六年级上数学教案整数除以分数_青岛版

1、整数除以分数语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见” ,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内

2、容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。教学目标：唐宋或更早之前，针对“经学 ”“ 律学 ”“ 算学 ”和 “书学 ”各科目，其相应传授者称为“博士 ”，这与当今“博士 ”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授 “武事 ”或讲解 “经籍 ”者，又称 “讲师 ”。 “教授 ”和 “助教 ”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学 ”“ 律学 ”“ 医学 ”“ 武学 ”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。 “助教 ”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。 唐代国子学、太学等所设之“助教 ”一

3、席， 也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的 “助教 ”， 其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此， 无论是 “博士 ”“ 讲师 ”， 还是 “教授 ”“ 助教 ”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1.进一步理解分数除法的意义，沟通乘除之间的联系。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧, “死记 ”之后会 “活用 ”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记 ”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会

4、在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2.掌握一个数除以分数的推理过程，运用转化的思想领会计算方法的来由。3 .熟记一个数除以分数的计算法则，并能加以运用。4 .培养分析、推理、辩证思维等能力。教学重点：运算法则。教学难点：推算过程。教学过程：一、 创设情境、铺垫引入1 示信息（1 ） ：布艺兴趣小组的同学要用2 米布做书信袋，一个小书信袋需要1/5 米，一个大书信袋需要2/5 米。2你能提出什么问题？二、合作交流，探究算理1 .独立思考，探究方法生： 2 米布可以做多少个小书信袋？生 : 2 米布可以做多少个大书信袋？生：列式

5、：2+1/5 2 + 2/5师：2+1/5等于多少呢？先独立思考一会儿。启发：大家可以用学具摆一摆，或者用画图的方法，也可以联系以前学过的知识试一试。老师相信你们一定有办法解决！2 .班内交流，感悟方法先在小组里说计算方法及理由。看看你们组能想出几种计算方法？然后各组派代表交流。学生可能出现以下情况：生 1：我把 1/5化成小数0.2来算2+1/5=2+0.2=10 （个）生2:画图分析：1里面有5个1/5, 2里面有10个1/5,所以2 + 1/5-=2X 1/5=10（个）生 3: 2+ 1/5= （2X5） + （1/5X5） =2X5=10 （个），运用商不变的性质，把被除数、除数各扩

6、大5 倍，把它变成整数除法。师：这些方法思路很清晰。一个数除以分数，大家一下子就研究出了三种方法。我觉得每种方法都有道理，虽然思考角度不同，但都是用了转化的方法，把新知识转化成了旧知识。3 .尝试比较，优化方法师：观察上面的算式，你有什么发现？生 1：我发现了可以应用以前学过的知识来计算生2：我发现除法可以转化成乘法来计算生3：我发现5 和 1/5 互为倒数，2 除以 1/5 就等于 2 乘 1/5 的倒数。 。4 .再次验证：（1）计算 2+2/5（2）生说算理：2里面有（2 X5）个1/5,每2个1/5看作1份，2里面就有（2 X5 +2）个2/5,写成算式：2+2/5=2 X5 +2=2

7、 X5/2=5师：由上例可知整数除以分数可以转化为乘以这个分数的倒数5、知识递进：（ 1） 示信息 2： 兴趣小组的同学要用4/5 米布给洋娃娃做裙子，一条裙子需要4/25 米。（ 2）你能提出什么问题？生： 4/5 米布可以做几条裙子？（ 3）学生小组合作独立解答。（ 4）小组交流师小结：甲数除以乙数（0 除外）等于甲数成乙数的倒数三、巩固练习，拓展应用1 .口算：10+ 2/51/6-2/3 2+7/91/8 + 4第 5页 /共 5页2 .笔算练习：1/2-7/82/3-4/5 5/6+1/322/15+ 11/6 24 + 8/93 .游戏竞赛下面咱们来一个小小的竞赛，谁做得又对又快就可以出题考考大家。（p29 1 题）4 .走进生活谁的速度快:姓名张帆李鹏林学时间（分）2/35/65/12路程（千米）1/51/81/10四、课堂回顾，交流收获回