人教版七年级上册《春》教学案例

1、人教版七年级上册?春?教学案例【教学目的】、反复朗读，感知内容，培养热爱祖国河山的感情。、理清思路，揣摩词语，品味语言，体会修辞手法的作用。、联络实际，学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。、学习在景物描写中抒发感情的方法。朗读中揣摩、培养学生珍惜时间的观念。【教学重点】、反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。、学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。【教学重点】学习在景物描写中抒发感情的方法。【教学方法】合作、探究式学习。【课前准备】古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。【教学步骤】一、导入新课师：同学们，大家喜欢谜语吗？喜欢，今天我们就

2、一起来猜个谜语：课件出示：三人同日去游春生：春。师：对，是春，同学们，每年都要经过春、夏、秋、冬四个季节，你们最喜欢哪个季节呢？其实每个季节都有特点，但春天好似格外的惹人喜欢，请大家结合季节特点，说说春天到底有哪些景物让你喜欢？学生答复可能有：花、草、树、木、小鸟、蓝天，白云师：真多，现代著名作家朱自清先生笔下又都写了哪些景物呢？就让我们一起走进朱自清先生的?春?。课件出示：题目及作者二、教学新课、整体感知：老师放一遍课文录音让学生整体把握课文内容。带伴奏音乐，力求生动，能感染学生。师：说说作者笔下都写了哪些景物？生：春花，春草，春风，春雨师：下面就请大家观察图片，说一说以下哪些图片是春天的景

3、物，哪些不是？课件出示图片学生观察后同桌讨论生：“春花和“春风是，因为图片上的杏花是春天的事物。“春风是温顺的，像母亲的手。“春草和“春雨不是，因为“春草刚从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，而不是长得很茂盛。“春雨是细细的，密密的，而不是很大的雨。培养学生的观察分析才能师：观察得很仔细，你们能把春草和春雨画在黑板上来吗？请同学到黑板画出景物来。师：面对春天的景物，你能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深化感受？学生答复可能有：春天是美丽的，有花，有草，有蓝天和白云。春天是最富诗意的，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。春天是朝气蓬勃的，它使万物萌发等。、小结：感受真够深化。现代著名作家朱自清先生对

4、“春又有什么独特的感受呢？、师生共同研习课文：以学生自主探究讨论为主，老师只点拨要点即可。现代著名作家末自清先生对“春又有什么独特的感受呢？明确：春天是新生的娃娃；春天是美丽的小姑娘；春天是强健的小伙子。出示课件：小娃娃，跳舞的小姑娘，举重青年，让学生感性理解春天的特点春天是娃娃，是小姑娘，是小伙子，你能说出春天有什么特点吗？让学生抓住关键的字、词、句，着重突出你的感受和领悟，说说喜欢的原因。生：新、美、力师：你最喜欢的是什么？请说出理由。明确：喜欢娃娃。因为娃娃从头到脚都是新的：师：从头到脚都是新的。你能详细说说“新在哪里吗？学生说，其它同学补充刚睡醒张开眼是新，山朗润、水涨起、太阳红都是新

5、。刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的。泥土的气息、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲也是新的。春天的一切，整个春天都是新的。朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃，目的既是让人们为娃娃的成长辛勤劳动。又是为了让人们从娃娃身上，看到将来，看到希望。生：喜欢春姑娘。喜欢春姑娘的美：园子里、田野里满是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的小草，给人一种轻盈、舒适的美。树上的桃红像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星，色彩鲜艳，美。花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶，絮花嫩叶中的鸟儿和牛背上的牧童，都给人愉悦的美。细雨、薄烟覆盖下的村庄朦朦胧胧，给人诗情画意般的美。蓝天上放飞的风筝，悠悠扬扬

6、的，激发人们无尽的深思和遐想，更是美。引导：同学们的感受很深，想象力也很强，在我们写作中要擅长抓住美的事物，抓住事物的特征来写作。喜欢强健的青年：抓住关键的字、词、句，着重突出你的感受和领悟，说说喜欢的原因。一个“钻字，更是春天充满活力的高度表达。因为这个“钻字，田园绿了，诱得人们在上面尽情地玩耍，诱得人们也充满了活力。一个“让，一个“闹，一个“眨，花儿竟相开放，蜂蝶竞相追逐，热热闹闹的景象令人惊讶不已。花、草、生物都人性化了，这就是春天，这就是充满活力的春天！朦朦细雨之中撑伞的、披蓑的、戴笠的，仍在行走、仍在劳作，这种执著、这种精神，让人感受到春天不可抵御的宏大力量。师：人们簇拥着春天，挽着

7、春天铁一般的胳膊和腰脚，去憧憬美妙的生活，去实现美妙的希望，去建立美妙的将来，去奋斗、去追求、去创造。三、拓展延伸师：作者用自己独特的方式抒发了对春天、对祖国河山的热爱之情，你们能不能用自己的方式赞颂春天？生：开场用自己的方式表达对春天的热爱之情搜集与春天有关的诗句。写小散文。唱歌。?春天在哪里?小燕子?等跳舞。绘画。找同学表演，对表演好的同学掌声鼓励把优秀作品用实物投影展示，其他同学欣赏并为他们做“军师，集体创作。发挥团结协作精神，进步其审美才能师：让学生根据画面上的景物，说出与之相关的诗句。增强知识积累生：师：流览这绚丽的图画，感受作者对春天浓浓的热爱之情，让一起来朗读作者胜赞春天的句子。生：朗读最后三节。师：“一年之计在于春，春天是美妙的，那我们怎样才能不辜负这大好春光？谁能用几句话来给老师今天的课做个结语？生：少壮不努力，老大徒伤悲。及时当勉励，一日难在晨。四、完毕语师：说得太好了，老师也准备了几句话送给