人教部编版七年级语文上册《19 皇帝的新装》导学案设计初一优秀公开课 (73)_第1页
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文档简介

1、皇帝的新装（第三课时）学案学习目标：1、进一步感知课文情节，分析人物形象。2、理解童话主题，特色写法3、分角色朗读加深体悟。学习重点：分析人物形象。学习难点：1、进一步感知课文情节，分析人物形象。2、理解童话主题，特色写法学习过程：一、自学引导学生阅读“穿新装”、“展新装”部分。（1） 课文写出骗子装模作样地忙了一个整夜，“缝好”了那根本不存在的“新衣服”以后，怎样写出皇帝换上“新衣”？（2） 皇帝在大群官员的陪同下，穿着“新衣”赤裸全身游行起来了，老百姓的反应如何？（3） 为什么小孩子能说实话，老百姓先说假话最后也能说出实话？（4） 裸体游行的皇帝听到老百姓真话以后的反应如何？他为什么要5“

2、摆出一副更骄傲的神气”？他为什么不将游行结束呢？二、合作探究1、课后练习一（2）体会几个人的不同的心理特点及心理描写的作用2、从全文来看，皇帝是个怎样的人？而大臣和一般老百姓呢？从他们身上可以看出当时的社会怎样？3、作者想通过这个故事告诉我们什么？作者对当时那个社会，那个时代的态度怎样？三、课堂作业1.圈点勾画出描写皇帝的爱好和心理活动的语句，揣摩、分析用笔的精妙。(1) 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”第一句强调的重点是什么？“每一天每一点钟都要换一套衣服”极尽

3、夸张，它有什么表达效果？用一句话概括这段话的内容。(2) “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡 是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？(3) “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？ 这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？(4) 不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。” 因此他摆出一副更骄傲的神气。皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？2、课堂练习：分角色朗读角色形象及语气特征提示：旁白：语气亲切、自然，语调平缓。皇帝：语调傲慢、神情自负。骗子：油腔滑调，阿谀奉承。诚实的官员：故作姿态，语调低沉。骑士们：随声附和。典礼官：讨好皇帝，语调温柔 老百姓：不敢说真话，心里明白小孩子：天真单纯，高声叫了出来小孩的父亲：说话坦然，但声音比较低课堂小结一篇皇帝的新装，一场欺骗的闹剧，在嘲讽，讥笑过后，总觉得诙谐中寄寓着严肃的主题。催促我们去思考人性中那

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