人教部编版七年级语文上册 第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (201)

1、部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷题号一二三四五总分分数温馨提示：本试卷满分 180 分，考试时间 120 分钟。一、积累和运用1、下列汉字的字形有错误的一项是（ ）。（2 分） A、自作主张不可抗拒形影不离迷迷糊糊B、丝丝缕缕 更胜一筹 惊皇失措 开膛破肚C、花枝招展 忍俊不禁 仙露琼浆 高不可攀D、眉开眼笑 踉踉跄跄 智子疑邻 塞翁失马2、下列词语加点的字注音完全正确的一项是（ ）。（3 分）A、贮蓄（zhù）澄清（chéng）空灵 （líng）地毯 （tn） 偌大（nuò） B、寒战 （zhàn） 摇摆（yáo） 蔷薇 （s

2、è）祷告 （do）阴影 （yng） C、梧桐 （wú） 狩猎（shòu） 喧嚣 （qì） 窸窣 （s） 喑哑（yn）D、潺潺 （chán）沐浴（mù） 霹雳 （lì）旷野 （kuàng） 孪生（luán） 3、阅读下面一段话，完成后面的问题。（4 分）一家人一起散步本来是很平常的事，然而这平常的事，体现了（wnxn）的亲情。一家三代人散步时，出现了矛盾，终归于和谐。这个故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。根据拼音写词语：wnxn （2 分）按照例句进行仿写。例句：这个故事，是对中华传统

3、美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。仿写： 是对 的最好诠释。（2 分）4、以“友谊”为中心内容，在下列横线上补写两句话，每句都要用上比喻修辞手法。（4 分） 友谊是一样最神圣的东西，它是慷慨和荣誉最贤惠的母亲，它是 ，它是 5、人们往往赋予花木以某种象征意义，比如“荷花”象征清白，“菊花”寓意高洁。请写出一句赞美“荷花” 或“菊花”的诗句。（2 分）96、古诗文默写。（每空 2 分，合计 18 分）（1） 子曰：“学而不思则罔， 。”（2） 子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”（3） 子曰：“不义而富且贵， 。”（4） 几处早莺争暖树， 。（5） 春天像健壮的青年， ， （朱自清春）。（6） ）

4、 王湾次北固山下一首诗中， 给人以乐观， 积极向上的鼓舞力量的诗句是 ， 。（7） 何当共剪西窗烛， 。二、阅读与理解(一) 秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来， 眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说

5、：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得 整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路， 有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海

6、吗？你偏说那杨树花是毛 毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比 我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着 三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一 块儿，要好好儿活(史铁

7、生秋天的怀念) 7、课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫秋天的怀念。（3 分）8、试从描写的角度品析下列句子。（4 分）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”她憔悴的脸上现出央求般的神色。9、课文中最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中开得烂漫”？（2 分）10、结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？（2 分）(二)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，

8、散 在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清春）11、从修辞手法的角度赏析下列句子。（4 分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（三）大智若愚贾平凹张明达在中国文坛，贾平凹有“鬼才”之称，而这个称号是汪曾祺送的。那是 1987 年在桂林， 参加漓江出版社的一次旅游文学笔会上，汪曾祺谈起对贾平凹的评价时说：“他一个很平易淡泊的人，却是一个难得的鬼才。鬼才者，非凡才能之人也。”当下感动得贾平凹作诗一首予以回赠：“汪是一文狐，修炼成老精愿得沾狐气，林中共营生。”1988 年，贾平凹的长篇小说浮躁获美国“飞马文学奖”。汪曾祺得知后格外开心， 立

9、即写了一篇文章发表在瞭望杂志上，评价道：“平凹确实是一个很平易淡泊的人。从我和他的接触中，他全无作家气，在稠人广众之中，他总是把自己缩小到最小限度。他很寡言，但在闲谈中极富机智，极富幽默感。”一次，贾平凹与汪曾祺在南京一起讲演。贾平凹慢条斯理、极为投入地讲了一个多小时，中间，突然想起问听众：“我说的陕西话你们听得懂吗？”会场上几百张嘴巴一齐喊： “听不懂！”这时的贾平凹并不显得尴尬，而是幽默道：“毛主席他老人家都不说普通话， 普通话是普通人说的，俄（我）就不用说了吧。”坐在一旁的汪曾祺立即接茬：“不会说普通话不要紧，我来做翻译。”于是，便当起了临时翻译，贾平凹讲一句，汪老翻译一句。熟悉贾平凹的

10、人，都知道他有一句口头禅：“我是个笨人，不会说普通话，不会用电脑写作，总之就是笨。”有段时间，贾平凹在朋友劝说下曾下决心要用电脑写作。但当电脑买回后，却怎么也学不会。用拼音打字吧，不会说普通话，那就用五笔，可是把字根贴在墙上后说什么也记不 住，后来改试手写板，但还是不行，因为电脑不认他的字。他还不就信这个邪，就钻在房里苦学了一天，“吭哧吭哧”总算打出了不到 200 字， 结果弄得头晕脑胀，从此发狠永远不用电脑写作。对此他说：“我是很笨的那种人，就好像 一条狗，你给它开了再大的门，它还是从小洞里钻；就好像一只鸡，你把它放在粮堆上，它 还是扒着吃。”贾平凹也用手机，但对于他来说，除了会接打电话外，

11、手机的其他功能都是摆设。有一次，一个朋友来他家做客，他问：“日怪得很，别人手机都有来电储存的功能，我的手机怎么没有啊？是不是卖手机的骗了我？”朋友拿过他的手机一看，说：“怎么没有？什么功能都全全的呀。”于是对他进行现场指导，可他就是搞不明白。无奈，朋友只好让他找张纸来，然后用最明白浅显的语言，将手机来电存储功能的操作方法一一写下。他照着做了几次，总算勉强明白了，不好意思地说：“连几岁孩子都能做到的事，一到我这里就变麻烦了， 我这人就是笨嘛。”贾平凹真像自己说得很笨吗？不是！谁听说过哪个笨人能像他那样，写出几十本散文、小说？还以长篇小说秦腔夺得了第七届茅盾文学奖？对于他自嘲的“笨”，也许叫“拙”

12、更精当些。用美文执行主编穆涛的话说：“平凹是大直若屈，大巧若拙，大辩若讷， 拙和讷是他给人的外在印象，而巧与辩才是真实的他。老家是河北石家庄的穆涛举了一个例子：“一次我和平凹坐火车同行，当车过陕西秦岭时，我顺口和他开玩笑说， 你们陕西人真谦虚，那么大一个山，怎么叫个岭。话音刚落，他就立即反唇，你们河北人更谦虚，那么大一个省会，怎么就叫个庄？后来，他把 这段对话写到了文章里。他说自己笨，其实正地地道道说明了他的大智若愚。”（选自鹤城晚报2014 年 10 月 17 日）12、作者以“大智若愚”为题，结合文章内容分析，他的“智”和“愚”体现在哪些方面？ 以“大智若愚”为题有什么好处。（5 分）13

13、、文章第段引用穆涛主编的话有什么作用？试从内容和结构两个方面进行分析。（4 分）（五）【甲】沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽 于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。（选自纪昀河中石兽）14、给下列加点的字注音。（4 分）河干（）圮（）棹（）数小舟湮（）于沙上15、解释加点词语。（4 分）二石兽并沉焉（）阅十余岁（）竟不可得（）究物理（）【乙】近塞上之人有善术者，马无故亡而入

14、胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好 骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者 引 弦 而 战 。 近 塞 之 人 ， 死 者 十 九 。 此 独 以 跛 之 故 ， 父 子 相 保 。（选自塞翁失马）16、翻译下列句子（4 分）马无故亡而入胡，人皆吊之。其父曰：“此何遽不能为祸乎？”17、把此则寓言的寓意写在下面。（4 分）三、综合性学习与语言实践18、成长中的少年，总会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学 的交往但是，有烦恼并不可怕，关键是要

15、如何对待它。假如名为“百合花开”的朋友给你发来一条微信：“我的胆子很小，我们学习小组研讨问题的时候，我想出了解决问题的方法却不敢说，尽管大多数我的答案是正确的。发言的机 会全被组长占据了，真是郁闷”。请你自拟一个网名，并设身处地的想想他的烦恼，给他回复一条微信，帮助他化解烦恼，争取说得入情入理，使人信服。（6 分） ： 。19、交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。随着社会的进步，有些 谦辞和敬辞已不再适用，但不少仍有生命力。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父则是

16、无礼。”（陈太丘与友期）文中“尊君”“君”“家君”称谓有什么不同？（3 分）下面几个句子是生活中常说的话，请找出加点词用错的句子，写出它们的序号： （4 分） A、请您明天一定光临B、小亮送朋友小飞一本书，并在扉页上题：“小飞留念，小亮惠赠”C、谢谢您的高见D、请您拜读一下我的大作20、过年时，家家户户贴春联。宁城有着丰富的旅游资源：热水温泉，中京古塔，紫蒙垂钓， 飞瀑漂流一幅幅优美的自然画卷让人流连忘返。请联系宁城旅游实际写一副对联，表达对宁城山水的赞美与热爱。（4 分）上联： 下联： 四、名著阅读（30 分）21、文学常识：（填空，每空 1 分，共 6 分）繁星春水是冰心将一些“零碎的思想

17、”收集在一个集子里。总的来说，它们大致包含三个方面的内容。一是 ， 二是 ， 三是 。伊索寓言大部分是动物寓言，少部分是以 或人为主人公。动物寓言部分则广泛采用 手法，赋予动物以人的动作行为，借助动物习性来讽喻人类的行为，达到了入木三分的艺术效果。22、背诵积累（7 分）冰心的诗，短小温婉，意蕴丰厚。在读她的诗过程中，你可能不由自主地背诵抄写。请选 择你最喜欢的一首诗（监测题中出现的诗除外）默写在下面。23、个性理解：阅读下面一则寓言，写出其中的寓意。（7 分）狐狸和葡萄饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又 摘不到，看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自

18、己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定 是酸的。寓意： 24、语言实践：阅读下列冰心的诗句第一、二节，再按照诗歌的思路，以时间为序，发挥想 象与联想再续写第三节。（10 分）（一） 秋深了！树叶儿穿上红衣了！（二）大风起了！秋虫的鸣声都息了！（三）五、写作（60 分）文题一： 引发我的遐思文题二： ，有你真好要求：两个题目任选其一，把题目补充完整，要说真话，抒真情，写一篇记叙文。如果写人， 就要抓住人的特点，如果叙事，就要把事叙述完整，做到文从字顺。另外书写要工整正确， 力争美观，卷面整洁。字数不少于 600 字。七年级语文试题参考答案一、积累和运用1、B 惊慌失措2、D 偌大（nuò）

19、蔷薇 （qiáng）喧嚣 （xio）3、温馨例：道德模范李春华无怨无悔侍奉卧床婆婆 20 年，这是对孝最好的诠释。4、例：友谊是感激和仁慈的姊妹，友谊是憎恨和贪婪的死敌。5、例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。6、（6）海日生残夜，江春入旧年。其他略。二、阅读7、课文两次写到了秋天。第一次，在秋天时母亲要带我去北海看菊花，没等母亲去，母亲病逝了。另一次是母亲去世多年后，我和妹妹去北海公园看花，想到了秋天去世的母亲，也 表明经过人生的秋天，母亲的儿女已经长大了，懂得了怎样面对人生的困境，文章表达了对 母亲的怀念和感恩，所以文章的题目叫秋天的怀念。8、所选

20、句子运用了动作描写。“扑”“抓”等词语，体现了母亲面对厌世自弃的我反应强烈，想尽其所能地安慰、劝抚我。所选句子运用了神态描写。“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”表现出母亲的爱心与慈祥。即使是暴怒无常的我，也不由得为之感动。9、课文中最后一段详写各种颜色的菊花在“秋风中开得烂漫”，象征了母亲菊花一样的精神 品格，也表明了“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到了生活的美好。10、结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的我们现在已经懂得了生命的意义和生活的 真谛，不会再徒叹命运的无情，勇敢地面对生活中的磨难。11、从拟人的角度赏析，要求写出是哪种修辞手法，并写出修辞效果。从拟人排比的角

21、度赏析，要求写出是哪种修辞手法，并写出修辞效果。12、贾平凹的“智”体现在文学创作和思辨上。例如，在中国文坛，贾平凹有“鬼才”之 称，他以长篇小说秦腔夺得了第七届茅盾文学奖，长篇小说浮躁获美国“飞马文学 奖”。在讲演中能幽默解围。贾平凹的“愚”体现在生活技能愚笨和做人的淡泊平易上。例如他不会用电脑写作，不会灵活用手机。他全无作家气，在稠人广众之中，他总是把自己缩小到最小限度，他很寡言。以“大智若愚”为题，从内容上看，主要是围绕“大智若 愚”来写的，题目起到了统领全文的作用。另外从文章主旨情感的角度看，读者一看题目就 知道贾平凹是怎样的一个人，有利于突出人物性格特点，还有读者一看题目还会思考好奇他 的智和愚是怎样的，会引发阅读兴趣。13、内容上进一步证实了贾平凹的闲谈的机智和幽默感，突出了他大智若愚的思想性格。结 构上，与文章题目相照应，卒章显志。14、河干（gn）圮（p）棹（zhào）数小舟湮（