人教版六年级上《别饿坏了那匹马》课文

1、人教版六年级上?别饿坏了那匹马?课文别饿坏了那匹马 许申高我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几那么小故事，然后溜之大吉。守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。偷看书的时候，惭愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削的脸。当我第二天上学经过书摊，看见他仍然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。假如没有他每天早上这宽厚的一笑，我就不会继续白看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。当时我正在读?红岩?这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。我泪流不止。偶尔抬头拭泪时，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我。“坐下渐

2、渐看吧!他说着指了指身旁的一个小凳子。当时我完全忘记了白看书的为难，正要坐下的一瞬间，突然身后有人揪住了我的衣领。我张皇地回过头来，看到了父亲怒目圆睁的脸。然后，父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。“别打孩子!年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书又不是坏事。“我不反对他看书。父亲说话变得嗫niè嚅rú，“是，是为其他事说罢，父亲夺过我手里的书，匆匆地翻了一下，还给那个年轻人，拽着我走了。我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中清楚多了几张毛票。晚上，父亲对我说：“打你不为别的事。都像你这样白看书，人家怎么过日子?搬运队的马车夫需

3、要马草，你可以扯马草换钱。从此，每天清早我就去山上扯马草，上学前卖给那些马车夫。攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，沉着地读着一本又一本的书。可是马草并不那么好卖。卖不出马草的日子，我就强迫自己不去书摊。有一次，我背着马草四处寻找买主，经过书摊时，坐在轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了?我抖抖手里的马草，无奈地摇摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下!闻声走出一个姑娘，可能是他的妹妹吧。“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有?快把马草提进去!姑娘接

4、过我的马草，提进了里屋。这天黄昏，我分开书摊时，他叮嘱我：“以后，马草就卖绐我。别饿坏了那匹马，行吗?“没问题!我巴不得有这样的好事。以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草!接着喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了?他疑惑地自语道。“我自己提进去吧。说着，我往他身后的木板房走去。“别别别他急了，“碧云!碧云!他用双手拼命地摇着轮掎，想挡住我的路，“你放下!等碧云来拿!“没事，别饿坏了那匹马。我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。“回

5、来!他在身后喊道，“那马会踢伤你的!可是迟了!我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?我扭头冲了出来，直想哭。“对不起，他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。?别饿坏了那匹马?知识点词语理解刻骨铭心：铭，把文字刻在石头或金属器物上。形容记忆深化，永远不忘。多用于对别人的感谢。毛票：口语，就是面值一角的人民币纸币。攥：握。紧捏着。一如既往：跟过去完全一样。瞥见：一眼看见。为难：处境困难，不好处理。张皇：惊慌;慌张。溜之大吉：偷偷地走开，一走了事。

6、枯蔫：枯槁萎蔫。惭愧：对自己的过失感到内疚、懊悔。忐忑不安：忐忑：心神不定。心神极为不安。无奈：表示没有方法了。茫然：一无所知的样子。怒目圆睁：发怒时瞪大了眼睛。形容很愤怒。课文分析作者小时候非常喜欢读书，但是因为没钱，买不起书来看。摆书摊的残疾青年谎称家里有马而买下作者扯的马草，让他有继续在书摊看书的时机。从“流连忘返和“偷看知道了“我爱读书，执着的爱着书，但是因为家境贫穷，买不起书看。因此，“我常常在书摊上看几那么故事，便溜之大吉.后来，被父亲发现了，痛骂了“我一顿.从“无奈地摇摇头明白了“我心存愧疚，觉得自己对不起残疾青年。后来，“我在父亲的建议下，打算用卖马草的钱去书摊上去看书，但是，马草并不好卖，所以好久没有去书摊.残疾青年知道后，谎称家里有匹马，让作者把马草卖给他。我从“叮嘱二字感受到摊主非常认真，怕“我记不住把马草卖给他，又从别耽误时间饿坏了那匹马中明白残疾青年希望“我及时送草，不