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文档简介
1、芒种杯作文大赛作文纸【篇一:2016 学年度暑假学生活动安排(辽沈一校)】2015 年暑假工作计划沈阳市大东区辽沈街第一小学2015 年暑假工作计划一、指导思想暑假是学生调节身心、开阔视野、社会实践的良好时机。为全面提升我校学生的文明素质,切实增强学生的公德意识、爱国情感和社会责任感,让学生度过一个文明、健康、安全、有意义的假期,现就 2015 年学生暑假活动安排如下:二、暑假工作领导小组组 长:韩瑛、徐进副组长:刘军王丽英郑玉鑫组 员:张颖、孙礌、毕秋霞、代娣、李孝飞、代芳、王春艳、杨青三、暑假时间1 .放假时间义务教育阶段学校学生假期从2015 年7 月22 日起,至8 月31 日止,9月
2、1日正式上课。义务教育阶段学校教师假期从2015 年7 月25 日起,至8 月25 日止, 8 月 26 日上班。2 . 返校时间8 月 28 日上午 9 点 -11 点四、学生主体活动安排(一)参加中小学生社会公益日活动。8 月 22 日是我市中小学生社会公益日。本次活动以“放飞梦想成就未来,传承文化立德树人”为主题,组织中小学生开展社会公益日活动,让学生在社会实践体验的同时,积极学习、宣传、践行社会主义核心价值观,践行沈阳人基本道德准则。各班同学在家长的带领下到社区参加活动,并上传德育处邮箱(二)开展“第十一届芒种杯读经典写作文比赛”活动。为倡导小学生多读书、读好书,指导学生品读文学名著,
3、走近文学名家,提高读写能力,组织全校3-5 年级学生参加市教育局组织开展“第十一届芒种杯读经典写作文比赛”活动。学生可从专家推荐书目中选取自己喜爱的图书阅读,并写读后感,参加比赛。活动要求:要求3-5 年级全员参与读书写作文比赛,书写格式规范、正确,稿纸无涂抹。封皮注明:学校、班级、姓名、指导教师。开学第一周内,每班上交全部征文,同时选出5 份优秀作品放在上面。(三)开展文明小博客活动。暑假期间,学生直接登录“沈阳市文明小博客 ”网站,在注册、建立自己的博客空间后(已有账号的可直接登录,不用再注册),上传以“文明假期看我行”为主要内容的自创博文或自拍图片作品,可邀请亲朋好友关注博客,并发表评论
4、。开学后,学校组织“文明小博客”评选活动。9 月 5 日前,择优推荐2 名同学并填好2015 年 “文明小博客”推荐表(见附件)报送至德育处。(四)开展践行社会主义核心价值观活动。以市教育局印发沈阳市中小学生假期成长手册为抓手,开展假期成长实践活动。暑假期间,全校学生按照手册中的内容导航,认真学习、践行美德活动。(详见假期成长手册使用通知)。活动期间,请学生和家长认真填写手册内容,严格按照手册评分要求进行评定,为确保手册填写的完整性。9 月 5 日前,各班将手册统一收回并存入学生档案,同时,把优秀书法作品5 份上交德育处。(五)开展“放飞中国梦,做志向远大好少年”主题征文活动。以“放飞中国梦,
5、做志向远大好少年”为主题征集文章。三年级以上的未成年人以记叙文、议论文、诗歌、童谣、日记、读后感、游记等文体参加征文;小学1-2 年级的未成年人以简笔绘画、动漫作品参加征文。征文题目自拟,如我心中的中国梦、我和中国梦、我用双手描绘中国梦等。9 月 5 日前,每班择优五篇上交德育出。(六)开展“家的味道 给家人的一封信”主题书信征集活动。“家的味道 给家人的一封信”主题家书征集活动,在3 到 5 年级普遍参与的基础上,每个班级评选出5 篇优秀的家书,誊写到邮政公司配发的信纸上,装入信封(不封闭),在信封上写明家长的姓名和详细通信地址等。(信封、信纸由邮政公司于9 月 1 日送到每所学校,学校安排
6、专人对接)邮政公司于9 月 10 日至 9 月 15 日之间到各学校统一收集优秀信件,送活动组委会参与评奖。(七)继续开展爱国主义教育实践活动。各班同学结合实际,本着就近原则,指导学生做好个人社会实践规划,提倡学生可在家长的带领下走进博物馆、纪念馆、图书馆等活动基地,在实践中了解社会,拓宽视野,丰富知识。9 月 5 日前,各班同学把参观照片2 张报送至学校德育处邮箱。(八)开展纪念抗日战争胜利七十周年读书征文、绘画征集活动。2. 绘画作品主题:和平友好;作品要求:水彩画;绘画规格:八开( a3 大小)画纸(不需装裱);作品须为学生原创;标注要求:每幅画作背面右下角注明:学校、班级、姓名、指导教
7、师。五、教师活动1 .继续深入开展“万名教师进家庭”活动。教师要增加家访和与学生家长沟通的次数,特别是增加贫困生、单亲家庭、离异家庭学生的关爱。2 . 做好各类教师培训工作。六、要求:1. 学生每天看电视的时间不应超过2 小时,注意用眼卫生,经常做眼保健操;及时完成假期作业;2. 注意交通安全,以及防火、防盗,不野浴;3. 节日期间注意饮食卫生,不暴饮暴食。4. 做好文明出行教育。各班要切实加强对中小学生假期的文明出行的教育指导。让学生知晓文明礼仪的常识,做文明出行、文明旅游的践行者。辽沈一校2014 年 7 月【篇二:书香浸润幸福人生】书香浸润幸福人生 学校申报省图书馆工作示范校汇报材料沈阳
8、市于洪区国奥小学二 0 一五年十二月书香浸润幸福人生于洪区国奥小学始建于2006 年,坐落于于洪区赤山路与川江街交汇处。学校占地面积15000 平方米,建筑面积5500 平方米。现有22 个教学班,880 名学生、15 个专用教室。成立九年来获得沈阳市教育系统先进集体、沈阳市中小学中华传统文化教育基地、辽宁省文学艺术界联合会书法家协会辅导基地、沈阳市书香单位、沈阳市中小学弘扬中华优秀传统文化先进学校、沈阳市中小学经典阅读基地等四十余项荣誉。学校注重学生国学教育、传统文化培养,努力塑造书香校园。多年来,学校一直把图书馆建设作为学校教育教学工作的重要内容,现将我校图书室的建设与运行情况向各位领导做
9、一汇报。一、加强管理保障落实1 .领导重视、健全组织学校把图书室工作列入常规工作内容,实行岗位负责制,成立了由校长孙艳杰为组长、班子成员为组员的领导小组。领导小组分工明确,各司其责。图书阅览室的借阅管理工作由陈思老师负责,该同志具有本科学历,经培训考取图书管理员上岗证,教师个人素质较高。为了让学生能直接参与图书馆的管理,陈思老师每年都会从高年级抽调几名学生进行培训与指导,每天小图书管理员都能出色的协助老师完成图书借阅工作。在全校范围内形成了图书管理工作层层有人抓,事事有人管的良好局面。23 . 完善制度、确保实施学校建立健全了图书管理的各项管理制度,确保工作实施的效果。图书室对室藏图书建有总账
10、和个别登记帐,定期进行图书室清查。室藏图书按要求贴有条码和书标、色标,排列科学有序,各类有明显标识,坚持科学的剔除工作。几年来,在严格执行相关规章制度、岗位职责、借阅制度情况下,图书阅览室工作逐步步入规范化轨道,实现了为学生服务这一宗旨。学校把图书常规管理工作纳入学校的工作计划。把学生的阅读课作为常规课程排进课表。同时,学校积极组织教师进行阅读课的改革,并大力支持教师主持参与有关阅读教学课题的申报工作,为实现阅读教学课程的优化起到了重要的铺垫和指导作用。二、加大投入建设达标1 .图书期刊、设施完善学校图书馆规模符合要求,共有图书室一间,藏书室一间,教师阅览室一间,教师电子阅览室一间,面积达到2
11、30 平方米。学校还把三楼改造布置为学生自由阅读空间,走廊大厅布满图书,全天向学生开放。除此之外,学校把微机教室和二楼的电脑空间对学生开放,依托沈阳教育网数字图书馆供学生阅读电子期刊和电子图书。电子期刊网络已经遍布学校所有计算机,目前,学校共有100 多台电脑都能为师生提供电子阅读服务。学校图书室共有书柜共有37 个,藏书 21371 册,连同纸质期刊、开放空间、班级图书角用书,目前可供全校师生2阅读的纸质图书达到27000 余册,生均达到31 册。2. 筹措经费、保证投入近年来,在教育经费比较紧张的情况下,学校加大教育经费的投入,进一步改善图书阅览室建设。几年来,学校先后维修、购买书架和完善
12、其它办公设施共投入十万余元,将原有的图书室进一步美化、装修,改建后的图书室宽敞明亮,整洁优雅,充满童趣,已经成为校园里一道靓丽的风景线。2013 年学校投资269790.06 元购买各类图书 11660 册, 2014 年投资 267672.34 元购买图书9711 册。两年间共投入53 万余元。图书室内藏书结构合理,符合学生需求特点,无盗版和非法出版物。学校打算在2016 年 3 月再投入20 万元用于补充图书资源。除此之外我校还采取社会渠道筹措图书,多方面开拓书源,发动社会各界和师生捐书四千余册。保证了学校图书的供有量。三、开发功能浸润人生1. 入馆教育、亲近书籍学校对学生进行入馆教育培训
13、,讲解图书检索知识。组织学生管理员开展图情知识、图书室资源利用和读者借阅制度等培训,向师生介绍工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生等方面的知识,有效推动学生了解书籍,热爱书籍,切实发挥图书馆是教育教学第二课堂的作用。2. 图书漂流、循环利用3学校精心打造的“图书漂流驿站”。通过对同学们图书的征集,在整合利用图书资源,减少书籍不必要的浪费,将书籍的价值最大化的同时,为全校同学提供一个读书交流的平台,以书会友,共享旧书,共同交流。图书漂流活动,在提高我校学生的学习积极性的同时,更激发同学们的热情,节省同学们买书资金,促进图书资料的循环利用。希望通过“图书漂流”能在我们的校园中建设永久性漂流开放的大图书馆,加强师生间的交流,实现图书的充分有效利用,以清新纯净的阅读之风充盈我校,让彼此的信任之河流淌在我们每个人的心间,使学校成为我们文明和谐的家园。3. 阅读开发、提升素养为了更好的引导学生阅读,除了班主任老师在语文课堂对学生进行指导之外,学校还把阅读课纳入学校常规课程纳入课程表。学校为每个年级设定必读书目。由班主任老师教授学生阅读方法,同学之间交流阅读感悟。每周一节的阅读
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