数学领域幼儿发展目标

1、数学领域幼儿发展目标学年目标小班中班大班1 学习按物体的一个特征进行分类。1 认识1 10以内的数字，理解数字的含义，会1 学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着2 学习按物体量（大小、长短）的差异进行4用数字表示物体的数量。数。以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排2学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和2 .学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之序。物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换3认识“1和 许多”及其关系。数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的关系。4 学习用 对应的方法比较两组物体的数量，数差关系

2、；学习10以内序数。3 学习10以内数的加减，认识加号、减号，初步理解感知多、少和一样多。3认识长方形、梯形、椭圆形。加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单5学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，4学习用各种几何体（积木或积塑）进行拼搭和的问题。能说岀总数，能按实物范例和指定的数目取岀相建造活动。4 能理解符号/”、”、所表示的意思，学习用应数量的物体，学习一些常用的量词。5学习概括物体（或图形）的两个特征；学习按符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示10以内6 认识圆形、正方形、三角形。物体的某一特征和数量进行分类。数量变化关系。7 初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义，学6

3、学习按量（粗细、高矮等）的差异进行7以内5学习按物体两个以上特征或特性进行分类；学习按某习正确运用这些时间词汇。的正逆排序；学习按一定的规律排列顺序。一特征的肯定与否定进行分类；学习层级分类和多角度8.学习区分和说岀以自身为中心的上下方位；学7观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步分类。习判断两个物体之间明显的上下关系，说岀什么建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问6 学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、在什么上面，什么在什么下面。题，学习新的知识，促进初步的推理和迁移能力逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关9.在教师引导下，能注意周围环境中物体的形状的发展。系。和

4、数量。8初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们 之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。9学习区分和说岀以自身为中心的前后方位；学 习区分和说岀物体之间的上下、前后位置关系；7 认识几种常见的立方体图形（正方体、长方体、球体、圆柱体）；能根据形体特征进行分类；体验平面图形与立体图形之间的关系。8 学习等分实物或图形；学习自然测量。学习按指定方向运动。10.能注意和发现周围环境中物体量的差异，物 体的形状，以及它们在空间的位置等等。9 .学习以自身为中心和以客体为中心区分左右；会向左、向右方向运动。在日常生活中，能注意自己（或物体） 在空间的位置和运动方向。10 认识时钟，学会看整点、半点，学习

5、看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词汇，在日常生活中，感受和注意时间的长短和更替，知道要 爱惜时间。11.认识一元以内的人民币，能说岀它们的单位名称， 知道他们的值是不相同的。学期目标小班上学期小班下学期1运用各种感官、感知1和许多两个不同的数量，区别一和许多。2.独立操作一一对应的学具，学习用一一对应的比较方法（重叠法、并放法），比较两组物体的多少或一样多。并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，1 学习口手一致。5以内点数，并能说岀总数。能正确取拿与分发5以内数量物品。2 学习识别5以内数字，并能认读。什么少了，或是一样多。3 比较物体的大小（长短），能把4 5个物

6、体按大小（长短）排序，并能找3 积累大小、长短比较的经验。岀最大（最长）和最小（最短）的。4能在一组（3个）学具中找岀最大、最小（最长、最短）的。4 区别5以内两组数量差异大的物体多与少，并寻找岀数量一样多的两组物体。5 感知圆、方、三角三种物体的形状特征，能按形状配对，指认。并对生活用5 在镶嵌成形的拼搭操作过程中，继续认识圆形、正方形、三角形，学习正确品和玩具形状发生兴趣和进行指认。命名。6 在操作活动和游戏中，积累区别上下、方位的经验。6 生活与游戏中能区别上面、下面、前面、后面等不冋的方位。7 学习按物体的明显的一个特征马物体分组或归并在一起。积累的经验能用于7学习按物体的一个特征进行

7、分组和归并。日常整理收拾玩具活动中。8 学习将物体按颜色或形状特征进行简单有规律的排列（如AB、AB，ABC、8在穿珠及物品排列时尝试AB、AB间隔排列。ABC）。9 结合生活内容区别“白天”和“黑夜”。调整建议调整建议学期目标中班上学期中班下学期1 学习6以内数数；（1）学习不受物体的颜色、大小、形状、排列位置影响正确而迅速的数数。（2 ）学习默数6以内数量的物体，并进行按物取数、按数取物活动。（3）学习6以内倒着数，并知道倒着数时越数越少。（4） 学习6以内相邻两数的数差关系，知道前一个数比后一个数小1,后一个1 .学习10以内数数。（1 ）能不受物体颜色、大小、形状、排列位置的影响，正确

8、而迅速地数数。（2）学习10以内的相邻数和倒着数数。2 认识10以内的数字。重点是数字 710,学习数词，会正确认读和摆放数字 卡片。数比前一个数大1。2学习正确认读 6以内数字和摆放 6以内的数字卡。3 学习使用序数“第一、第二、第三第六”。4.日常生活中进行 1 15以内唱数及点放物品不跳数。5 认识生活中常见的数学标记，了解它所表示的意思。6 比较物体高矮、粗细，知道哪个高(粗)、哪个矮(细)或者一样高(粗)。 会将4 5个物体的按高矮(粗细)排序。日常生活中能用粗细(高矮)词汇表 达物体的特征。7比较6以内物体的数量、知道哪个多、哪个少，会将6以内数量的物体按多少排序，并学习将 6以内

9、数字卡进行顺序和倒序排列。8.日常生活中分辨一只、一双，能正确使用个、辆、台、架、块、本、扇等量 !词。9 认识长方形、半圆形、椭圆形、知道其重要特征，能正确命名。10 尝试图形的拼拆。(1) 看图样将图形片拼搭成物体或图案。如(2)已认识的图形拆开再拼搭成原形。如:3 学习10以内数字。能将10以内的数字进行顺序或倒序排列。4 在日常生活中能进行 20以内唱数和点算物品，不跳数。5 学习使用序数：“第一、第二第十”表示物体的顺序。6 能进行物体厚薄比较，知道哪个厚、哪个薄，或者一样厚。能按厚薄之差异 排序(45个物体)。7 能进行10以内物体数量的比较，知道哪个多哪个少或者一样多，并能按数

10、量多少排序。8 结合日常生活分辨一对、一付。继续学习量词正确运用。9 在数量的比较中，能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距等影响， 积累数量比较及数量守恒的经验。10 认识梯形，知道其主要特征，能正确指认与命名。关注生活中像梯形的物 体。11 继续学习将已认识的图形进行拼搭与拼拆。(1 )图形拼搭成图形。如：(2) 图形拼搭成图形。如：丄(3) 继续学习独立完成 815分割之拼图。(4) 继续辨认里外、前后等空间方位。12.学习按物体特征进行双因子分类(同时考虑事物的两个特征)。13 学习按物体的一个特征肯定与否定标准分类和多重分类。14 学习按 ABA、ABA模式排列。(1) 照提供的

11、模式排列。(2) 在已排列的物体中寻找出排列规律运用推理接着排。(3) 按提供模式用与模式不同材料排。15在图形拼搭与拼拆中感受整体与部分的关系及数量关系之间的联系。如: 分割大小，分割块数就少；分割片小，分侵块数就多。11 学习独立完成 810块分割片拼图。16.结合日常生活与游戏活动，用序数辨别物体摆放前后的位置，以及辨别事12 区分并指岀前后、里外、空间方位。物发生的前后顺序。体验按顺序做事，又快又好。13 .学习按物体两个特征命名和进行分类。17.在日常生活中，能理解并会运用昨天、今天、明天等词表示时间。14.继续学习模式排序（ABB、AAB、AABBCC）。并能将自己排列的模式用语言

12、进行交流。15.在图形拼搭、拼拆中感受整体与部分的关系，积累整体与部分的大小关系的经验。16日常生活与游戏中，辨别事情发生的先后顺序和学习安排先做什么再做什么的顺序。调整建议调整建议学期目标大班上学期大班下学期1.学习10以内相邻数，知道 ACB理解相邻数之间大 1小1之关系。1 继续学习10以内各数的组成（610），并在理解每组两个部分数的互换关系2区别10以内单双数，学习 20以内双数。基础上，引导幼儿发现并理解互补、递进、递减，某数分和组数比原数少1等规3学习30以内唱数和点算 20以内物品不跳数。律。4学习5以内数的组成，并体验“数越大，组合方法越多”。2 学习5以内唱数，取放 30以

13、内数量物品，点算时不跳数。5比较宽窄，知道哪个宽、哪个窄，或者一样宽。除目测比较外，尝试用自然3 了解1/2、1/4意义，了解一倍、两倍意义。作自然测量比较，并正确运用宽窄词汇表达比较结果。4 认识“ 0”，知道“ 0”所表示的实际意义。6认识“ + ” “一”，知道其名称、读法及意义，会进行5以内数量的加减口算。5 .学习书与数子010 ，有书与兴趣和初步养成良好的书与习惯。7认识星期，知道一星期有7天及排列顺序。并与“今天、明天、昨天”时间6 正确较迅速口算10以内加减式题，并熟练掌握加数量（1+仁2, 2+1=3，概念建立联系。如今天是星期一，昨天是星期天，明天是星期二。以及双休日表3+

14、1=4）及累减数量（8 1=7，7 仁6，6仁5）。示的意思。7.学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之8.认识球体、圆柱体，知道它们与平面图形主要区别，并能正确命名。间的传递性、双重性和可逆关系。9学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙 的宽窄等。10.学习独立完成拼 20片之分割图。11 学习按图样在钉子板上用橡筋勾图及将钉子板上橡皮筋所勾图形描绘在方格 纸上。12. 继续学习多重分类和按物体一个特征的肯定与否定标准的分类，尝试寻找多 种特征进行分类。13. 继续学习模式排序（ ABBC AABC、ABCC ABAC、ACBC），并

15、对已排列的模式，尝试多种较简洁的口述的方法。并能关注和欣赏环境中物体的排列模式。14. 在图形拼搭中，体验部分与整体关系，积累部分小于整体，整体大于每一部 分等经验。15. 学习在收集、记录、整理信息资料时能运用已有的经验用数学表征方法表明 意见。8.学习将一个物体分成相等的两份或四份。9 认识整点、半点，能识别及在钟面拨岀某点、某点半。10 知道一年有12个月及顺序，每月有 30天（31天），区别星期、周、日的 顺序。11 学习用跨大步、脚印、绳子等自然物进行测量，比较远近。知道哪边远，哪 边近或一样远，会按远近排序。12 学习操作天平，探索使之平衡的多种方法，能在比较物体轻重基础上按物体轻重排序。并能在一定条件下推理思考物体的轻重比较，女口A重于B，B重于C，思考A、C重量比较。13 认识正方体、长方体。知道它们与平面图形之区别及每种形体的主要特征。14 区别左右，能指出左上、左下、右上、右下等复合方位。15 .继续学习看简单的平面图形之