新人教版道德与法治一年级下册全册教案

1、精选资料一年级下册道德与法治教案第一单元我的好习惯备课时间：3.6上课时间：3.7备课人：胡昌友1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床 后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整

2、理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习我们爱清洁，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁。出示课件，领会“整洁”的含义。出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我 们说：这个书包不干净、不整洁。投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。了解“按时”的含义。你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，XX同学穿

3、的衣服多整齐，XX同学的手、脸洗得真干净，XX的头发（小辫）梳得真整齐他们真整洁。除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁撑？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）指定学生复述自己平时的做法。突出：叠、铺、撑、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。清扫教室的步骤是怎样的？为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？2、怎样才能长久保持这样的美好环境

4、？（指定学生上台表演、操作）3、小结全课学习内容。三、反馈检测1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算整洁？你做得怎样？板书设计：按时起床：穿衣、洗漱在家里整理房间：叠、铺、抑、抹1、我们爱整洁打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境：不乱丢、不践踏备课时间：3.6上课时间：备课人：胡昌友2、我们有精神教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。2、培养学生保持良好精神的习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算精神。课前准备：教师准备：视频、PPT 、图片、音乐等若干件。教学过程

5、：一、导入新课：1 、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。2 、 PPT 展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子也精神。3、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。二、学习新课1 、解释精神的含义。2、强调一下，为什么要有精神才好。3、怎么样才能每天都有精神？4、小组比赛，展示小组的精神劲。三、反馈练习1 、游戏，比比谁最精神2、小组讨论互评，如何才能更精神。四、作业：将好的精神运用到日常生活中。可修改编辑备课时间：3.6上课时间：备课人：胡昌友3、我不拖拉教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜

6、时间的 思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动过程：第一课时活动（一）-情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。3、

7、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21世纪教育网版权所有4、教师总结。活动（二）-小小故事会1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。4、教师总结评价。活动（三）七嘴八舌话拖拉1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样， 如果不拖拉，会有什么好处？ 4、教师总结。活动（四）-小小讨论会1、讨论交流

8、。播放课件，出示“医生在抢救病人”发生火灾，消防队赶到火灾现场”农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是”备课时间：3.6上课时间：备课人：胡昌友4、不做“小马虎”教学目标：1 .做事情有认真负责的态度。2 .初步养成做事认真细致的习惯。3 .知道要认真完成自己承担的任务。4 .学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。教学重难点:,#精选资料知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：一、故事导

9、入引出“小马虎”（ 1） 师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！（ 2） 师： 马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）（ 3 ）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？（ 4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）（ 5 ）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）二、探究活动活动一：联系自身捉马虎1、找学习上的小马虎师：

10、小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）21 世纪教育网版权所有师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友可修改编辑精选资料平时的

11、作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎） 作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。2、找生活中的小马虎师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？

12、师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！活动二：榜样导行克马虎（ 1 ）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心）（ 3 ）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的

13、小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。活动三：游戏考验练认真（ 1 ） 师： 小朋友， 嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”， 老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组 玩游戏）（ 2 ）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。（ 3） 师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）（ 4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。（ 5 ）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说

14、清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、 说清楚” ， 相信你们也会成功。 （再玩说悄悄话的游戏）三、总结收获，感悟提升师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们， 提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。四、拓展延伸，指导生活巩固好习惯（ 1 ）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到

15、不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？（ 2 ）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”， 你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。 然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。可修改编辑.1.0备课时间：3.6上课时间：备课人：胡昌友5、风儿轻轻吹教学目标：1 、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2 、 了解并体会风在生活中的作用

16、及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。教学重点：了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；了解风在生活中的作用。教学难点：人们对风的利用。培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。活动过程：一、风儿在哪里游戏导入，引入主题猜谜语1 师： 同学们 ， 我们一起做个游戏好吗？（好）， 那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习风儿轻轻吹。 （板书课题）学生齐读课题二、和风儿一起玩感受风，发现风。师：风娃娃天天和我

17、们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们， 你们能找到风娃娃吗？（能）师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！1 、学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？2、集体交流，指名学生说。生：我做的风车被风吹转起来了。生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小

18、女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。三、风儿能帮我们1 、风儿吹动，帆船行驶更快。2、风儿吹动，衣物晾干了。3、风车的转动，能为我们发电。4、风可以帮助植物传播种子。5、风儿还能帮我们师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）四、风儿的“脾气”师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。师：同

19、学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？生：能！师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教.1.#精选资料师相机巡视指导）总结： 风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。备课时间：3.6上课时间：备课人：胡昌友6、花儿草儿真美丽教学目标1 、 通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿这样的小生命；2、对自然界有好奇心、共在感，乐于探索；3、能够在与大自然相处时保护自己。教学难点：促进学生环保意识与生命意识的提升。教学过程一、走，看花看草去1 、引导学生用自己的

20、方式去记录不同的生命形态；2、孩子在成长，小树也在成长。 “我”的生命需要爱护，小树的生命也同样 需 要关心。3、 激发学生分享自己独特的感受。让每一个学生都能表达他们细致而微的发现。二、爱护花和草1 、引导学生把日常生活中关于“爱护花和草”的所见与所思在课堂中分享，进而明理、导行。2、同样是花草，但在不同的环境里，应该有不同的面对方式。花园以及其他公共场所里种植的花草不能摘，但是野外的花草可以适度采摘和欣赏。三、花草面前要小心1 、 有些植物可能有毒；有些植物有比较尖锐的外缘；有些植物会让一些人花粉过敏。2 、 让学生了解与植物相处的常识，也可学着种些花和草，探寻美丽而神秘的植 物世界。可修

21、改编辑备课时间：3.6上课时间：备课人：胡昌友7、可爱的动物教学目标1 引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感；2培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识；3 .在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。教学重难点4 提升珍爱动物生命的意识，并且懂得如何保护自己；2通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感，初步认识到人与动物和谐相处的重要性。教学过程一、我喜欢的动物1 伴随英文歌曲兔子舞的节奏，教师不断地变换动作并提问：这是什么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动作， 一边说出：小狗、小猫、羊、兔子、燕子2 .通过蛙泳、蛇拳、孔雀舞等，让绘本内容丰富起来。二、我和我的动物朋友1 、 把学生分

22、成8 个小组， 进行交流，然后， 推荐学生上台讲自己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。2、教师小结：同学们，你们的发言让老师明白了，动物与我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。世界因为我们能与动物们和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！三、怎样才是真喜欢.1.#精选资料1 、 阅读绘本 我和小蜻蜓的故事， 请学生畅谈感悟，相机引导学生谈谈“假 如自己是那只小蜻蜓，你会想说什么？2 、 看 28 页图， 引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。四、别让自己受伤害1、 、播放被动物伤害的视频资料。2、 分组交流自己遇到的或知道

23、的因与动物接触而受伤的事，教师相机加以指导。3、 让学生明白与动物相处时，要爱护动物，同时也要爱自己，注意自身的安全。可修改编辑备课时间：3.6上课时间：备课人：胡昌友8、大自然，谢谢您教学目标 :1 . 亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感；2 .领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。教学重难点: 引导学生动用多种感官，欣赏大自然美好，增强热爱大自然的情感。教学过程一、大自然的礼物1 、让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，人们的吃、穿、住都来自然，让学生了解人类对大自然依存关系；2、由于人类的积极活动，使得大自然更加有生机与活力。3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气

24、、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”，劳动成果来之不易，使用者要倍加珍惜。4、大自然给予人们的智慧启迪。（ 1 ）天上的白云飘得高，明天可能是晴天；（ 2）地上的蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要带雨伞。（ 3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。在水面上写着：春天已到人间。（ 4）大雁集队南飞，就像“人”字一般。在蓝天上写着：秋天已在眼前。二、大自然中的快乐1、 、在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈 .1.7精选资料自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。2、 齐诵教材33 页。 引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节

25、，感受 与自然亲密接触时美好愉快的心情。3、 引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈，让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐，交流自己的独特体验，感受大自然对人类慷慨赠与的美好，并以大家喜爱的小诗做小结。第三单元我爱我家备课时间：3.6上课时间：备课人：胡昌友第九课 我和我的家 教学目标：1 、了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。2、感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。教学重难点：重点是让学生感受到与家人之间的亲情。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：师： 同学们， 你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢？谁能讲一讲自己的生日是如何度过的。师：刚才

26、大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓嘛？这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？教师点评：了解“我”的到来给家里带来的喜悦， 体会 “我” 的生命对家庭的重要。提升自己存在的价值感和自信心，进儿引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。可修改编辑备课时间：3.6上课时间：备课人：胡昌友我的家庭树师：同学们，你们听过家庭称谓歌吗？我们一起来听一听。教师指导，学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。我身上有家人的“影子”师： 现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。学生回答自己与佳

27、人长得相似的地方，家人的故事小组分享自己家人的故事 最后回答自己听故事后的感受、想法.。.1.#精选资料备课时间：3.6上课时间：备课人：胡昌友第 10 课 家人的爱教学目标：1 、 体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳，感激、 体谅父母长辈对自己的爱。2、学会用自己的方式表达对家人的爱。教学重难点：使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程1、 “爱的百宝箱”回忆成长经历出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。师： 老师这里有一个百宝箱，里面手机了家人关心你嘛的照片，还有他们送给你们的礼物。这节课，我

28、们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱）2、 “爱的放大镜”感受点滴细节中家人的爱师：老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事。学生发言，教 师总结并板书。3、 “爱的温度计”辨析生活中的爱1 、 教师展示教材38/39 页绘本故事肩头上的爱学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明又需要什么样的爱呢？话题辩论：住宿的孩子爸爸妈妈不要我们了吗？（ 1 ） 老师创设情境，让学生敞开心扉，谈自己对住读的感受，谈对父母的感受。（ 2）教师小结4、 “爱的大喇叭”表达对家人的爱1 、我手写感恩教师总结

29、过渡：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。请看一个真实的故事。（播放故事来自天堂的短信）感恩进行时教师总结：同学们，家人的爱藏在我们身边，藏在我们生活的方方面面。正因为有了家人浓浓的关心，我们才能健康成长、快乐生活。让我们用实际行动回报家人吧！可修改编辑备课时间：3.6上课时间：备课人：胡昌友第 11 课 让我自己来整理教学目标1 、懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。2、学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。3、养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。教学重难点：培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁

30、意识和责任感。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：绘本导入“乱作一团”的我们2 、选用绘本乱作一团作为趣味导入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会乱作一团哦！2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢？这些“小伙伴”分属于哪些生活场景？遇到找不到“小伙伴”的 情况，你会怎么做？3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别进行整理的？二、模

31、拟操作“虚拟空间整理魔法”；1 、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧室；2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流；3、集体交流；三、趣味制作“家务分配器” ；1 、家务 分配器的妙用；继续读绘本；2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器”；四、教师总结备课时间：3.6上课时间：备课人：胡昌友第 12 课 干点家务活教学目标：让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。教学重难点：通过做家务让学生产生参

32、与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。教学课时：一课时教学过程：、家务劳动情况小调查.2.3精选资料1 、课前调查：在班内开展“我的小本领家务劳动小调查” 。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。2、出示“苹果树”， 请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。二、我是家务小能手1 、请有条件的学生拍摄自家的照片

33、。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并指导， 让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。4 、引导学生观看视频（家务日）提问： 视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？三、我们一起合作1 、师： （家务日）中阿U 做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U

34、不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。可修改编辑备课时间：3.6第四单元我们在一起上课时间：备课人：胡昌友.2.5精选资料13 、我想和你们一起玩教学目标 :1 、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。2、回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。培养快乐玩耍、积极游戏的情感。3 、 主动参与到其他同学的活动中，能够积

35、极融入大家。(2)了解游戏的规则。教学重点：感受大家一起玩耍的快乐。遵守一起玩耍的每个游戏的规则。教学难点:主动参与到大家中的方法和能力。培养热爱集体、关心集体的情感。教学准备:1 反映大家共同快乐玩耍的各类图片。2玩具。3各种游戏的道具。教学过程:一、情境导入，感知情感师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?生 1 ：和我们邻居一起砌长城。生 2：和同学玩跷跷板。生 3：和好朋友们玩堆沙子。师：你们玩得开心吗?生：开心。可修改编辑师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?生：不会。师：为什么呢?生1：因为一个人玩没意思。生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。二、回忆往

36、事，流露真情师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?生：略。师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?生 1 ：我和佳佳一起写作业。生 2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。生 3：我和同学们一起丢沙包。师： 那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、 跳起来、 拍起来吧! （学生在找朋友的音乐中拍手、唱歌、跳舞）师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?生 1：开心。生 2：激动。生3：快乐。师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?生 1 ：我感觉会孤独。生 2：我感觉会寂寞、无聊。师：你和好朋友一

37、起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢?生回忆、讨论。生 1：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了。.2.7精选资料生2：丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福。生3：我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动。师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!三、活动明理，体验快乐课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?生思考，讨论，小组交流。师：那么我们大家说应该怎么办呢?生 1 ：我们要鼓励他，和他一起玩。生2：我们可以先教他。师：你们讨论的结果令人

38、非常满意，那么，你从这件事情中明白了什么呢生 1 ：有朋友一起玩会很快乐。生2：大家一起玩的时候，应该互相帮助。生3：和别人一起玩的时候不能只顾自己。师：大家说得都非常有道理。那么，你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢 ?生 1 ：我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气。生2：我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢。可修改编辑生 3：我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋。师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢?生 1 ：我非常生气，都不想和他一起玩了。生2：我感觉他们不遵守规则，不想和他们这样的人一

39、起玩。师：那么，我们应该怎么做才能玩得很开心呢?师：老师相信，通过这节课，大家肯定能够与其他同学快乐地玩耍并遵守游戏规则，对不对? 生：对，我们会遵守游戏规则。师：我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？生：能。（进行游戏，学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事） ,师：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐， 读着儿歌结束这节课吧! 出示儿歌：朋友多， 真快乐，不打闹， 不争吵，新朋友，老朋友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩，握握手，我们永远是朋友，我们永远是朋友!.2.

40、#.3.31备课时间：3.6上课时间：备课人：胡昌友14 、请帮我一下吧教学目标 :1 知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。2能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。3有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。教学重点:使学生懂得在遇到困难时，要主动向他人求助，锻炼其求助技能教学难点:体会互相帮助的重要性，愿意做到帮助他人。教学准备:课件教学过程:一、游戏揭题：1 游戏贴鼻子：（ 1 ） 讨论游戏办法：师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。 你看，我们要2 人蒙上眼睛。把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时

41、，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛，指名讨论：*请你猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？（随机问两个人，是不是）紧张、害怕1 人老师问：你能不能一个人完成？给你一次机会，需要别人帮忙吗？（告诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走）*1 人自己完成，现在就开始比赛了。中间问：你现在需要别人帮助啊？（ 2）开始游戏（ 3）谈体会教师采访：*成功的一组，在XX的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受？想对他说什么？评价：因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，获得游戏的胜利，恭喜他们。*不成功的一组，你呢，现在老师再给你一次机会的话，你需要别

42、人帮助吗？2. 揭题：（出示课题）小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难， 我帮你， 你帮我， 就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。这节课，我们就来聊聊：我帮你，你帮我。二、展示自我：导入：小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。小朋友，你还记得他们吗？下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事。（随机奖励爱心和笑脸）精选资料1 、请你回忆一下，你帮助过哪个小朋友，为什么帮助他？3-4 人（ 1 ）因为你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，你快乐吗？（ 2）得到帮助的小朋友，

43、现在你想对他说什么？（谢谢你的帮助）你当时说谢谢了吗？没有的：哦，老师告诉你得到别人的帮助，我们要知道感谢，你再真诚地说一次。有的：你真是一个知道感恩的孩子。我们都要向他学习，得到别人的帮助，要真诚地说一声：谢谢你的帮助。大声地再说一次，听到别人的感谢，你笑得好甜，是不是更快乐了？评价1 ：帮助别人是一件快乐的事，听到别人对你的感谢，我们的快乐又多了一份，当小朋友记住了你的帮助，今天夸奖了你，我们就更快乐了。评价2：帮助他人的同时也能得到他人的帮助。我帮你，你帮我，使我们的班级更团结，更像一个大家庭。2、你在什么时候遇到什么困难，是哪位小朋友帮助了你？指名3-4 人。老师采访：（ 1）当时如果

44、没有他的帮助，你会怎么样？心情怎么样我们遇到困难的时候，千万别着急，只要你请求别人的帮助就行了。看你脸上笑眯眯的，看来，得到别人帮助是一件快乐的事。相机采访被说到的小朋友，你当时是怎么想的？（为什么帮助他？）听到别人的感谢，心情怎么样？你真是一个乐于助人的好孩子，爱心小天使跟你做朋友啦！（贴纸奖励）还有那么多小朋友要说啊， 老师问， 帮助过别人的小朋友请举右手，得到过可修改编辑别人的小朋友举起左手。你们都是一个爱心小天使，我们一起鼓掌表扬表扬自己，也表扬表扬同学。小结： 得到别人帮助是一件快乐的事，而帮助别人更是一件快乐的事。尤其是你的一次帮助，让别人记住了你，对你说声谢谢的时候，我们更快乐。

45、看来，我帮你，你帮我，真是快乐多多。（板书：快乐）活动一：学习榜样1 老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使。2小朋友，每个小组老师只准备了3 枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些， 你能想个办法吗？不错， 请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人帮忙。现在我们开始吧！学生制作（每组相应的都缺少一样用具：如每组只给3 种颜色 ）3 刚才在制作爱心的过程中，你得到谁的帮助，谁是主动帮助别人的?（问一人，再全班举手）4现在，就把我们的爱心卡送出吧！别忘记了，要说句感谢的话哦！5学习榜样

46、：（ 1 ）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。老师发现，有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多。请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过他的帮助？师： 你真是我们班的爱心天使（送一张贴纸）， 大家都要向你学习呢！你快乐吗？希望你以后继续做我们班的爱心天使，送出更多的快乐，你还会得到更多的快乐!.3.3精选资料（ 2）也有小朋友收到的不多，看来，平时你帮助别人做得还不够哦！没关系，只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡的。你愿意吗？ 活动二：我来帮助你1. 为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。（

47、 1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她你有一颗关心别人的心） （ 2） 是呀， 为什么哭呀？我们来演演看，指名 师生合作表演：（随机奖励爱心）师问：你为什么哭呀？生：（摔跤了）师：谁来帮帮她？指名，你对他说：我来帮助你生生表演。师：得到别人的帮助现在要对她说什么？你真能干， 伸伸手就帮到他了，一下子就解决了小红的困难，以后小朋友看到别人摔倒了，要伸出我们帮助的小手，大声对他说：我来帮助你哦！预设 1 ：学习用品缺少:说一说怎么帮助他虽然只是一支小小的铅笔， 对他来说却是那么重要的，你的帮助很及时哦！预设2：生病了：说一说怎么帮助他一句关心的话，让人喜笑颜开，你很会体贴人 自己帮不了，还

48、可以请老师帮忙，你真会懂脑筋。预设3：借伞: 两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上也多了一个伴，帮助别人，快乐自己！预设4：做作业:老师也来猜一猜，有可能是做作业的时候有一道题做不出来了，所以哭了，你能帮帮她吗？现在我们同学有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮帮他？你把作业本给他看看吧，好吗？指名好的谢谢，师问：小朋友，你们觉可修改编辑得这是帮助他吗？（是啊，这样的帮助，同学还是做不出题目，反而害了他）那么谁来帮助他？*不行你这是在帮助他啊，为什么不行？借他看看吧！那他做不出怎么办？ 看来，帮助别人，还得选择合适的方法哦！ 看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！4我来帮助你，这是一

49、句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心，一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人。活动三：总结延伸：1 为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章的评选。老师给大家准备了一份表格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心。一个月后看看谁的爱心最多，谁就能获得爱心章。2 . 小结：小朋友，就像歌曲中唱的那样，请让我来帮助你，我帮你，你帮我，我们的班集体会变得更加温馨，我们的世界会更美丽。请大家听着歌曲，把爱心带回教室，

50、带进我们的学习、生活中去。备课时间：3.6上课时间：备课人：胡昌友15 、分享真快乐教学目标：1. 体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道.3.5精选资料德智慧。2. 熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。3. 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。教学重点：1. 体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2. 明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的

51、道德智慧。教学难点：能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。教学准备：课件教学过程：活动一： “分享阅读更有趣”从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。1 . 提议为班挑选一个“分享日”。导入： 课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日” 。 请拿着你的“最爱”， 跟好朋友一起分享你的快乐吧。（板书：分享的快乐）2 组织学生把带回的物品进行分类。3 .提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：可修改编辑“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”（ 1 ）由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。（ 2）观察、欣赏同学带来的物品。（ 3）分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？活动二：分享的魔力在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。1 . “分苹果”活动。 （每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。2 . 看看“幸运者”或组里其他同学的反应。3 .如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个