2013届高三语文最新专项综合演练 文言文阅读 文言翻译 高考试题

1、2013届高三语文最新专项综合演练 文言文阅读 文言翻译 高考试题1.（2011·全国新课标卷）阅读下面的文言文，完成后面的题。（原文见“文言实词”高考试题1）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。_（2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。_2.（2011·全国大纲卷）阅读下面的文言文，完成后面的题。（原文见“文言实词”高考试题2）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。_（2）帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。_【解析】第一句重点词语是“奏”（上奏）、“罢”（罢免）、“辈”（人）、“

2、列部”（所部）、“肃清”（严肃清正）。第二句重点词语是“使”（使者）、“裘帽”（裘皮衣服和帽子）、“复”（又）、“召”（召回）。请注意，此句翻译最易错处是把“慰劳，赐裘帽”的对象误作“熊鼎”，把句子翻译成“皇上派遣使者慰劳熊鼎，赐给熊鼎裘皮大衣和帽子”；实际上，皇上“遣使慰劳，赐裘帽”是针对朵儿只班的，目的是想先稳住朵儿只班。【答案】（1）熊鼎到任，奏请罢免不称职的官员数十人，各个部门安定清平。（2）皇帝派遣使者慰劳，赐给裘皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎。3.（2011·山东卷）阅读下面的文言文，完成后面的题。（原文见“文言实词”高考试题3）把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现

3、代汉语。（1）勿惧以罪，勿止以力。_（2）出令不改，则民正矣。_（3）君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。_【解析】第（1）句，翻译时要注意，两个句子都是状语后置句，即“勿以罪惧，勿以力止”，“以”介词，用。“惧”恐惧，害怕，这里有使动意味。第（2）句，翻译时要注意，“出令”，发出命令；“正”，形容词用作动词，务正，追求正轨（正道）。第（3）句，翻译时要注意，“若”，如果；“霸王”，称霸天下，做天下的盟主；“举”，成就，发动，兴办；“本事”，根本事情。【答案】（1）（治理百姓）不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力阻止百姓。（2）（国君）发出的政令不随意更改，那么百姓就会走上正轨。（3）您要成就

4、霸王之业、兴举大事吗？这就必须从它的根本事情做起。4.（2011·辽宁卷）阅读下面的文言文，完成后面的题。（原文见“文言实词”高考试题4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)然好兴功役，多所改更，议者颇嗤其不切事也。_(2)庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。_翻译下面的句子。(1)公募善泅者，持利锯匿上流水中。_(2)并请文人历叙其事，洵奇男子也。_【解析】第(1)句，注意“善”“者”“匿”“上流”这几个词的翻译。第(2)句注意省略句式（承前省主语），“洵”、“奇”的翻译。【答案】(1)罗提督招募善于游水的人，（让他们）拿着锋利的锯子隐藏在上游的江水中。(2)（罗提督）

5、还邀请文人详细地记载他做贼的事情，（这种胸襟，）真的是不一般的男子汉啊。6.（2011·江苏卷）阅读下面的文言文，完成后面的题。（原文见“文言实词”高考试题7）把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。_(2)身居前行，命士持满无得发。_(3)贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。_【解析】第(1)句，翻译此句，关键在于理解“淫”“勒”两词的意思，而且还不能一味依据词典的解释，而应依据上下文的语境对这些词进行合理的揣度，所以“淫”解释为“迷乱”“惑乱”比较好。第(2)句，此句的翻译，关键把握“前行”“居”“持满”，这些都得根据上下文语境来作出正确的译

6、解。第(3)句，此句的翻译，关键要把握“贷”（严惩不贷）“流”和句式以及语顺。【答案】(1)（陈公弼）毁掉的不合礼制的祠堂上百个，强制巫师务农的有七十多家。(2)（陈公弼）亲自处在队伍的前列，命令士兵把弓箭拉满但不射出。(3)（陈公弼）从轻处罚，将其流放，把其余的士兵全部交给公府下属使令，并且让他们把守仓库。7.（2011·福建卷）阅读下面的文言文，完成后面的题。（原文见“文言实词”高考试题8）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？_（2）观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。_把文中画线的句子译成现代汉语。（1）若子才，无施不可，焉用赠？_（2）

7、臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远,不可不察。_【解析】第一句重点词语是“若”（像）、“子”（您）、“施”（加，使担任）、“焉”（哪）。第二句重点词语是“愿”（希望）、“使”（让）、“劳”（辛劳）、“鉴”（前车之鉴，教训）。第二句还应注意补出省略部分。【答案】（1）像你这般才华，没有什么地方不可以施展的，哪还用得着赠送什么礼物(来警策)呢？（2）我愿意去安抚他们，不要使（他们）因劳累而产生怨愤。隋朝的教训离今天不远，（我们）不能不省察。9.（2011·四川卷）阅读下面的文言文，完成后面的题。（原文见“文言实词”高考试题10）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)一日，携楮

8、币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。_(2)治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”_【解析】（1）采分点是，要补出省略的主语；楮币，纸币；易，交换，买；弗之顾，否定句中代词作宾语则前置，应为“弗顾之”。（2）采分点是，策，鞭打，骑着；蹇，跛，行走困难；布衣，代指平民百姓；“得非乎？”固定结构，译为“恐怕吧”“莫不是吧？”【答案】（1）一天，(吕徽之）拿着纸币到一个富人家买谷种，正赶上天降大雪，他站在人家门口，没有人理睬他的。（2）陈治中骑着跛驴，当时还是一个布衣，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫非是吕徽之先生吧？”10.（2011·湖南卷）阅读下

9、面的文言文，完成后面的题。（原文见“文言实词”高考试题11）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）韩文公之文，起八代之衰。_（2）故吾尝谓文章之事，未论其他，必先去其俗而后可。_（3）则余亦迂甚矣哉！_（2）其后牧儿亡羊，羊入其凿，牧者持火照求羊，失火烧其藏椁。_（3）孝文皇帝去坟薄葬，以俭安神，可以为则。_【解析】（1）注意“衣”“树”是名词活用作动词，“封”解释为“起坟堆”。（2）“亡”解释为“丢失”，“凿”解释为“洞穴”。（3）“坟”解释为 “坟堆”，“可以”解释为“可以作为”，“则”解释为“准则，榜样”。【答案】（1）古代埋葬逝者，用薪柴把死者厚厚地盖住，埋葬在原野之中，

10、不起坟堆，不种树木(或做标记)，后来的圣人改用棺椁。（2）之后牧童丢了羊，羊进入到了秦始皇的墓穴，牧童拿火把照着寻找羊，不小心失火烧了里面的棺椁。（3）孝文皇帝不起坟堆，实行薄葬，因为节俭而使灵魂安息，可以作为您的榜样。12.（2011·江西卷）阅读下面的文言文，完成后面的题。（原文见“文言实词”高考试题13）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)以数切谏，不得留内，迁为东海太守。_（2）公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。_（3）愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。_【解析】(1)注意“数”、“内”“迁”的用法。（2）“独汲黯与亢礼”省略了介词“与”的宾语“之(卫青

11、)”，在翻译时要补上，即“独汲黯与(之)亢礼”。（3）注意三个重点词的用法。贤，意动用法；所疑，所字结构；加，更。【答案】（1）他因为多次强硬进谏，不能够在朝廷内任职，被贬为东海太守。（2）三公、九卿及以下官员都对卫青卑身奉承，唯独汲黯用平等的礼节对待卫青。（3）越发觉得汲黯贤明，多次向汲黯请教国家和朝廷的疑难大事，对待他比平日更为尊重。13（2010·新课标全国卷）阅读下面的文言文，完成后面的问题。（原文见“文言实词”高考试题14）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。 （2）遇偾军夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。 题1

12、5）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。 (2)天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！ 【解析】 （1）注意“会”“遣”“必”“胁王以危言（状语后置）”的翻译；（2）注意“既”“讫”“实”“馀烬”“敢与日月争明”的翻译。【答案】 （1）适逢元朝派遣脱脱征集粮饷，故意拿吓人的话威胁梁王，一定要杀死王祎。（2）上天已经终结了你们元朝的命运，我们明朝取代了它。你们这些微火残灰，怎么敢和太阳、月亮（一样的明朝）争夺光明呢！15.（2010·全国卷）阅读下面的文言文，完成后面的问题。（原文见“文言实词”高考试题16）把文言文

13、阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。 （2）凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！” 【解析】 （1）重点词语：“贷”，借；“劳”，犒劳；“没”通“殁”，死亡；“鬻”，卖；“以”，目的连词，来。（2）重点词语：“议”，建议；“上”，上奏；“状”，情形；“吾曹”，我们；“面目”，脸面。【答案】 （1）借了公家的数十万钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。（2）张凝建议上奏将士立功情况的文书，李重贵叹息说：“大将陷敌阵亡，而我们却计算功劳，有什么脸面呢！”16.（2010·山东卷）阅读下面的文言文，完成后

14、面的问题。（原文见“文言实词”高考试题17）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。 （2）甫数以其术干诸公卿，常不见听信。 (3)于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。 题18）把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。 （2）至是重往，百姓安之。 （3）时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。 【解析】 文言文翻译要遵从以下几个原则：第一，回到原文中，把译句放回到原文，结合上下文粗通文意。第二，要有敏感度，就是马上意识到为什么选择这三句话来翻译，充分审查句中字词和句式特点，诸如活用

15、、文言句式等，小心应对。第三，要进行对译，就是逐字对应翻译，抓住句子中的关键字词，要与上下文对应，这些字词是得分点。最后组合成句，注意前后通顺。本题翻译的重点词语：（1） “俱”，皆，都。“乃”，才。“致”，招引，招来；可以看作使动用法，“使来”。（2）“重”，重新，再一次。“安”，意动用法，以为安；感到安心。（3） “通好”，友好往来；通，交往，往来。“行李”，使者。（课本烛之武退秦师一文中就有该词）“遗”，给予，馈赠。【答案】 （1）太祖刚入关的时候，贺兰祥和晋公宇文护都在晋阳，后来（周太祖）才派遣使臣迎请他们。（2）到这次再去任职，百姓都很安心。（3）当时已经跟梁朝友好交往，使者往来的时候，官方和私人赠送的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。18.（2010·天津卷）阅读下面的文言文，完成后面的问题。（原文见“文言虚词” 高考试题10）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）母徐衣其女衣，抽利刃行向池呼