七年级语文上册 世说新语两则导学案2无答案 新人教版_第1页
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文档简介

1、8.世说新语两则导学案学习目标1背诵课文2整体感知课文，理解文章大意。3积累一些文言词语。学习重点1.背诵课文。2.整体感知课文，理解文章大意。学习难点翻译文言文，积累一些文言词语。学法指导有感情地朗读诗歌，整体感知诗歌。知识准备预习并掌握字词。备课组补充学习流程预习指导1.朗读课文，力求做到准确、流畅。2.结合注释，试着翻译课文。把不会翻译的句子写在下面。任务导学一、导入：上节课，我们认识了谢道韫这个才女，这节课我们将再认识陈元方这个神童。二、 朗读课文。三、指导学生翻译课文。翻译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好中午时碰头。正午已过，不见那个朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来

2、。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你父亲在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那个朋友就发怒了，骂道：“真不是人啊!跟人家约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。”元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。”那个朋友感到惭愧，就下车来拉元方(想讨好他)，元方连头也不回地走进自家的大门。四、探究质疑：1.元方是个什么样的孩子?何以见得?讨论并归纳：(1)他认为客人“无礼”“无信”谴责他，维护了自己及父亲的尊严，说明他聪颖、机智，懂礼识义；(2)对粗俗的客人“入门不顾”，又表现他正直不阿的性格。2.元方“

3、入门不顾”是否失礼？讨论并归纳：有两种看法：(1) 对粗俗的客人“入门不顾”，表现他正直不阿的性格。(2)认为客人已经认错了，就应当原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这也算无礼。拓展延伸问题：元方是从哪几个方面反驳他父亲的友人的？ 答案：元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲友人失约在先；从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，只好向元方道歉。达标检测1.解释下列加点的词。（1） 陈太丘与友期行（ ） （2） 太丘舍去（ ）（ ）（3）尊君在不？（ ） （4）下车引之，元方如门不顾（ ）（ ） 2.翻译句子。（1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 学习小结本文主要记述陈元方和来客的一段对话。对话以责备客人“无信、无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又从反面说明了“信”和“礼”的重要性。结尾“入门

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