中学语文教研组工作总结_2

1、中学语文教研组工作总结中学语文教研组工作总结1 本学期语文教研组全面贯彻邢台县训练局质量提升、贯彻新训练的方针政策、县教研室方案、学校连续深化课改工作思路和教育处有关训练教学改革的精神。连续学习新训练教学理论，并在课堂上运用新训练思想，从教学各环节讨论贯彻新训练思想。连续对有效课堂高效课堂的讨论，讨论高效课堂常态化的详细措施。讨论平行教学中如何在班级能实行分层教学提高课堂效果为工作重点，以课堂教学为讨论主阵地，通过听评课活动进行有效讨论。主动开展同学课外阅读及指导，主动开展各种课外活动，努力提高同学学习爱好，丰富同学生活，提高同学学业水平。现将本学期工作总结如下： 1、加强新课标的学习。领悟新

2、课标的精神，努力转变课堂教学，提高教学效率。加强新训练的学习和讨论，全面贯彻新训练思想，加强新训练在课堂教学中的详细运用和体现的讨论，努力提高师生对语文的宠爱，让师生在语文学习中感受到美妙的美好的训练生活。借助于新训练推动工作，我们开展了构筑抱负课堂的有关讨论，主要讨论了班级分层教学和“目标导引下的互助合作学习”教学模式、语文主题阅读等方式方法。努力撰写训练随笔。主动学习和讨论分层教学有关理论学问和实施阅历，探讨班级内分层教学的方法，进一步推动我校课堂教学改革。 2、利用青年老师公开课的形式讨论“目标导引下的互助合作学习”。首先我们学习了中国训练报刊载目标导引破旧立新同伴合作高唱凯歌xx省xx

3、高级中学试验学校“目标导引下的同伴合作式课堂教学讨论”纪实文章，结合我校语文教学实际，全体语文老师共同探讨，认为我们要从目标导引和互助合作学习两方面进行课堂改革。其次各语文老师进行大胆尝试。再次通过“青年老师公开课”的形式，6名青年老师上公开课6节，评课6次，发觉问题解决问题，仔细讨论目标的制定问题和目标如何导引问题、同学如何开展合作，如何开展有效合作问题。通过讨论，目前语文老师对该模式有了比较清楚的熟悉，能够运用这种模式提高课堂的有效性了。 3、语文组还组织老师参与了人教社和邢台市组织的新教材培训，老师们明白了新教材的编写意图和用法方法。语文组还参与了邢台县组织的阅读培训会议，学习了先进的晨

4、读阅历和模式，对晨读有了新的熟悉，改进了晨读的方式。语文组还参与了邢台县“语文主题阅读”教研活动，了解主题阅读的实质并进行了大胆的尝试。三位老师在参与完将军墓主题阅读研讨会之后进行了语文主题阅读公开课讨论，取得了较好的成果。 4、组织同学参与作文竞赛。主要参与学校生学习报组织的雏凤杯作文竞赛。各语文老师通过初赛选拔，精选了50余篇作文参与省级竞赛。 5、上好课外阅读课，尤其是引导同学要阅读名著。本学期，各语文老师侧重了名著阅读原著活动。开展各种课外活动，提高同学学习爱好。我们坚持每大周两节阅读课的制度。同学在阅读课上阅读了好多课外书籍增长了见识，提高了同学的阅读力量。 6、工作中的不足。主要是

5、“目标导引下的互助合作学习”模式和实施讨论还不深化，对新训练推动工作讨论还不透彻，工作开展还不够主动。 中学语文教研组工作总结2 一、指导思想 以义务训练语文课程标准为指导，把握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动学校语文新课程改革，努力转变训练教学观念。全面实行学校训练教学工作方案，主动实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学讨论，根据教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和讨论，深化课堂、准时调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升训练教学的质量，确保语文老师教学水平、同学语文成果上新台阶。在全校师生中连续开展读书活动，

6、让经典文学走进我们的生活，营造主动向上、健康文明的校内文化氛围。 二、主要工作及措施 （一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的讨论氛围 1、每周一次的教研活动要根据教务处的支配落到实处。教研活动要有理论学习，集体备课，统一作业，听课、评课等支配。 2、开设组内教研课，绽开听评课活动，促进语文教研工作的开展。听评课活动主要以本学科的课为主，仔细写好听课笔记，做好评课。听评课支配与教务处支配全都，提倡老师个人相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学力量。 3、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不走过场。各备课组根据要求提前一

7、周备课，主备课老师在教研日要预备下周需要上课的教案，将纸质教案发放到备课组每个老师手中，针对教学中可能会出现的问题进行讨论。下个教研日全部老师将写有自己修改看法和教学反思的纸质教案上交教研组长或备课组长，交教务处存档。 4、同学作业每个班级组要全都。作业有预习作业，课堂检测，课后作业。预习作业和课后作业合并为一张16K纸，课堂作业为一张16K纸。各备课组根据要求提前一周预备作业，主备课老师在教研日要预备下周需要用的作业，将纸质稿发放到备课组每个老师手中，针对教学中可能会出现的问题进行讨论。 5、九班级语文老师要特殊加快进度，已备有足够的复习时间。估计最迟在三月底新课结束，进入第一轮复习。同时在

8、上新课的要有针对性的对同学的薄弱环节进行补救，为今年的中考能取得好成果奠定基础。 （二）加强课题讨论，提升老师的课堂教学水平，提高课堂教学质量。 1、依据学科特点开展课堂教学的研讨，通过集体备课绽开对话争论，同心同德，让老师的教学有章有法，有规有矩。并在平常的训练教学中，都要做有心人，用情、专心施教，用自己的才智使课堂变得有序而生动！ 2、组织全体老师利用教研时间仔细学习训练理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学讨论，努力提高课堂教学质量。 3、协作学校，区教研室，主动参与一切语文集体教研活动。 4、实施才智共享，尝试组织老师进行“博客沟通”，校内网沟通。 （三）连续开展的语文活动。 1

9、、每周每班至少支配一节读书课。读书的内容分三块：名著阅读，美文阅读，名言警句阅读。 2、每学期至少支配一名老师给同学进行读书讲座，告知同学读什么书，怎么读？ 3、要求每个同学坚持做好读书卡片，在适当的时候班内可支配进行读书卡片展览，可一个班级也可多个班级同时进行，让同学相互学习，取长补短。 4、在期中考试以后开展一次以“读书”为主题的演讲竞赛和读书卡片的展现，作为本次读书活动的总结大会。 中学语文教研组工作总结3 一学期来，语文教研组在校领导下,在全体语文老师亲密协作下，以新课程标准和“高效课堂”总体工作为指导下，仔细总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变训练教

10、学观念，大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的训练方针，全面推动素养训练， 一、学好理论、更新观念、提高素养 1、教研组每位成员仔细学习了先进的训练教学理论和新的课程标准，每月读一本理论专著， 2、教研组每位成员均紧密结合训练教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深化讨论探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处 3、连续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、争论、沟通，教研组全体成员提高了思想熟悉，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足训练。 4、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、

11、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行争论、评点，消化、汲取。从特级老师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把学问的传授与同学自主实践奇妙地结合起来。 二、改革教学、提高效率 （一）落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养训练，课堂教学是主阵地。 1、制订教学方案 开学一周内各备课组仔细制订好教学方案。 2、细心备课 （1）加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备同学的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨

12、修正教案重点跟踪课后沟通。“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。 （2）授课前仔细编写教案。 （3）做好课后小结和分析，编好导学案。 3、仔细上课 作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点；老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；让同学主动参加教学过程，鼓舞同学质疑问难。阅读课上要留有让同学感知、朗读和背诵课文的充分时间，使同学在课堂既能“书声琅琅”，又能“谈论纷纷”；面对全体，注意个性差异，因材施教，使各类同学学有所得。 4、规范作业 （1）布置作业以同学的实际为依据，

13、作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。 （2）作文每学年一般不少于6次 （3）老师准时、仔细批改同学作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。 5、搞好分层辅导三、下学期我们将力求做好。 （1）加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证了课堂教学质量。（2）做好年青老师的传、帮、带工作。 （3）组织公开教学活动，搭建了一个相互沟通的平台，提高了全组老师教学水平。 （4）扎实有效地开展了爱好小组活动，读书活动，拓宽了同学视野。（5）其次课堂活动，丰富了校内文化生活。总之，在取得成果的同时，我们清醒地熟悉到我们组的工作还存在不少不足：要努力打造一支学习型、

14、科研型的语文老师队伍。 中学语文教研组工作总结4 我们巨化中学语文教研组依据学校的训练教学方案，以全面提高同学的语文素养为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究力量为主导，全面贯彻训练方针，实施新课程训练，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动。 重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的训练理念，学习市、区教研室的文件精神，把握课程的基本理念，全面提高同学的语文素养，正确把握语文训练的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会

15、到：当一位语文老师不简单，做一名优秀的语文老师更不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求。有了这样的熟悉，我们组的老师们和同学一起，开展了“读好书，好读书”的活动，并主动撰写读书笔记、读书心得，做读书卡片。促进校内形成良好的读书氛围，促进老师自身素养的提升。在区读书征文活动中，我校有多篇师生的读书征文获奖。 做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中争论沟通和学习的时间，各备课组统一进度，资源共享。从本校学情动身，重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高老师的教学水平。注意语文资源的开发和利用，充分利用现代科技资源,力求

16、体现 “以同学为本”的 新课程理念，尽力调动同学的主动性、主动性，创设情境、情景，让同学多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。 加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们着重以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新，在隔周一次的公开课中，每一位上课老师都仔细预备，仔细上课，老师们的课体现了新的理念，尤其是新老师的课堂教学有可喜的进步。评课过程中，在教学骨干老师带领下，评课气氛活跃，中肯而有价值的评议，使听课、授课的老师都获益非浅。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写

17、写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研力量，努力提高老师整体素养。我们平常鼓舞老师随时总结自己的教学得失，多写教学反思、多写教学论文，主动负责或参加课题讨论。 一学期来，在全体语文老师的共同努力下，我们语文组取得了肯定的成果，但也存在很多不足。如：应当更多地学一点新的教学理论，再多一些沟通、探讨，教学设计多一点创意，校本课程的讨论成果欠缺，读书活动开展的力度不够，尚未创建如书院中学那般的“书香满园”之境。在日后的教研组工作中，将虚心向先进教研组学习，向有阅历的老师求教，取人之长，补己之短，使本组教学、教研工作不断完善，不断进步。 中学语文教研组工作总结5 本学期，语文教研组的工作在校领导的

18、支持下， 在全体语文老师亲密协作下顺当开展。语文组老师走到一起，共同探究、和谐奋进，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、重视教学质量 根据学校统一支配，把满意同学进展、老师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题讨论和校本教研，促进语文老师的进展和教学成果的提高。 二、教研活动气氛深厚 （一）校本教研公开课 10月24号，徐飞飞、周小燕两位老师以“1+6”课堂模式中“导”环节开出公开课：散步和看电影学写作。11月21号，金小泼、黄冬芬两位老师以“1+6”课堂模式“思”环节“议”环节开出公开课：学习叙事

19、的厚度和名著导读指导。11月28号，叶霞、黄晓顺两位老师以“1+6”课堂模式 “评”环节“测”环节分别开出公开课：让感悟之花开在作文的沃土中和谈论文写作指导。12月12号，金亦珍老师上公开课鸟。 （二）校本教研讲座 12月5号陈贤华老师和汤苗苗老师分别开设讲座“1”的有效利用和我就想浅浅地教语文读后感沟通。12月12号，金亦珍老师和黄冬芬老师开设讲座散文教学例谈和可以这样玩语文。12月19号，金小泼、黄晓顺、叶霞、徐飞飞思维老师分别开设讲座谈电影技巧在写作中的运用、阅读教学中的选点突破-以云雀为例、中考临场作文略谈、做一个美好的人 (三)专题培训 10月17日，永嘉县名师工作室与成都市金牛区中

20、学语文骨干老师教学联谊活动在城西中学进行，成都金牛区中学语文骨干老师代表团、永嘉县中学语文名师工作室成员、相关学校语文骨干老师参与了此次活动。上午，我校汤苗苗、陈贤华、谢金琼三位老师开课。课题为：鸟、小石潭记和武陵春，三位老师的课堂以生为本，师生对话和谐，同学阅读爱好深厚。获得老师们的好评。下午，老师们就早上的三堂课进行沟通，并发表自己的看法，特级老师肖培东老师做了精彩的点评。 （四）大阅读活动 1、课前诵读经典（各班主任负责落实，语文老师帮助） 2、每周两节阅读课周一下午 3、校刊征文竞赛 4、暑假读好书征文竞赛 下一步工作的措施： 严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手

21、，严格要求同学；尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 中学语文教研组工作总结6 一、指导思想 本期我们把提高老师素养作为教研组工作的重要目标。务实、高效，全面开展讨论型老师群体建设，以推动课堂教学为中心，教学讨论为抓手，促进师生成长为根本，以全面提高教学质量为目标。 二、组织建设 语文教研组本期下设三个备课组，共有老师21人，以中青年老师为主。在本学期中，组织建设取得了可喜的成果。教研组工作仔细务实，教

22、研氛围深厚。初一备课组凝聚力强，注意过程管理。初二备课组注意转差工作，且取得了阶段性成效。初三备课组以教学工作为重心，注意提升同学的成果。老师们对待工作都仔细负责，任劳任怨，勤勤恳恳，备课、上课、作业批改、辅导答疑都能根据学校的要求完成。 三、常规工作 1.常规检查 根据教务处的统一要求，检查各任课老师的备课、上课、作业批改、听课等状况，其中突出了第一课堂的监控。通过严格的过程管理，提高老师的工作责任心。 2.月考工作 本学期共进行了两次月考。每次都严格根据“样题”出题，很好地掌握了试题的题型、题量、分值比例、难易度及规范性，每次都要求出题老师反复检查校对，保证了试题的质量，每次语文试题都符合

23、要求，质量较高。评卷采纳班级交叉的方式，保证了评卷的公正公正。 四、教研工作 （一）教研工作开展的形式 以教研组集中活动与备课组分散活动两种形式相结合。教研组的集中活动，每次都确定了活动内容和要达成的目标；备课组的分散活动主要解决本班级教学中存在的问题并提出解决的方案。务必让每一次的教研活动都落到实处。 （二）教研工作开展的内容 本学期主要开展了如下一些教研活动。 1.学期方案争论。 第一周，教研组、备课组与各任课老师沟通，明确教学方案、分析上期成果、总结阅历、查找缘由、明确本期目标。 2.教材讨论。 其次周，各备课组学习新课标，讨论教材，把握本册教材编排特点，明确教学重难点，学问及力量训练点

24、。 3.备课组活动观摩。 本学期共组织了全校三个备课组的教研观摩活动。 4.新老师汇报课、青年老师赛课、青年老师示范课、复习讨论课。 （三）教研工作取得的实效 本学期通过开展扎实的教研活动，老师们驾驭教材的力量，驾驭课堂的力量，教学讨论的力量都得到了不同程度的提升，综合素养也都得到了提高。 1.学好理论、更新观念、提高素养 （1）教研组每位成员仔细学习了先进的训练教学理论和新的课程标准，通读了一、二本理论专著，如主体教学论学习论学习策略在理论与实践之间架起桥梁等，围绕“减负”“素养训练”“创新训练”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新训练教学观念，树立正确

25、的教学观和同学观。 （2）教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平常，语文老师要坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的训练阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养训练对语文老师所提出的更高要求。 （3）教研组每位成员均紧密结合训练教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深化讨论探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 （4）连续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、争论、沟通，

26、教研组全体成员提高了思想熟悉，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足训练。一开学，我们每位老师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个班级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准争论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而关心老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位主动参加教研组、备课组的公开课、研讨课，主动听课、思索，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。 （5）利用完盘，学习特级老师的报告。本学年，我们听取报告

27、“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“同学是主体”有了新的熟悉。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领同学走向更宽阔的天地。语文老师应当是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让同学扩大篇章的积累，老师要培育孩子读书的爱好，养成读书的习惯，老师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让同学有一副好口才，一手好字，一篇好文章。 （6）学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行争论、评点，消化、汲取。从特级老师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把学问

28、的传授与同学自主实践奇妙地结合起来。 2.落实学科教学常规，重点抓了课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养训练，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，仔细学习洋思阅历，坚固树立老师的服务意识，转变同学的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育；坚决做到面赂全体同学，照看不同程度，不同层次的同学的学习需要，讨论

29、和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 （1）加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备同学的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四讨论”（讨论教学目标和重点难点、讨论“双基”力量的训练、讨论教法与学法、讨论学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。 （2）仔细上课。作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点

30、；老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；让同学主动参加教学过程，鼓舞同学质疑问难。阅读课上要留有让同学感知、朗读和背诵课文的充分时间，使同学在课堂既能“书声琅琅”，又能“谈论纷纷”；面对全体，注意个性差异，因材施教，使各类同学学有所得。 （3）规范作业。布置作业以同学的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。作文每学年一般不少于8次，每次作文，训练目标力求单一、详细。老师准时、仔细批改同学作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。 （4）搞好分层辅导。辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导方案

31、，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学关心等方法进行。切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以班级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。 （5）重视教学评价。教研组老师极重视评价同学对新学问的汲取率、巩固率和运用率。准时检查教学效果，重视教学反馈。评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并准时查漏补缺，进行巩固练习 四、同学活动 本学期各学年开展了如下一些丰富多彩的同学活动。 1.初一学年：诗歌朗诵竞赛。

32、2.初二学年：手抄报竞赛。 3.初三学年：原创作文竞赛。 通过以上丰富多彩的活动，为同学搭建起展现自己才华的平台，培育同学的学习爱好，让同学更加喜爱学习，喜爱生活。 总之，在取得成果的同时，我们清醒地熟悉到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的状况；训练科研还要真正重视起来，还应让多的老师主动主动参加课题讨论，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。 20xx中学语文教研组工作总结 本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，仔细备课，细心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在多次同学问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生

33、好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成果。在教学、教研以及培育同学语文素养方面作出了主动有效的探究，也取得了优异的成果。 本学期本教研组的工作指导思想是，以培育高素养人才为目标，以提高训练质量为根本，以培育同学自主创新力量为主导，狠抓常规管理，全面贯彻训练方针，实施素养训练，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完善，老师的教学科研、同学的学科竞赛及考试成果均有的长足的进步，取得了肯定成果。 一、常规工作回顾 语文教研组针对年轻老师多的特点，在教研中实行了学科小组集体备课、说课教研的方式，即根据班级分为三个教研小组，各自根

34、据本学年的教学任务、教材特点和同学实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五仔细，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。 1.备课做到四个“细心”。每位语文老师都能细心制订教学方案，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教育处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、力量目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练

35、贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动同学学习语文的爱好，发挥同学的制造力量和实际动用力量。 2.在上课上，我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：老师为主导，同学为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。 3.我们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻同学的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，仔细，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。仔细批改，并在此基础上准时讲评，准时

36、反馈。 4.我们既注意同学的整体进展，又注意同学的个体进展。因材施教，使不同的同学的不同个性得到充分的展现。 二、本期特色工作 1.根据学校统一支配，把满意同学进展、老师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题讨论和 “一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语文老师的进展和教学成果的提高。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，主动地开展工作。 2.仔细学习新课标，用新的训练理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个班级段的教

37、学目标和要求。学习了上学期区教研室的两个报告视导工作报告和抽测报告，结合自己的工作，做了改进。在学校的统一要求下，重新学习了规程以及去教研员宿老师对规程的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查发觉的问题，准时召开语文老师会，亲密落实规程的各项要求。 3.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点讨论教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动同学的主动性、主动性。思索如何创设情境，让同学多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习。如何让老师教学行为的发生显著改变，由“灌输”转变为“探究”，让同学学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出

38、谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。 4.重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6位老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种主动上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很开心。为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对同学状况，落实备考工作。 三、存在的不足及今后努力的方向 我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综

39、合分析评课。今后采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的力量。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 此外，我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读训练刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！ 中学语文教研组工作总结7 本学期语文组教研在校级领导及全体组员的共同努力下，教学活动内容丰富，教学成果突出

40、。现总结如下： 一、校教研活动开展正常 1、每月一次的教研组活动，开展正常。 每次活动有方案、有主题，组员都乐于参与，重点活动有县骨干老师送教下乡、刘飞跃老师的网络作文讲座、校内网建设、理论学习等。 2、每两周一次的备课组活动，开展正常。 各备课组长负责活动内容，准时解决教学中出现的问题，备课组提倡集体备课，电子备课，资源共享。 3、各备课组支配了丰富的同学活动，初一、初二钢笔字竞赛，初三参与象山县“民俗文化村”杯征文竞赛，获奖人数较多。 4、参与教研室组织的优质课竞赛、教坛新秀评比活动。 二、校常规教学活动开展正常 组员主动开设各种类型的公开课，有高级老师公开课（张雪飞、孙玲娣、郑春达），校

41、骨干老师县公开课，教坛新秀选拔课。执教老师都仔细备课，仔细撰写教案，组员皆仔细参与听课和评课，每开设一堂公开课对全体组员来讲都是一次学习和反思。 三、仔细完成县教研室布置的教学任务，成果突出 1、组员仔细参与县教科研中心组织的教学活动或素养提升活动。 2、仔细辅导同学阅读写作，主动参与市县“民俗文化村”杯征文竞赛。获县一等奖一名，二等奖二名，三等奖五名。 3、主动参与县教研室组织的优质课竞赛，蒋敏琴老师获县二等奖。 4、盛红亚老师参与县教科研中心组织的教学竞赛，获县三等奖，陈双燕老师获市教学论文一等奖。石毓老师获县教学论文三等奖，蒋敏琴老师班会课设计获全国二等奖。 四、在上学期县教研组考核活动

42、中，校级领导非常重视，并主动赐予确定和关心，全体组员也主动参加材料整理，获得县一级教研组。 当然，教研组工作还有很多不足，在今后的工作中应准时更正，不断规范与完善。 新港中学语文教研组 中学语文教研组工作总结8 一、狠抓常规工作，提高教学效率 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学习实践基地。 1、进一步规范语文教学常规管理，提高课堂教学的有效性。深化课堂，准时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。教学管理既重视毕业班级，也重视其他班级，把加强课堂教学

43、讨论作为教研工作的重点，提高课堂教学的针对性和实效性。主动参与教学质量分析会，知荣辱树典型，开展有效的教学研讨，找差距。抓同学，切实提高语文成果。对命题的新方向进行仔细讨论，在新课改理念和精神指导下，开展了各种形式的活动讨论课堂教学，讨论同学，钻研教材，钻研学法和教法。 2、充分发挥备课组作用。重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。备课组内，注意合作，集思广益，资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量，形成特色。备课组活动有针对性，内容改善，注意实效。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。大家常常把自制课件、细心制作的课件教案、同学

44、的作文.无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动同学的自主学习，挖掘同学的学习潜能，提高同学的语文素养。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的方案和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行，期中、期末考前两周按学校要求完成复习方案的制定和复习指导纲要的编写。 3、加强教学质量监控。以期中、期末考试和月考、周测为抓手，加强全程管理，做好调研分析工作，严把教学质量关。本学期我们组徐慧、宋娟娟、李红、刘静、戴芬、钱亮、薛蓓等老师担当了语文学科期中、期末、月考的出卷工作。他们仔细钻研教材、细心编排

45、试题，所出试卷符合同学实际，达到学校要求，顺当地完成了出卷工作。 二、求同存异，备课组工作各具特色 备课组活动时间固定，每次活动有针对性，或讨论进度，或讨论教法，或探讨教学中的疑难问题等，组内相互听课，取长补短。备课组中做到：“教学进度、教学重点、作业布置、周练”的统一。“不放弃每一个同学”这是我们全体语文老师们的指导思想。我们是这样想的，同样也是这样悄悄无闻地做的，我们努力朝这个目标再进一步。 预一备课组抓基础、抓习惯，不让同学在起始班级就掉队。为了提高同学学习语文的爱好，营造一个好的学习氛围，组织了语文课本剧竞赛。早宣扬，早发动，同学预备充分，表现优秀，很好落实了“读好一本名著”的教学任务

46、。 初一备课组老师们常常定期组织碰头，分谈各班同学状况，了解同学学习中存在的问题，由阅历丰富的老师依据阅历提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全班级同学都能保证学好语文，打好语文基础。 初二备课组，在培优和补缺补差上不遗余力，依据自己任教班级同学的特点制定了分层提高的措施，做好专题辅导工作。对于胜利的做法，大家相互学习，并快速贯彻到每日的教学中去。老师们无论在试卷中，还是作业上，批阅到优秀作文，就进行修改并打印出来，分发给全班级同学观赏、学习，这样，既激发了同学的写作主动性，也让一部分写作有困难的同学有可学习的资料。 初三备课组的老师加强对课程标准、考试说明、近三年的

47、中考试卷的讨论，科学制订最终三轮的复习方案和策略，强化中考复习的针对性。大家同心同德，保证了初三语文在今年的区期中监控考中取得良好的成果。 三、以各项教学活动为抓手，进一步促进老师专业进展 1、本学期我们以区语文学科基地为依托，连续扎实有效地开展工作，完善语文综合学习的内容。我们确定了语文综合学习的八大主题，并就语文综合学习中的若干问题进行了深化有效地研讨，六至八班级的三位老师代表宋娟娟、刘静、薛蓓分别从“语文综合学习的有效性”“如何进行综合性学习”“对综合学习教材的处理”三个方面作了专题发言。 2、每位老师养成学习习惯，不断地改善和丰富自己，健全和更新自己的学问结构。不仅参阅备课的有关资料，

48、而且自觉地学习对个人成长有深远意义的专业性、理论性书籍，提高个人多方面的修养，拓宽眼界。 3、老师们专业成长快速，个人的训练教学力量得到提升。本学期宋娟娟、向滢老师分别入围了区“育人奖”“耕耘奖”。 四、悉心指导同学，促进同学素养全面进展 1、重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 2、重视培优补差工作。主动组织同学参与上级部门支配的各类语文竞赛活动。本学期我们参与的活动有：其次届鲁迅青少年文学奖，沪、港、澳、新四地征文活动等。每个备课组以这些活动为抓手，细心组织了初赛。这些

49、活动既增加了同学学习力量，也培育了同学语文学习的爱好，更激发了同学学好语文的欲望，也获得了喜人的成果，有数10名同学在各项大赛中脱颖而出。这其中无不凝聚着语文老师们的辛苦。各备课组有针对性地进行同学的补缺补差，做到课内有梯度，课外有分层，关注学力差同学的动态进展，做好专题辅导工作。 中学语文教研组工作总结9 语文教研组共有老师3人，40岁以上的老师1人，30多岁的2人。整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着.对老师的要求越来越高，在职的3位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，这三位语文始终战斗的第一线。现将本学期语文教学工作总结如下： 一、在教研内容上下功夫

50、，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 1、确立“以学为主，当堂达标”的课堂教学效益观。 “以学为主，当堂达标”是课堂教学的总体要求，是评价课堂教学优劣的主要依据。“以学为主”看的是教学思想的转变，“当堂达标”看的是效果的体现。“以学为主”要求 一切教学活动的开展要切合同学的年龄特点和认知规律，根据同学的“学”组织课堂教学： 先预习后教学。把教学的重心放在同学的学上，鼓舞同学先自主学习；假如同学在自主学习过程中产生疑问，就鼓舞、指导同学开展合作、探究学习；个人探究和合作学习仍存在问题，老师才去教。 以预习状况打算教学思路。课堂教学中老师要在课程标准的指导下依据同学的需求和意愿，调整和确定

51、教学目标和教学内容。要依据同学的学习状态和反应，敏捷调整教学思路和教学方法，将老师“教”的思路和同学“学”的思路动态的融合到一起。要依据符合同学心理特点和熟悉规律的学习方式确定现场教学方法。老师教什么和怎样教，要依据同学的实际状况来确定。老师的课前教案是一种预案。 多学习少教学。老师要把课堂的时间和课堂的空间还给同学，把思维过程还给同学。同学已经把握的或能通过自学把握的内容，要少教甚至不教。同学处于“愤”和“悱”状态的问题要必需教。同学对所学内容生疏，没有相关学问积累和生活体验的，要多教。 以学习论教学。对于一堂课教学效果的评价，老师要从看自己的教，转到看同学的学上，要看这一堂课同学学到了多少

52、学问、力量训练了多少等，确定自己课堂教学的优劣。要从同学课堂上的活动状态、参加状态、思维状态和目标达成状态，反思自己的课堂教学。“当堂达标”的要求是：基础学问达标、基本技能达标，做到堂堂清，不留欠账。当堂达标的主体是同学，要根据“以学为主”的教学原则，确立当堂达标的教学方法：或先学后教；或自学辅导；或分组合作；或精讲精练；或探究体验；或讲练结合；或展现沟通等等。 二、加强说课、评课的质量。 1、说课 以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝说力。今年我们致力于转变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面

53、说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。 2、评课 教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不完说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。 三、注意培育青年老师，在短时间内出成果。 随着老师人才的流淌，老师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年老师人数正逐年增加，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来： 1、制造良好的教研氛围。 2、鼓舞青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

54、3、老老师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要 教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求同学具有创新精神，那么我们老师是不是也应当先具有创新意识呢？有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好方法。 中学语文教研组工作总结10 本学期在县教研室及学校教育处的领导下，语文教研组的工作有序开展，现总结如下： 1、以规范教研组考核为契机，加强教研组建设。 开学初准时召开教研组会议，传达县教研室精神及校教育处教研工作方案，明确基本工作任务和要求。 利用期中、期末两次教案、课件、作业的常规检查做好检查、督促工作，尤其是关注教学反思和作业的讲评订正工作，保证日常教学有序有质的完成

55、。 平常结合外出上课、听课开展集体备课、汇报沟通活动。同心同德、资源共享，各组员在沟通中共同成长。 2、主动协作教研室工作，精彩完成教研任务。 仔细组织初三同学和全体语文老师观看网络直播作文课，关怀同学的反馈，并切实将这堂课延长下去。 组织老师仔细参与“教坛新秀”和“优质课”评比工作，选送的虞小芳和李媛分别获得了“县第十届教坛新秀”二等奖和“优质课”二等奖的好成果。 协作教研室“送教下乡”活动，李媛老师到林海学校上了记叙文复习的研讨课，得到了大家的好评。 主动参与县教学案例、论文评比，虞小芳老师的满意同学心理需求，提高语文课堂教学有效性和李媛老师的语文学习中无处不在的德育都获得了三等奖。 3、开展中考复习研讨，做好初三复习迎考工作。 开学初下发考纲，要求各老师在月内做完，讨论命题特点，探寻命题方向。并组织全员开展中考专项复习讨论，分别由虞小芳老师和李媛老师针对同学写作中突出的问题，开出中考作文复习课让作文文采飞扬和写