下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、Transwell 细胞培养设计实验一: 探究共培养条件分泌组是否有变化即细胞 A 和细胞 B 在共培养条件下其各自分泌组是否受到影响 (暂且不讨论谁对谁的影响) 。 设计实验:1 .使用 Transwell 培养技术,上层培养细胞 A(细胞数设置为 1*10 八 5个举例)下层培养细胞 B(细胞数设置为 2*10 八 5 个举例)共培养 h 小时,从培养液中提取分泌蛋白(记为蛋白 i)。Transwell12 .相同培养条件(培养基含量,细胞数,培养时间,温度等)设置两个 Transwell:上层培养细胞 A(细胞数设置为 1*10 八 5 个举例)下层不放置细胞,上层不放置细胞,下层培养细
2、胞 B(细胞数设置为 2*10 八 5 个举例),培养 h 小时,从培养液中提取分泌蛋白(记为蛋白 ii)。3 .质谱分析蛋白 i 和蛋白 ii 的差别,初步分析共培养条件下分泌组是否影Transwell2-(1)Transwell2-响4 .置换细胞 A,细胞 B 培养的上下层条件,相同方法培养细胞,打质谱分析蛋白,分析结果是否与实验一有差别,进一步分析原因。总结:该方法尽可能的同一了共培养和单独培养的差异,即排除了其他影响条件,只对比在共培养和单独培养条件下分泌组的变化,从而为得到可信数据提供了条件,对照分析了在共培养条件下与单独培养条件下分泌组的变化情况。缺点:由于细胞均未标记,即便结果显示共培养和单独培养分泌组确实有变化,仍无法得出两种细胞谁影响谁,由此,可利用标记培养基的方法,继续优化实验。实验二:优化设计,将单独培养的细胞 A 培养基用 Leud-d3 标记,细胞 B用 Lys-C13标记,而对共同培养的 Transwell 不做任何标记。如图所示:Transwell1胞A未标记E未标记细脆ALeud-d3标记Transwell2-Transwell2-同实验一,经过相同条件的培养,提取分泌组,质谱分析(另做 AB 细胞上下层交换的实验),对比单独培养并分别标记与共培养但不标记条件下分泌组的变化,从而得到两种细胞在共培养条件下
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 新版车间安全培训试题及答案(基础+提升)
- 公司厂级安全培训试题附参考答案【培优】
- 企业安全管理人员安全培训试题考点提分
- 《李凭箜篌引》(教学设计)-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列(教学设计+教学设计)(统编版2019)
- 7《短歌行》(教学设计)-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列(统编版2019)
- 古诗词诵读《游园》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册
- 九年级历史上册 第七单元 工业革命、马克思主义的诞生与反殖民斗争 第20课 殖民扩张与反殖民斗争教案 川教版
- 人教版初中化学九年级下册9.2 溶解度(第1课时) 教案 ()
- 一年级信息技术下册 综合练习 1教案 河大版
- 城市公共交通规划与城市土地利用关系考核试卷
- 人工肝幻灯片
- 多元化发展对企业创新能力的促进
- 连翘加工的可行性方案
- 新一代消费者的兴起2024年市场营销新策略
- 年庭院经济发展验收方案
- 关于“拙政园”的英文短文介绍(3篇)
- 秋天的优秀课件
- 摄影师国家职业标准介绍
- 【公开课】从传统到现代+课件高中美术湘美版(2019)美术鉴赏
- 2023年中级经济师《中级运输经济》历年真题汇编(共288题)
- VI设计教学大纲
评论
0/150
提交评论