人教部编版七年级语文上册《16 猫》导学案设计初一优秀公开课 (1)_第1页
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文档简介

1、16 猫导学案学习目标：认识不公正的待遇正是遭受不幸的根源，培养同情、怜爱弱小者的思想感情，学习和了解作者记叙这三只猫的异同之处， 熟读课文，理解作者抒发的思想感情。学习重点：在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。学习难点：注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。学习时间：2 课时。学习过程：第一课时一、导入新课猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来休息郑振铎先生的散文猫。（板书课题、介绍作者）二、整

2、体感知1文章写了几只猫？重点写哪一只？这同表达中心思想有什么关系？82、字词检查（1） 注音：污涩（）怂恿 （）（）婢（）女蜷（）伏惩戒（）怅（）然诅（）骂红绫 （）（2） 解词三、研读赏析1. “我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？2. 假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎样做？3. 文章开头一句话的作用是什么？4. “可怜这两月来相伴的小侣”中“小侣”是什么意思？四、课堂练习1、整理课文字词，学会运用。2、思考文章的主题。3、熟读全文，领悟文章内容，体会文章感情。谈谈这节课的学习你有什么收获？第二课时学习目标： 认识不公正的待遇正是遭受不幸的根源，培养同情、怜爱弱小者

3、的思想感情， 学习和了解作者记叙这三只猫的异同之处， 熟读课文，理解作者抒发的思想感情。学习重点：在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。学习难点：注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。学习时间：2 课时。学习过程第二课时一、温故知新1、听写词语：污涩怂恿婢女蜷伏惩戒怅然诅骂红绫2、复述课文。二、研习课文1、文章第一部分：第一只猫的故事（1）作者从哪两个时间段来写猫的神态？ （2）家里人对这只毛的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？（3）这只猫的结局怎样？家里人的态度是怎样的？2、文章第二部分：第二只猫的故事（1）第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的？（2）画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的情感。（3） 这只猫的结局是怎么样的？大家持什么感情？（4） 家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？3、文章第三部分：第三只猫的故事（1）第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的？（2）在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我” 的思想感情？仔细体会这些词语的含义。三、精读课文1、结合课后练习一，讨论文章的主旨。2、本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？3、体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和

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