芒种杯作文大赛作文纸

1、芒种杯作文大赛作文纸【篇一：2016 学年度暑假学生活动安排（辽沈一校）】2015 年暑假工作计划沈阳市大东区辽沈街第一小学2015 年暑假工作计划一、指导思想暑假是学生调节身心、开阔视野、社会实践的良好时机。为全面提升我校学生的文明素质，切实增强学生的公德意识、爱国情感和社会责任感，让学生度过一个文明、健康、安全、有意义的假期，现就 2015 年学生暑假活动安排如下：二、暑假工作领导小组组 长：韩瑛、徐进副组长：刘军王丽英郑玉鑫组 员：张颖、孙礌、毕秋霞、代娣、李孝飞、代芳、王春艳、杨青三、暑假时间1 .放假时间义务教育阶段学校学生假期从2015 年7 月22 日起，至8 月31 日止，9月

2、1日正式上课。义务教育阶段学校教师假期从2015 年7 月25 日起，至8 月25 日止， 8 月 26 日上班。2 . 返校时间8 月 28 日上午 9 点 -11 点四、学生主体活动安排（一）参加中小学生社会公益日活动。8 月 22 日是我市中小学生社会公益日。本次活动以“放飞梦想成就未来，传承文化立德树人”为主题，组织中小学生开展社会公益日活动，让学生在社会实践体验的同时，积极学习、宣传、践行社会主义核心价值观，践行沈阳人基本道德准则。各班同学在家长的带领下到社区参加活动，并上传德育处邮箱（二）开展“第十一届芒种杯读经典写作文比赛”活动。为倡导小学生多读书、读好书，指导学生品读文学名著，

3、走近文学名家，提高读写能力，组织全校3-5 年级学生参加市教育局组织开展“第十一届芒种杯读经典写作文比赛”活动。学生可从专家推荐书目中选取自己喜爱的图书阅读，并写读后感，参加比赛。活动要求：要求3-5 年级全员参与读书写作文比赛，书写格式规范、正确，稿纸无涂抹。封皮注明：学校、班级、姓名、指导教师。开学第一周内，每班上交全部征文，同时选出5 份优秀作品放在上面。（三）开展文明小博客活动。暑假期间，学生直接登录“沈阳市文明小博客 ”网站，在注册、建立自己的博客空间后（已有账号的可直接登录，不用再注册），上传以“文明假期看我行”为主要内容的自创博文或自拍图片作品，可邀请亲朋好友关注博客，并发表评论

4、。开学后，学校组织“文明小博客”评选活动。9 月 5 日前，择优推荐2 名同学并填好2015 年 “文明小博客”推荐表（见附件）报送至德育处。（四）开展践行社会主义核心价值观活动。以市教育局印发沈阳市中小学生假期成长手册为抓手，开展假期成长实践活动。暑假期间，全校学生按照手册中的内容导航，认真学习、践行美德活动。（详见假期成长手册使用通知）。活动期间，请学生和家长认真填写手册内容，严格按照手册评分要求进行评定，为确保手册填写的完整性。9 月 5 日前，各班将手册统一收回并存入学生档案，同时，把优秀书法作品5 份上交德育处。（五）开展“放飞中国梦，做志向远大好少年”主题征文活动。以“放飞中国梦，

5、做志向远大好少年”为主题征集文章。三年级以上的未成年人以记叙文、议论文、诗歌、童谣、日记、读后感、游记等文体参加征文；小学1-2 年级的未成年人以简笔绘画、动漫作品参加征文。征文题目自拟，如我心中的中国梦、我和中国梦、我用双手描绘中国梦等。9 月 5 日前，每班择优五篇上交德育出。（六）开展“家的味道 给家人的一封信”主题书信征集活动。“家的味道 给家人的一封信”主题家书征集活动，在3 到 5 年级普遍参与的基础上，每个班级评选出5 篇优秀的家书，誊写到邮政公司配发的信纸上，装入信封（不封闭），在信封上写明家长的姓名和详细通信地址等。（信封、信纸由邮政公司于9 月 1 日送到每所学校，学校安排

6、专人对接）邮政公司于9 月 10 日至 9 月 15 日之间到各学校统一收集优秀信件，送活动组委会参与评奖。（七）继续开展爱国主义教育实践活动。各班同学结合实际，本着就近原则，指导学生做好个人社会实践规划，提倡学生可在家长的带领下走进博物馆、纪念馆、图书馆等活动基地，在实践中了解社会，拓宽视野，丰富知识。9 月 5 日前，各班同学把参观照片2 张报送至学校德育处邮箱。（八）开展纪念抗日战争胜利七十周年读书征文、绘画征集活动。2. 绘画作品主题：和平友好；作品要求：水彩画；绘画规格：八开（ a3 大小）画纸（不需装裱）；作品须为学生原创；标注要求：每幅画作背面右下角注明：学校、班级、姓名、指导教

7、师。五、教师活动1 .继续深入开展“万名教师进家庭”活动。教师要增加家访和与学生家长沟通的次数，特别是增加贫困生、单亲家庭、离异家庭学生的关爱。2 . 做好各类教师培训工作。六、要求：1. 学生每天看电视的时间不应超过2 小时，注意用眼卫生，经常做眼保健操；及时完成假期作业；2. 注意交通安全，以及防火、防盗，不野浴；3. 节日期间注意饮食卫生，不暴饮暴食。4. 做好文明出行教育。各班要切实加强对中小学生假期的文明出行的教育指导。让学生知晓文明礼仪的常识，做文明出行、文明旅游的践行者。辽沈一校2014 年 7 月【篇二：书香浸润幸福人生】书香浸润幸福人生 学校申报省图书馆工作示范校汇报材料沈阳

8、市于洪区国奥小学二 0 一五年十二月书香浸润幸福人生于洪区国奥小学始建于2006 年，坐落于于洪区赤山路与川江街交汇处。学校占地面积15000 平方米，建筑面积5500 平方米。现有22 个教学班，880 名学生、15 个专用教室。成立九年来获得沈阳市教育系统先进集体、沈阳市中小学中华传统文化教育基地、辽宁省文学艺术界联合会书法家协会辅导基地、沈阳市书香单位、沈阳市中小学弘扬中华优秀传统文化先进学校、沈阳市中小学经典阅读基地等四十余项荣誉。学校注重学生国学教育、传统文化培养，努力塑造书香校园。多年来，学校一直把图书馆建设作为学校教育教学工作的重要内容，现将我校图书室的建设与运行情况向各位领导做

9、一汇报。一、加强管理保障落实1 .领导重视、健全组织学校把图书室工作列入常规工作内容，实行岗位负责制，成立了由校长孙艳杰为组长、班子成员为组员的领导小组。领导小组分工明确，各司其责。图书阅览室的借阅管理工作由陈思老师负责，该同志具有本科学历，经培训考取图书管理员上岗证，教师个人素质较高。为了让学生能直接参与图书馆的管理，陈思老师每年都会从高年级抽调几名学生进行培训与指导，每天小图书管理员都能出色的协助老师完成图书借阅工作。在全校范围内形成了图书管理工作层层有人抓，事事有人管的良好局面。23 . 完善制度、确保实施学校建立健全了图书管理的各项管理制度，确保工作实施的效果。图书室对室藏图书建有总账

10、和个别登记帐，定期进行图书室清查。室藏图书按要求贴有条码和书标、色标，排列科学有序，各类有明显标识，坚持科学的剔除工作。几年来，在严格执行相关规章制度、岗位职责、借阅制度情况下，图书阅览室工作逐步步入规范化轨道，实现了为学生服务这一宗旨。学校把图书常规管理工作纳入学校的工作计划。把学生的阅读课作为常规课程排进课表。同时，学校积极组织教师进行阅读课的改革，并大力支持教师主持参与有关阅读教学课题的申报工作，为实现阅读教学课程的优化起到了重要的铺垫和指导作用。二、加大投入建设达标1 .图书期刊、设施完善学校图书馆规模符合要求，共有图书室一间，藏书室一间，教师阅览室一间，教师电子阅览室一间，面积达到2

11、30 平方米。学校还把三楼改造布置为学生自由阅读空间，走廊大厅布满图书，全天向学生开放。除此之外，学校把微机教室和二楼的电脑空间对学生开放，依托沈阳教育网数字图书馆供学生阅读电子期刊和电子图书。电子期刊网络已经遍布学校所有计算机，目前，学校共有100 多台电脑都能为师生提供电子阅读服务。学校图书室共有书柜共有37 个，藏书 21371 册，连同纸质期刊、开放空间、班级图书角用书，目前可供全校师生2阅读的纸质图书达到27000 余册，生均达到31 册。2. 筹措经费、保证投入近年来，在教育经费比较紧张的情况下，学校加大教育经费的投入，进一步改善图书阅览室建设。几年来，学校先后维修、购买书架和完善

12、其它办公设施共投入十万余元，将原有的图书室进一步美化、装修，改建后的图书室宽敞明亮，整洁优雅，充满童趣，已经成为校园里一道靓丽的风景线。2013 年学校投资269790.06 元购买各类图书 11660 册， 2014 年投资 267672.34 元购买图书9711 册。两年间共投入53 万余元。图书室内藏书结构合理，符合学生需求特点，无盗版和非法出版物。学校打算在2016 年 3 月再投入20 万元用于补充图书资源。除此之外我校还采取社会渠道筹措图书，多方面开拓书源，发动社会各界和师生捐书四千余册。保证了学校图书的供有量。三、开发功能浸润人生1. 入馆教育、亲近书籍学校对学生进行入馆教育培训

13、，讲解图书检索知识。组织学生管理员开展图情知识、图书室资源利用和读者借阅制度等培训，向师生介绍工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生等方面的知识，有效推动学生了解书籍，热爱书籍，切实发挥图书馆是教育教学第二课堂的作用。2. 图书漂流、循环利用3学校精心打造的“图书漂流驿站”。通过对同学们图书的征集，在整合利用图书资源，减少书籍不必要的浪费，将书籍的价值最大化的同时，为全校同学提供一个读书交流的平台，以书会友，共享旧书，共同交流。图书漂流活动，在提高我校学生的学习积极性的同时，更激发同学们的热情，节省同学们买书资金，促进图书资料的循环利用。希望通过“图书漂流”能在我们的校园中建设永久性漂流开放的大图书馆，加强师生间的交流，实现图书的充分有效利用，以清新纯净的阅读之风充盈我校，让彼此的信任之河流淌在我们每个人的心间，使学校成为我们文明和谐的家园。3. 阅读开发、提升素养为了更好的引导学生阅读，除了班主任老师在语文课堂对学生进行指导之外，学校还把阅读课纳入学校常规课程纳入课程表。学校为每个年级设定必读书目。由班主任老师教授学生阅读方法，同学之间交流阅读感悟。每周一节的阅读