人教版三年级数学上册第八单元教案

1、东庄小学课堂教学教案教学内容第1课时认识几分之一教 学 目标1、初步认识分数，理解几分之一的含义；会读 马马几分之一。2、培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、 类推能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探 索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的 成功体验。教学重点初步认识几分之一，会读写几分之一。教学难点初步卿军分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和 自主学习的精神，培养学生的诺言表达能力。教学媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课同学们会分东西吗？下面老师来分苹果，你们看分得的结果是 几，就怕几下手掌来表示好吗？1、出示实物（平果）问：老师手里有4个平果,平均分给两 个

2、小朋友，每个小朋友分几个？（拍手表示）2、如果老师手里有2个平果，平均分给两个小朋友，每个小 朋友分几个？（拍手表示）3、如果老师手里有1个苹果，平均分给两个小朋友，每个小 朋友分几个？（学生无法用拍手表示，可能会有学生说分半个） 拍手无法表示半个，怎么办？请你发挥你的想象，大胆创 造表示一半的方法。请全班的学生在练习本上画或写，在请四位同学上台用自己 的方式画或写表示一半的符号。根据学生画、写的情况，全班同学发表自己的看法。同学们的想象力真丰富，想了这么多表示一半的办法。如果要用一个数来表示它，该如何表示呢？今天这节课，我们就来认识数学王国里的一个新朋 友一一分数（板书）看到这个朋友的名字，

3、你认为分数会是一种什么样的数？ 二、直观认识,教学新课1、认识_12观察主题图：平均分月饼，让学生观察分的过程。（把一个月饼平均分成两份，每份就是半个月饼，是整个月饼 的二分之一）教师同时贴半个月饼图。刚才老师把这块月饼平均分成2块，其中的1块，能 用我们学过的数来表示吗？这半块月饼用分数L表示。（边说一半可以用，表示边板书： 22i ）2指导读写L加深对上的认识。 22a、（操作）：把一个大苹果平均分成两份，一份给妈妈吃，一份给爸爸吃。爸爸吃的这一份也就是这个苹果的工。2折一折。师：请同学们拿出正方形的纸，折出它的L,并涂 2上颜色。练一练。出示半片树叶、半张纸等，让学生用分数表示出来。2、

4、认识:如果我要把一块月饼平均分给4个小朋友，应该怎样分？谁 来帮帮老师？指名回答。每块是整个月饼的几分之一？用分数怎么表示呢？独立思考，尝试读写L （指名上台板书L ,全班读一读） 44三、操作练习，巩固提高1、拿出正方形的纸折一折，平均分成4份，再涂上颜色表示这 张纸的。2、拿出2张长方形的纸折一折，各折出它的上和上。 243、拿出一张长方形的纸折一折，你能折出它的吗？ 3（把这张长方形的纸，平均折成三份，其中的每份就是这张纸的！）4、完成第91页做一做的第1题及练习二十第1 2题。四、课堂小结这节课，我们学到了什么数学知识？你对分数是怎样理解的?有什么收获？有何感想？板书设计：认识几分之一

5、.读作：二分之一2-把一个物体平均分成几份，每一份就是它的几分之一。教学反思：东庄小学课堂教学教案教学内容第2课时分数的大小比较（一）教 学目 标1、能够比较分子是1的分数的大小，培养学生 的动手能力和分析比较的能力。2、经历分子是1的分数大小比较过程，体验比 较的方法。3、引导学生动手比较，使学生感悟到教学知识 的魅力。教学重点进一步巩固几分之一的意义，会比较几分之一的大小。教学难点理解分子是1的分数的大小比较的月法。教学媒体课件教学过程：一、复习分数的意义拿出一根线，如果把它平均分成2份，每份是它的多少？平均 分成4份、6份、8份，每份又是它的多少呢？（每说一次平均分 的份数，教师就折一折

6、）从刚才分的过程中，你发现了什么？（平均分的份数越多，每 一份就越短）二、自主探究，合作交流1、分一分，比一比。请同学们拿出准备好的学具，分一分，先平均分成2份，再拿 出同样的学具平均分成4份，看看两次的结果中，哪次分得的一块 大？2、合作交流。比较上和的大小 24把一块月饼平均分成2份，举起一块，问：这一半用分数怎 么表示？（板书： ）把同样大的一块月饼平均分成4份，举起一块，问：这一块 用分数怎么表示？（板书： ）4学生讨论交流：如果让你来拿一块，你想要哪一块？为什么？,和,这两个分数，到底谁大呢？同学们独立思考。 24小组交流。全班汇报。重点说说想法。3、自主探索：和1的大小 43,和L

7、这两个分数到底谁大呢？请同学们用自己手中的材料 43加上自己的聪明才智来判断一下，一定要说出让大家信服的理由。学生动手试一试。学生操作，教师巡视，适当引导。学生汇报各自探索的结果。4、总结提高。谈话：在刚才两组分数的比较过程中，你发现了什么？四人小组讨论，引导学生得出结论：当两个几分之一的分数比较大小时，分的份数越多，每份越小，它所代表的分数越小。三、计时反馈1、独立完成第93页做一做第2题。独立完成后，集体讲评，重点说说判断的理由。2、完成练习二十二第3题。3、开放题。请学生随意说出几个几分之一的分数，再把它们按从大到小排 列或从小到大排列。四、课堂小结这节课你们自己探索了什么数学知识？对分

8、数的大小比较你 还有什么问题吗？板书设计：分数的大小比较（一）。J1分子分母大的分数反而小,24a4相同分母小的分数反而大。教学反思:东庄小学课堂教学教案教学内容第3课时几分之几教 学 目标1、使学生初步认识几分之几；会读、会写简单 的分数，知道分数各部分的名称。2、培养学生合作意识、数学思考与诺言表达能 力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探 索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的 成功体验。4、激发学习兴趣，培养合作意识和教学思考方法。教学重点初步认识几分之几；会读、会写简单的分数。教学难点理解分数几分之几的含义。教学媒体课件教学过程：一、动手操作，认识新知请同学们拿出一张

9、圆形纸片，平均分成4份。一份是这个圆的 多少？教师把折好并涂色的圆贴在黑板上，下面写出把一个圆平均分成4份，1份就是这个圆的y教师一边说一边另拿出3个涂色的圆贴在黑板上。拿出这样的3份是这个圆的多少呢？学生讨论后回答。教师把3份拼在一起。这样的3份拼在一起够一个整圆吗？那是多少呢？学生自由说出是多少。我们就说是这个圆的四分之三。四分之三该怎样写呢？谁来写一写？学生试着写一写。教师在图的右边写出 3 ，并说说为什么要这样写。4教师带领学生读一遍这个分数。学生在折好的圆上涂出色。涂4完后让同学举起圆形，互相检查。比较I和巨的关系。T 4学生回答后教师指着黑板上的圆形，再次说明3是由3个I组44成的

10、。二、自主探究，加强理解请同学们拿出长方形的纸条，平均分成10份，试一试。看看谁的办法好。（生动手分，然后汇报）学生打开纸条，思考：1、这张纸平均分成了几份？2、一份是这个长方形的多少？学生回答后教师在黑板上贴出长方形纸，标出To把这个长方形平均分成10份,1份是它的I这样的两份是几？学生在纸上涂色表示。谁会用分数来表示呢？教师写出并带领学生齐读一遍这个分数。TT）教师在黑板上再贴上一张同样大的长方形纸，也是平均分成10份。拿出4份，拼在一起。这样的4份是几个十分之一，是多少呢？教师一边说一边在长方形纸上把4份拼在一起并贴上。三、认识分数各部分的名称1、出示一些分数让学生说一说它里面有几个几分

11、之一。像上面这样的数，都是分数，你能说说，分数有什么特点吗？ 有三部分组成，一条线，线上面一个数，线下面一个数。2、分数由三部分组成。中间一条平平的线叫分数线，它表示平均分东西；分数线下面的数叫做分母，表示平均分的份数；分数线上面的数叫做分子，表示其中的一份或几份。（板书）3 分子分数线4 分母和老师一起读一读分数各部分的名称。然后出示一些写有分数的卡片，让学生说各部分的名称及各部分表示的意义。四、巩固练习1、完成做一做的第1题，集体订正。2、完成练习二十第6、7题。五、课题小结这节课你学会了什么？有什么应该注意的吗？板书设计：几分之几6532898679像上面这样的数，都是分数。3分子分数线

12、4分母教学反思:东庄小学课堂教学教案教学内容第4课时分数的大小比较（二）1、能够比较分母相同的分数的大小。教2、培养学生动手操作的能力和分析、比较的能学力。目3、经历同分母分数大小的比较过程，体验比较同分标母分数大小的方法。掌握分母相同的分数大小比较的方法，并能进行同分教学重点母分数的大小比较。教学难点理解同分母分数大小比较的方法。教学媒体课件教学过程：一、复习准备1、把一块蛋糕平均分成4份，每份是它的几分之几？2、四分之三里面有（）个（）分之一3、自己选择一个圆或一个长方形平均分一分，然后涂色表示 出它的几分之几。二、引入新课我们在前面认识了分数，已经和分数是好朋友了。但是有一天 分数王国里

13、发生了一场争论，我们一起去看看，好吗？3对2说：我比你大2对3说：我比你大。5555这些分数谁大谁小呢？这就是这节课我们要研究的内容一分 数大小的上俄。三、探究新知分数王国里的兄弟们的矛盾，你能帮忙解决吗？学生汇报各自的意见。看来我们大家的意见也不相同啊！你们一定有办法解决这个问 题的。请拿出准备好的两个大小相等的圆，动手分一分，表示出2和3 ,再比一比。55学生动手实验。你们有什么发现吗？学生汇报：从刚才分的过程中，2涂色的部分小，3涂色的M5部分大。I里面有1个人，：里面有2个工，3里面有3个5-5,55一所以3大 55小结：从刚才的实验中，我们已经发现3大于2。因为把两个5 T相等的圆平

14、均分成5份，上表示其中的1份，三表示其中的2份，表示其中的3份，555所以3大于2。55想一想，6大于5谁大？你有什么办法来证明吗？学生思考、证明、汇报。引导学生观察这两组分数的共同点，让学生大胆猜想这两组分 数有什么共同的地方。（每组中两个分数的分母相同，同时指出：两个分数的分母相 同，就是分数的单位相同）在这种情况下根据什么判断分数的大小？引导学生说出要看 分子，分子大的就表示份数多（也就是包含分数单位多），所以分 母相同的分母，分子大的分数匕戢大。练一练：做一做的第2题。练习二十二第6题。四、比较归纳1、看来同学们已经会比较两个分数的大小了。请同学们接着完成下面的练习，然后把这些题目按大

15、小匕喉的方法来分类。2 23 24 41 41 I57o o o o o o 7 58 86 95 59 688你是怎么分的？学生汇报：一类是分子相同的分数，一类是分母相同的分数。分子相同的分数怎么比较它们的大小？分母相同的分数又怎么比较它们的大小呢？2、小结:分子柜同的分数看分母，分母小的大，分母大的小。分母相同的分数看分子，分子大的大，分子小的小。同学们真了不起！有这么重的的发现！请把你们自己的发现记下来吧。想不想用你们自己发现的知识来解决问题？请完成练习二十二第8、10题。五、课堂小结这节课你学到了什么？你对自己的发现满意吗？请大家一起来记住你们发现的知识：分子柜同的分数看分母，分母小的

16、大，分母大的小。分母相同的分数看分子，分子大的大，分子小的小。板书设计：分数的大小比较（二）3 26 55 56分子相同的分数看分母，分母小的大，分母大的小。分母相同的分数看分子，分子大的大，分子小的小。教学反思:东庄小学课堂教学教案教学内容第5课时分数的简单计算教 学 目 标1、会计算简单的同分母分数的加、减法。2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决 简单的有关分数加减法的实际问题。培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题 的能力。教学重点掌握简单的同分母分数加、减法的计算方法，会进行 简单的计算。教学难点理解同分母分数加减法的计算方法。教学媒体课件教学过程：教学过程：一、复习引入

17、1、出示两张同样大的长方形纸，要求对折再对折，问把它平 均分成几份？2、要求给一张纸的四分之一涂色，另一张纸的四分之二涂色。 （涂好后问这一张是四分之几，另一张有几个四分之一）3、一个四分之一拼到两个四分之一上能不能拼？这时就是几 个四分之一？（3个）为什么能拼？（平均分的纸一样大，平均分 的份数一样多）这个二怎么来的？（把1个,和2个上合起来） 444二、学习新知1、观察例1图。提出问题。同学们从图中知道了什么？同学们观察得很仔细，你能提出一些关于分数的问题吗？学生汇报，教师板书问题：小明吃了这个西瓜的几分之几？小红吃了这个西瓜的几分之几？他俩一共吃了这个西瓜的几分之几？小明比小红多吃了这个

18、西瓜的几分之几？同学们的问题提得真好！这些问题谁会解答？探究分母相同的分数加法的计算方法。是的，小红吃了这个西瓜的L小明吃了这个西瓜的2。如果88要求他俩一共吃了这个西瓜的几分之几？ 该怎样解答呢？同桌的同学说一说。学生汇报后教师总结：丁 十三表示1个。口上2个L ,是3个上，也就是，888888结合刚才的计算过程，你能说说相加的两个分数有什么特点 吗？计算中得数和原来的两个分数有什么相同和不同的地方？（它 们的分母相同）计算时，只需要把分子相加，分母不变。这个同学观察得很仔细，请大家看看，是这样的吗？我觉得这个办法挺好的，那就让我们用这个办法来计算下面的 各题。2 34 21 32 3+ +

19、 + + -3一10 +4 一104 - 8 +I - OO+2 - 7谁能总结一下像这样分母相同的分数加法的计算方法？探究分母相同的分数减法的计算方法。同学们真聪明，自己找的了计算工+ 丁的办法。那么小S 8明比小红多吃了这个西瓜的几分之几？请同学们按刚才的思路，自己想办法来解决好 吗？同学们的说法都有道理。请看教材例2是怎么解决这个问题。211523观察 上 上二 L禾口 二二二从888666分母相同的分数减法中，得数和被减数、减数之间有什么相同 和不同的地方？这样的分数减法可以怎样计算呢？板书：分母不变，把分子相减.4 33 18 674原一”东：7 78 89 - 910 - 102、

20、教学例3O把你不明白的问题记录下来，我们一起交流。讨论：为什么可以看作金 ? 41还可以看作分母是几的分数？请写几个。三、巩固提高1、填空。计算2 + 2 ,可以这么想：2个，加上3个，是（）个 , 7777就是（），所以尹产）计算二-，可以这么想：7个人减去4个，是（）个工，76 ioio10io就是（），所以工-104To2、计算下面各题。2 _410 - 103、一根铁丝第一次用去它的2，第二次用去它的士。两次共用77去这根铁丝的几分之几？4、一块布用去之米,还剩土米，这块布原来有多少米？ 995、完成做一做。四、全课总结请你说一说，分母相同的分数加减法，可以怎样计算？板书设计：分数的简单计算3 - 8-2 - 8+1 - 83 - 6-2 - 6-5 - 6加法：分子相加，分母不变。减法：分母不变，把分子相减教学反思:东庄小学课堂教学教案教学内容第6课时分数的简单计算（练习课）教 学 目标1、进一步认识几分之几的含义，加深对分数各 部分名称的认识和含义的理解，初步学会简单分数大 小的比较方法。2、进一步理解简单的分数加减法的方法，能正 确、熟练地进行简单的分数加减法计算。3