部编版三年级语文下册第三单元《赵州桥》共2课时教案

1、 教学课题赵州桥课时数2教学目标1、 会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。2、 正确朗读课文，抄写第3段，体会这段话是怎么把赵州桥的“美观”写清楚的。了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。3、 向别人介绍赵州桥。4、 了解我国宝贵的历史文化遗产。教学重点了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。教学难点培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。课型新授课教学关键结合课文与图画理解教具PPT板 书 设 计赵州桥总：世界闻名分：雄伟 坚固 美观 总：宝贵的历史文化遗产 教 学 反 思教学过程环节设计说明或修改第一课时一、导入1、师：

2、同学们，咱们重庆被称为“桥都”，我们一起来欣赏一下家乡的桥（出示重庆的桥）。从古至今，我们国家造就了无数令人惊叹、精美绝伦的桥梁，比如卢沟桥、和园玉带桥、十七孔桥、南京长江大桥（出示图片）。2、1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么？（赵州桥）我们一起来欣赏一下吧！（出示赵州桥图片。）3、看完之后你能说说，赵州桥给你留下了什么样的印象吗？（生交流）4、课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。板书：（赵州桥）二、初读课文，检查预习情况。1、自由读文，读准字音，读通语句。2、检查学习字词， （1）展示生字，指名拼

3、读，认读（2）同桌间互读，相互检查（3）师引导学习识记生字，辨析字形、字意（4）指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音 zhu（鸡爪） 爪 zho（爪牙） 三、精读课文，领略赵州桥的特点。（一）学习第一自然段1、出示课文第一段，请同学们自学第一自然段，完成表格。赵州桥基本信息名称位置设计者朝代历史（距今？年）2、完成后，由学生来汇报。3、带着各自对赵州桥的初步了解，齐读第一自然段。（二）学习第二自然段1、默读第二自然段，小组合作学习。要求：（1）这段话是围绕哪句话来写的？ （2）这段话告诉了我们赵州桥在设计上有什么特点？这种设计有什么好处呢？2、小组汇报交流。3、师总结概括：（1）这

4、段话是围绕“赵州桥设计得十分精巧”这句话来写的。（2）赵州桥设计上的特点：全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。-坚固；横跨在三十七米多宽的河面上雄伟大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。精巧这种设计的作用：“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥史上的一个创举”。4、如此雄伟、坚固、精巧的设计，体现了我国劳动人民无穷的智慧，让我们带着自豪的感情来朗读一下吧。三、书写指导：赵、省、县、济、匠、设、计1、重点指导“县”、“匠”：“县”里面只有两横；匠要注意结构为半包围结构。2、其余生字观察结构、占位、重点笔画后，自主书写。四、总结通过这节课的学习，我们对赵州桥有了

5、一定的了解，但赵州桥仅仅只有精巧这一特点吗？我们下节课再接着学习。第二课时一、复习导入1、复习生字词。2、复习课文内容填空。赵州桥位于_，也叫_。它是隋朝的_设计并参加建造的，到现在已经有_年了。3、这节课我们继续走进赵州桥，欣赏它的魅力。二、研读课文第三段1、齐读第三自然段。思考这段话主要写赵州桥怎样的特点？（美观）2、这段的哪些句子能体现赵州桥的美观呢？（自主思考、再与同桌进行交流讨论）3、梳理：本段主要写赵州桥栏板上雕刻着精美的图案。 （课件展示）三种龙的不同姿态： 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自遥首相望；还有的刻着双龙戏珠。4、练习：

6、池塘里的荷花开了，有的_,有的_，还有的_，美丽极了，让人流连忘返。5、 总结：作者写赵州桥的特点，用总-分的写法，围绕一个中心，分层写作，使中心表达得更准确详细。我们要借鉴这种写法，在自己的习作中，试着把事情写具体详细。三、总结全文，升华主题1、如此雄伟、坚固、美观的赵州桥出自于1400多年前的古人之手，难怪后人会发出这样的感叹：（出示课文最后一段齐读）2、学习了本文，我们应该感到骄傲和自豪。爱我们的祖国，立志把她建设得更加美好。四、课外拓展1、你还知道哪些我国宝贵的历史文化遗产呢？向大家介绍一下吧。2、师补充：长城：是中国古代的军事防御工程，是一道高大、坚固而连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的

7、行动。长城不是一道单纯孤立的城墙，而是以城墙为主体，同大量的城、障、亭、标相结合的防御体系。故宫：北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。理清句子关系，学习总分关系构段方式。指导写字，指导观察结构、占位、重点笔画。理清句子关系，学习总分关系构段方式，拓展语言训练。作 业 设 计(预学单、课堂练习、课后作业等)预学单一课时一、看拼音写词语。zho jing sh j chung （

8、）州桥 石（ ） （ ）（ ） ( )举 zh hu ( )( ) 二、多音字组词。 zhu（ ） （ ）爪 zho（ ） （ ）三、默读课文，完成表格。赵州桥基本信息名称位置设计者朝代历史（距今？年）四、通过预习，赵州桥给你留下了怎样的印象？_。二课时一、选择正确的读音，打。横（hng hng）跨 安济（j j）桥 河北省（shn shng）二、辨字组词历（ ） 济（ ） 设（ ） 创（ ）厉（ ） 挤（ ） 投（ ） 苍（ ）三、思考：第三自然段是怎么将赵州桥的美观写清楚的？四、你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”，请写出1至2个。_。课后作业一、读句子，根据拼音写词语。这座hn ku( )在洨河上的赵州桥是隋朝的石匠