人教版小学四年级数学上册合理安排时间教学设计

1、数学广角合理安排时间【教学内容】人教版四年级上册P113例1,做一做2及相应练习【教学目标】1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理的方法解决问题。2 、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，寻找最优方案的意识。3 、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。【教学重点】体会优化的思想。【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。【教学具准备】多媒体课件、沏茶工序卡片。【教学过程】一、课前活动，引出话题。英国思想家培根说过：合理安排时间，就等于珍惜时间，是的，时间对我们来说很重要，如果能做到合理安排时间，就可以提

2、高工作效率，怎样合理安排时间，这节课就用数学的知识解决这个问题。板书课题：合理安排时间二、创设情境，探究方法。1、提出问题师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。从图上你能得到哪些信息？想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？这么多的事情小明应该先做什么呢？怎样安排这些事情，才能让李阿姨尽快喝上茶呢？2、探究方法：先自己想一想，再同桌交流一起设计一种能让客人尽快喝上茶的方案？先用准备好的工具图片摆一摆，然后算一算你们安排的方法需要多长时间？同桌讨论。（师巡视，请已经摆好的2个小组上台摆）汇报。可能出现：洗水壶接水烧水沏茶

3、（11分钟）洗茶杯找茶叶洗水壶-接水-烧水-洗茶杯-找茶叶沏茶（14分钟）对方案，有疑问吗？安排合理吗？有更快的方法？3、方法优化比较上面2种，哪一种方法能让客人尽快喝上茶？为什么？生：第1种用的时间少些。师：在哪里节省了时间？生：烧水的同时洗茶杯、找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。师：刚才这两种方法通过比较以后，你有什么想说的吗？生：合理安排，就能节省时间。小结：能同时做的事情同时做，这样合理安排，就节约时间，提高效率。三、运用知识，解决问题。1、小明的妈妈和李阿姨谈完事情，热情好客的小明的妈妈请李阿姨在家吃饭，小明的妈妈要做一顿美味的午餐招待李阿姨，做饭时需要做的事情如下，洗菜洗电饭

4、锅炒菜（5分钟）（2分钟）（18分钟）洗米切菜用电饭锅煮饭2分钟）（5分钟）（28分钟）怎样才能尽快让李阿姨吃上午餐？2、小红这天她生病了，想赶快吃完药上床休息，小红在休息之前要做这些事（出示），应如何合理安排才能让他尽快休息呢？请独立思考，把你的方案写出来，为了书写方便我们可以用代号A、B、C、D表示每件事，并算一算你设计的方法需要多长时间？汇报、展示，说说你的想法。还有更合理的方法吗？3、小芳在一个早晨要完成以下几件事情，所用的时间分别如下，起床穿衣（4分钟）刷牙、洗脸、整理房间（9分钟）煮鸡蛋（10分钟）泡牛奶（1分钟）吃早餐（8分钟）怎样合理安排，才能最快吃完早点赶去上学呢?3、小红要上学了，这些是上学前要做的，为了不迟到你能帮他合理安排一下吗？小红7:00起床,穿衣服3分钟、叠被子5分钟、洗脸刷牙5分钟、用电磁炉做早餐10分钟、吃早餐8分钟。小红从家走到学校要5分钟。小红7：30之前能赶到学校吗？同学们可以独立思考，也可以找同伴合作，设计你的最佳方案。四、畅谈收获，全课