一年级语文小青蛙

1、分课时备课第一单元第一课时课题识字3、小青蛙教学内容认识12个生字。教 学 目 标1.认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字。2.初步感受汉字的特点。3.喜爱汉字，有主动识字的愿望。教学重点认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官"12个生字。教学难点喜爱汉字，有主动识字的愿望。教具准备多媒体课件课型讲读课教学过程教师活动学生活动教师复备一、谈话交 流，导入新 课。1 .课件出示课文插图。 谈话：请同学们说说图上都 回了什么。2 .板书课题，注意观察 “青”的写法。3 .教师引问：你们喜欢 小青蛙吗？为什么？（注意 引导学生说完整的话。）1 .学

2、生汇报。预设1:图上回r 一只小青蛙。预设2:小青蛙在 禾苗中捉害虫。,2 .识记“青”字， 齐读课题。3 .汇报交流。预设1:我喜欢小 青蛙，因为它长得很可 爱。预设2:我喜欢小 青蛙，因为小青蛙能捉 害虫。,教学过程教师活动学生活动教师复备1.出示自学要求。1.小组内根据自学要求进行讨论、交流。(1)初读课文，借助拼音读准生(1)学生读生字。字。(2)自由读课文，将容易读错的(2)自由读课句子多读几遍，直到读通为止。文，根据注音读通句子。(3)同桌互相学习生字：圈出生(3)同桌互相字并交流识记方法。交流生字的识记方法。二、初读课2.检查自学效果。2.在教师指导文，学习字卜交流汇报。词。(1

3、)指名读生字卡片。(1)学生个人读生字卡片。(2)齐读生字卡片。(3)开火车(2)齐读生字读字，并组一个词。卡片。(3)开火车读字，并组一个词。3.指导学生观察3.在教师指导“清” “晴” “睛” “情” “请”下学习生字“清”的特点，相机通过偏旁识字。“晴” “睛”“清、晴、睛、情、请”这几“情”“请”，了解个字的右边都是()字，“清”偏旁特点。的左边是()旁，说明和()有关；“晴”的左边是()旁，说明和()有关;“睛”的左边是()旁，说明和()有关；“情”的左边是()旁，说明和()有关；“请”的左边是4.汇报带有()旁，说明和()有美。“青”的形声字。4.引导学生思考还有哪些带有预设：蜻婿

4、“青”的形声字。教学过程教师活动5.指导学生当小老师 识记其他生字：眼保护害事 让病(1)出k学习要求：教 大家读读字音，说说字的意 思，讲讲自己是用什么方法 认识这些字的。(2)指导学生按要求汇 报交流。板书设计作业设计认读生字表里的生字0教学反思学生活动教师复备5.学生当小老师 教组内学生识记其他 生字。(1)组内按要求学 习生字。眼保护害 事让病预设：加一加：眼 保 护让病形声字：护 让 病字谜：事害(2) 学生交流自己 记忆生字的好办法。第一单元第二、三课时课题识字3、小青蛙及作业设计教学内容会写生字，练习句式。教 学 目 标1.指导学生反复朗读。2.在识记生字的同时，培养学生的观察、

5、想象、口头表达能力。3.会写“青、清、气、晴、情、请、生”七个生字教学重点指导学生反复朗读。教学难点在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。教具准备多媒体课件课型讲读课教学过程教师活动学生活动教师复备一、开展游 戏，复习导 入。出小词语，复习导入。1 .课件出示生字：”青、 清、气、晴、情、请、生"。2 .导学：这几个生字宝 宝，你能给它们按结构分一 下类吗？3 .根据结构特点，重 点指导：青、请、气。(1)教师指导书写“青0学生指名读。学生读字。上下结构：青左右结构：清晴 情请独体字：气生教学过程教师活动导学：认真一下： "青"字共几笔，每笔在田宇

6、 格中的什么位置？书写时 需要注意什么？教师边范写边强调： 竖在竖中线上，卜向"月"的 ""变成"1",横折钩的横 在横中线上。教师展示字例，学生评 价。二、指导书 写。(2)教师指导书写“请0导学：想想左右结构 的字的书写特点是什么。仔 细观察每一笔在田字格中 的什么位置。书写时需要注 意些什么呢？教师边范写边强调 书写要领。教师展示字例，学生评 价。(3)教师指导书写" 气"。重点强调第四笔的写 法。学生活动教师复备学生书空跟写。学生在田宇格中描红，再试写一个“青”宇，教师巡视指导。学生再写2个“青“字。学生书空跟写。学生在田宇格中 描红，再试写一个“请” 宇，教师巡视指导。教学过程教师活动学生活动教师复备二、再读义 本，感知内 容1 .引导学生再读儿歌，思 考：为什么要保护小青蛙？ 找到相关的词句画一画。2 .教师导学：你喜欢小青蛙 吗？3 .指导背