛（）擦拭（） 箸（）3、解释下列词语的含义。课下注释。【

3、整体感知】、听课文录音 。背影2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。思考：这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？3、背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来（结构层次之美）【探究赏析】你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 4、阅读文中对父亲买橘子时的背影的描写，回答问题。我看见他戴着（ ），穿着（ ）大马褂，（ ）棉被，蹒跚地走到铁道边， 慢慢（ ）身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ）；他肥胖的身子向左微（ ），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1） 、根据课文内容在括号

4、内填上恰当的词语，体会括号中应填入的动词有怎样的表达效果。（2） 、这段话用了哪些描写方法来刻画父亲？（3） 、注意父亲穿的衣服的质地和颜色，想想这说明了什么。（4） 、买橘子这么费劲，为什么不让儿子去，回来后“心里很轻松似的”表明了怎样的心理？5、体会本文语言描写的特点，话语包含的感情（1） 不要紧，他们去不好（2） 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（3） 我走了，到那边来信！（4） 进去吧，里面没有人。（淡言皆有味，浅语皆有致）6、背影中“我”流了几次泪？7、根据以上对父亲和“我”的叙写，概括人物形象。父亲：“我”：（人物形象之美） 8、概括本文的中心。（主题思想之美） 9、【体会写法】（1） 第 2、3 段文字，似乎与“背影”无关，可是作者为什么要写它？ 表现手法：（2） 文中运用了哪些表达方式？ 表达方式：（表达技巧之美） 10、【情感迁移】青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“ ，我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条。11、教后反思本文感情真切、质朴自然，所以我将教学的重点自然放在了通过品读“背影”来感悟文章蕴含