2最可爱的人教学设计

1、第2课 最可爱的人课程标准：讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。教学目标：知识与能力：通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。指导学生阅读中国人民志愿军1-3次战役示意图，培养读图、识图能力。通过指导学生分组搜集、整理、讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。过程与方法：通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性

2、认识。通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,进行情景体验，加深对过去的理解。通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。情感态度与价值观：通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。教学重点：抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。教学难点：抗美援朝的必要性和历史意义。教法设计：1、多媒体演示法；2、史料分析法； 3、讨论法； 4、活动体验法学法指导：1课下分组搜集、整理、提炼抗美

3、援朝的有关资料，了解英雄的感人事迹。2阅读著名作家魏巍的文学作品谁是最可爱的人和回忆小学课本一个苹果的故事，深入了解志愿军战士高尚的品质。3可用小组合作的方式，展示自主学习的成果。4可用调查、访问的方式多方位、多渠道的了解抗美援朝的感人故事。教学过程：一、导入新课。1、组织学生阅读“导入框”图文，跟唱中国人民志愿军战歌。2、教师导入：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主

4、义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。二、组织学生学习和探究新课。(一)、抗美援朝保家卫国。1、指导学生阅读本目课文，抗美援朝前中国东部形势图，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？（A. 侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。（B. 美国第七舰队入侵台湾海峡

5、，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。（C. 朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。）2、 毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？（彭德怀）3、 要求学生在抗美援朝图上圈出五次战役的相关地名，完成历史填图册第4页第2题。（第一次战役的熙川、介川，第二次战役的宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。）（二）、战斗英雄黄继光和邱少云。1、 你知道哪些志愿军的动人事迹？（根据所剩

6、时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、英雄儿女中的王成等人事迹。）2、 黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。）3、 他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。）三、练习巩固。1、知识梳理1抗美援朝保家卫国（1）原因：1950年6月，朝鲜内战爆发。美国派兵侵略朝鲜。所谓的“联合国军”一直打到中国边境鸭绿江边，美军飞机轰炸中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。美国的侵略活动严重威胁到中国的安全。（2

7、）经过：朝鲜政府请求中国出兵援助，1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。经过五次大规模战役，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。1953年7月，美国被迫在停战协定上签字。中朝人民取得了反侵略战争的伟大胜利。2战斗英雄黄继光和邱少云（1）黄继光：是上甘岭战役中的一位战斗英雄。在一次战斗中，黄继光用身躯堵住敌人的机枪射口，掩护战友夺回阵地，自己壮烈牺牲。（2）邱少云：为了保证战斗的胜利和潜伏部队的安全，邱少云严守潜伏纪律，纹丝不动，直至被大火吞噬，壮烈牺牲。2、 完成课本 “练一练”：应选C（“朝鲜爆发内战”是美国出兵干涉朝鲜内政的原因，不是我

8、们出兵的原因。总之，美国悍然出兵在前，我们被迫出兵在后，我们不存在着干涉朝鲜内政的主观动因。）2 、 根据第7页“动脑筋”：A. 中国人民志愿军当时能不出兵吗？（不能。）B. 他们谁说得对？（都对。）C. 为什么？（必须制止美国的侵略，才能维护国家利益；只有援助朝鲜，才能伸张国际正义；正义的力量最终将会战胜邪恶力量历史所昭示的真理。）四、思维拓展。讨论：有人认为，朝鲜战场上，美国为首的“联合国军”，劳师袭远，后勤补给困难，所以遭到了失败，你对此有何看法，说说你的理由活动：观看上甘岭、英雄儿女等经典影片，收集有关抗美援朝的故事、歌曲等，网上查阅更多相关资源。 教学过程设计思路及多媒体应用分析：创设问题情境，使学生的思维快速切入学习主题，利用经典名篇提高学习兴趣。巧妙设问，引发学生积极思考。运用现代教学手段，拉进历史与现实的距离，引领学生对过去感同身受，营造良好的学习氛围和学习情境。课件演示形象、直观。用影视资料创设问题情境，有效引导学生注意力。设问激疑，在教师引导下，学生