人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷有答案 (99)

1、部编版九年级语文上学期期末质量检测试卷一、积累·运用（22 分）1. 根据拼音写出相应的汉字。（3 分）中国从古至今就有尊师重教的传统， 这种思想即使在现在的我们心中也是根深 dì( )固的。回首自己上学时老师们对我孜孜不倦的教诲，为了给我讲一个题讲到口干舌 zào( )，他们为了自己的学生所付出的心血是无法衡量的，他们经历的艰辛也是不言而喻啊。我们在人生的旅途中一定要学习老师教诲学生们的那种 qiè( )而不舍持之以恒的精神，认真做好每一件事，踏踏实实做人，否则我们会一事无成。2. 名句默写.(12 分)（1） 浊酒一杯家万里， 。（范仲淹渔家傲秋思）

2、（2） ，背灼炎天光。（白居易观刈麦）（3） 出师表中陈述作者临危受命的千古名句是：， _。（4） ，斜晖脉脉水悠悠， 。（ 温庭筠望江南）（5） 建国以来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，正如毛泽东在沁园春·雪中所写：“ ， ”。（6） 故曰， ，固国不以山溪之险， 。（ 7 ） 请你选两句我国古诗词中的思乡或思亲的诗句， 表达对远方亲友的思念之情。 ， 。3. 下列加点词语解释正确的两项是（）（）。(4 分)A 遗:邻人京城仅有遗男(遗传)是以先帝简拔以遗陛下(给予) B 属:忠之属也(类)属以作文以记之(嘱托)C 池：池非不深也（池水）有良田美池桑竹之属（池塘） D 发

3、：舜发于畎亩之中（起用）野芳发而幽香（开放）4. 下面语段中划线处有语病，请按要求修改或指出病因。（4 分）与发达地区相比，重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、偏食，形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。而过多的食用高油、高热和高糖食品，会让无法10消耗的能量转化成脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。学生近视眼越来越多，一方面与 他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，影响危害了视力健康。有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。（1） 第处成分残缺，应在句末添加 。（2） 第处搭配不当，应将 改为 。（3） 第处词语赘余，应

4、删去 。（4） 第处语序不当，应调整为 。5. 有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，读图已经成为人们生活中的一部分， 面是张红同学找到的一则漫画，请你仔细观察，并回答问题。（4 分）(1) 用简要的语言介绍这幅漫画的内容。(2 分) 。(2) 仔细观察这幅漫画，说说它反映了怎样的社会现象？ 。（2 分）6. 探究下面的材料，说说你能获得什么启示。(3 分)材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。 有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好

5、的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天， 它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。我的启示： 。7. 仿造下面例句再补充一句（4 分）如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的溪水。 如果你是小草，那快乐就是一束暖香暖香的阳光。 _， 。 ， 。二、阅读·理解（38 分）（一）阅读文言文鱼我所欲也，回答 811 题（17 分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所

6、不避也。如使人之所欲莫甚于生， 则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而 有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为 身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。8. 翻译下列的两个句子。（4 分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我

7、所欲也。译文： 。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。译文： 。9.下列说法不恰当的一项是（）（3 分）A. 孟子是孟子及其门人所作，继承并发扬了孔子的儒家思想，它与大学中庸论语合称为“四书”。B. 庄子是庄子及后学的著作集，道家经典之一；庄子，名庄周，战国时期哲学家，道家学派的创始人。C. 惠子相梁中比喻较为巧妙贴切，“鹓鶵”比喻志向高洁之士，“鸱”比喻醉心功名利禄、猜忌君子的小人，“腐鼠”比喻功名利禄 。D. 在鱼我所欲也一文中，孟子以礼记·檀弓中“不食嗟来之食”的事例，生动地说明了人们把“义”看得比“生”更为珍贵，在二者不可兼得时就舍生取义。10.解释下列句中的加点词语（

8、 4 分）二者不可得兼（）故患有所不辟也（）是故所欲有甚于生者（）故不为苟得也（） 11.回顾历史，各用一句话给本文补充两个论据。（3 分）（人物+事例）答：。12. 孟子提倡的 “舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的中学生日常行为规范就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待这一问题的？（3 分）答：。（二）阅读学会做人，回答文后的题目。（14 分）学会做人一个初中学生对我说，老师要我们“学会做人”，难道我们这些学生不是人吗？我们 有头脑、有五官、有四肢，我们本来就是会说话、会思考的人，为什么还要“学会做人

9、”？这的确是一个古老的话题，朱熹曾说过，“ 圣人千言万语，只是教人做人”；曾国藩也说过，“不为圣贤，便为禽兽”。他们所说的“做人”、“圣贤”，固然都有着历史的 局限，甚至还有着封建礼教的糟粕，但他们强调的是“做人”要有道德标准。随着时代的发 展，“做人”的内涵也在与时俱进。比如“圣贤”、“好人”的标准，在今天都有着不同的诠释和妙解。被誉为“共同致 富的红色亿元村”的南街村，镌刻在街头的是：“大公无私是圣人，先公后私是贤人，公私 兼顾是好人，先私后公是庸人，损公利私是坏人。”“当代毕昇”王选院士对“好人”是这样诠释的：“我赞成季羡林先生关于好人的标准：考虑别人比考虑自己稍多一点儿就 是好人。不过

10、，我以为，这个标准还可以再降低一点儿，就是考虑别人与考虑自己一样多的 就是好人。”北京师范大学一位哲学系教授，把“标准”又降低了一点儿：“下品：一辈子 损人利已的人；中品：一辈子偶尔损人利已的人；上品：一辈子都不损人利已的人。”对照这些箴言，大家不妨对号入座，看看自己属于哪种人？你是大公无私，还是先公 后私？是考虑别人和考虑自己一样多？还是一辈子从不损人利已？如果能做到这些，你即使 不像白求恩、雷锋、焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞等人那样“毫不利已，专门 利人”，也是一个了不起的“好人”。倘若你是一个“损公利私”、“考虑自己总是比考虑别人多”，抑或是“一辈子损人 利已的人”，那就危险了

11、，你“做人”的资格，就值得怀疑了。虽然你也有头脑、五官、四肢，但你只不过是一个徒具肉身，而缺乏高尚灵魂的人；如果你是一个贪官，那么，你就是蛀虫、硕鼠；如果你和歹徒勾勾搭搭，那么，你和他就是狼狈为奸；如果你当面一套，背后一套，那么，你就是变色龙；如果你抢劫杀人，那么，你就残毒如蛇；如果你能把稻草说成金条，骗人上当，那么，你就是狡猾的狐狸；如果你一见权势人物，就点头哈腰，不讲原则， 一味讨好，那么，你可能就是一条摇头摆尾的叭儿狗正因为如此，人们对那些行为猥琐、 心理阴暗、唯利是图、贪得无厌的人，称之为衣冠禽兽，或者称之为禽兽不如。你看，人和禽兽之间，仅仅就是一纸之隔。人和人都有灵与肉，但不同的却是

12、那个“灵” 字，有的灵魂高尚、有的灵魂卑下、有的灵魂亮丽、有的灵魂龌龊，怎样“做人”？关键是塑自己的灵魂。胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，就是我们塑造灵魂的一面镜子。面对是非、善恶、美丑，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，要 旗帜鲜明，要知荣明耻，只有这样，才能成为一个受人尊敬的人。（选自福州晚报略有改动）13. 本文作者认为我们应该做一个怎样的人？（3 分）答：。14. 第段对“好人”的诠释有不同的标准，请找出并写在下面横线上。(4 分) (1)南街村人的标准： 。(2) 季羡林先生的标准： 。(3) 王选院士的标准： 。(4) 北师大教授的标准： 。15.

13、 请简析第段运用一连串比喻句的表达效果。（3 分）答： 。16. 白求恩、雷锋、焦裕禄、孔繁森都是大家心目中的榜样，文中却说即使不像他们， 也是一个了不起的“好人”。对此你有何感悟联想？写一则 100 字左右的读书笔记。（4 分） 答： 。（三）阅读偷父，回答文后的题目。（15 分）偷父刘心武我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道我快步走到各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉浴盆上面那扇透气窗被撬开了！ 这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨 110 报警，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里的东西！只要你不伤人，咱们好商量！”

14、一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的 T 恤。我用窗帘叉指着他：“你偷了些什么？把东西掏出来！”（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅 里，开始询问。他今年 14 岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违 法的事，

15、你应该走正路。”他点头。我给他开门时，他居然说：“我还不想走。” 我大吃一惊：“为什么？”他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢”天哪！原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘叉抢到手里，准备拨 110。这工夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我惊魂未定，他却又爬了出来，回 到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：（2）“我要我要我爸求您了。”那幅油画，是我临摹凡·高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧 郁，胡子拉碴的。少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是 他爸，总想偷走它。今

16、天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了我细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？”他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。他记 得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味不记得是哪一天，忽然说他们那村外地底下有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹 嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋简单地说，村外的小煤窑出 事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲

17、的画像时， 我的眼泪忍不住溢出了眼角。我把画送给了他。他也不懂得道谢。我把门打开，他闪了出去。关上门以后，我若有所失，又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门，四面张望。 只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。我是想追上去叮嘱他：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”（选自 2005 年 12 月 25 日文学故事报，有删改）17. 简要分析“偷父”少年的人物形象。（4 分）答：。18. 从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（4 分）（1） 他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”（2） “我要我要我爸求您了。”答：。19. 文中画横线的句子写

18、“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时 的心理活动，并用第一人称描写出来。（3 分）答：。20. 文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望？（4 分）答：。(四)名著阅读:（10 分）阅读名著选段，回答 2124 题。于是我就像一个没有头脑的傻瓜一样进行起造船的工作。我对于这个计划非常满意，再 也不去研究一下它是否可以实行。其实我并不是没想到过下水的困难，不过我对于自己的怀疑总是用这种愚蠢的答案挡回去：“让我先把它做成了再说；做成之后，我敢保一定可以想出个什么办法来解决它。”这是一个最荒谬的办法；

19、但是我心里已经着了迷，便不顾一切地去进行工作。我砍倒了一棵杉树。我相信连所罗门造耶路撒冷的圣殿时也没有用过这样大的木料。在靠近树根，它的直径是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直径是四尺十一寸，然后慢慢细下去， 分成一些枝子。我费了无数的劳力，才把这棵树砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。 又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言难尽的劳力，才把它的树枝和它那四面张开的巨大树顶砍了下来、然后，我又花了一个月的工夫把它刮得略具规模，成为船底的形状，使它可以船底朝下浮在水里。又花了将近三个月的工夫把它的内部挖空，把它做得完全像一只小船。我做这一步的时候，并不用火去烧，只用槌子和凿子把它一点一点地

20、凿空，一直把它造成一个很体面的独木舟，其大可以容纳二十六个人，因此可以把我和所有的东西装进去， 我完成这个工程之后，对它非常满意21. 以 上 片 断 节 选 自 （ 作 家 ） 写的 （作品）。（2 分）22. “这是一个最荒谬的办法”指的是：。（回答字数不超过 10 个字）（2 分） 23.主人公有哪些性格特点？（ 3 分）答： 。24.请你写出两个与主人公相关的故事情节。（3 分）答： 。三、表达·交流（40 分）（选一题写作）题一.读下面一段文字，按要求作文。幸运固然令人羡慕，但战胜逆境则令人佩服。超越自然的奇迹，总是在对逆境的征服中 出现的。一切幸福都关非没有烦恼，而一切逆

21、境也决非没有希望。最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。从这图像中去汲取启示吧。上面这段文字选自培根的人生论，培根对环境的理解可谓深刻，你呢，由这里的“幸 运”和“逆境”想到了什么？请你以“幸运”或“逆境”为话题，写一篇记叙文，不少于 600 字。【要求】立意自定，标题自拟，。文中不得出现真实的校名、人名。题二：阅读下面的赠言，按要求写一篇议论文不要因为某一个梦想未曾实现，而放弃你所有的梦想；不要因为某一次努力曾经失败， 而放弃所有的努力；不要因为某一个朋友曾背叛你，而怀疑一切友谊；在人生的道路上， 总会有新的机会、新的友谊和新的力量在等待着你。成功

22、不在于永远不摔倒，而在于每次都能从摔倒的地方站起来。【要求】就以上赠言，选取一个方面，提炼观点，自拟题目，写一篇 600 字以上议论文；观点鲜明正确，结构清晰完整；论据典型充分，论证严密有力。题目： 10020030040013500600700参考答案1.蒂燥锲（共 3 分，每字一分，写错不给分）2.（1）燕然未勒归无计（2）足蒸暑土气（3）受任于败军之际，奉命于危难之间（每一句 1 分。有漏字、添字、错别字的，该小题不得分）3. B D4.（1）加上“现象”或“问题”均可。（2） 将“形成”改为“造成”。（3） 去掉影响或危害。（4） 调整为“调查和研究”5.（1）画面上是一个左右两边发育

23、极不对称的畸形儿，左边高大，右边矮小。高大的是“生 活水平”，矮小的是“文化水平”。（2）漫画揭示了这样一种现象：一部分青少年生活水准 不断提高，文化素养却跟不上来。6. 如：贪婪者必自毙。 没有标牌的陷阱才是致命的。 安逸让人忘记忧患。7. 仿造下面例句再补充一句如果你是小鸟，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。 如果你是花儿，那快乐就是一缕温柔温柔的春风。 如果你是鸟儿，那快乐就是一枝柔嫩柔嫩的柳条。8. 鱼，是我所喜爱的，熊掌，也是我所喜爱的。不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。9.B10.11. *论据一：文天祥宁死也不降元，慷慨就义。论据二：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党

24、手枪，宁可倒下去，不愿屈服。 12.（只要言之成理，观点鲜明即可。）如：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。13. 做一个受人尊敬的人。14. (1)公私兼顾。 (2)考虑别人比考虑自己稍多一点儿 。(3)考虑别人与考虑自己一样多(4)一辈子偶尔损人利己 （每空 1 分，共 4 分。）15. 这一连串的比喻，列举了衣冠禽兽的种种表现，有力地阐明了这些人做人资格值得怀 疑的看法，语言形象生动，具有辛辣的讽刺意味。16. 示例“毫不利己，专门利人”。在我的心目中是遥不可及的