小年级上册语文复习四教学案分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 綦江县营盘山小学教学案设计教研组低语组学科语文设计人张 英教材位置P34-33教学内容及课题an en in un ün课时第一课时教学目标学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。教学重、难点学会前鼻韵母an en in un 和整体认读音节yuan yin 是本课教学的重点掌握en in 的读音，掌握整体认读音节yuan是本课的难点教具准备拼音卡片、投影或PPT课件教师教学活动学生学习活动（一）复习检查。1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu

2、ie üe er .教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。（二）提出教学任务。今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。1、看插图说话引出an：图上画着什么？领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，告诉生天安门的“安”就是韵母an。2、教学an的发音。（

3、1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。（3）看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。3、an的四声练习：n（天安门）n（俺家）àn（黑暗）4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。6、yuan的声调标在a上，进行四声练习： yun（冤家）yuán（原因）yun（遥远）yuàn（庭院）（四）教学前鼻韵母en。1、看插图说话：图上画着谁？他在干

4、什么？板书：en2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。4、en的四声练习，声调标在e上。n（恩情）（周恩来）èn（摁铃）（五）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin2、练习发音。谁能学着发an en的样子，发in的音？3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。4、整

5、体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉，yn yn yn 十五的月亮洒银光，yín yín yín夏天热，喝饮料，yn yn yn杯上有个小手印，yìn yìn yìn（六）巩固练习。1、认读an en in，对比发音，教师发音，2、“摘花瓣”游戏，认读音节。（将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。）（七）书写指导。（一）复习：1、抽读、分小组读、开火车读。2、找与整体认读音节ye yue相同的复韵母。（二）听老师讲解看老师演示，跟着老师说：“前鼻韵母”。（三）学习前鼻韵母an和整体认读音节yuan

6、。1、观察图画说：“天安门” 跟读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。听老师简介天安门。知道天安门的安就是韵母an。2、学习an的发音。（1）听老师讲解发音要领。（2）看老师的口形、听老师的发音。指名读、开火车读、齐读。（3）观察老师示范，用手指书空。3、练习n的四声，组成词语说4、观察并回答：图上画着两个圆。5、看老师的口形，听老师发音，跟老师反复读。多种形式练习读。6、学习给yuan标调。组成词语练习读yuan的四声。（四）学习前鼻韵母en。1、观察并回答：一个人在用手指摁门铃。2、听老师讲解en的发音要领。3、看老师的口形，听老师的发音，跟读，指名读、齐读。4、学习en标调的方式，练

7、习组成词语说en的四声。（五）学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。1、生：小白兔在树荫下乘凉。跟读读：树荫，2遍。2、练习发in和yin的音。试读，师生共同正音。3、掌握in的声调标在i上。4、跟读儿歌进行整体认读音节yin的四声练习。（六）巩固练习。1、辨别老师的发音。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。2、“摘花瓣”游戏，认读音节。（七）练习写an en in整体认读音节yuan yin 。綦江县营盘山小学教学案设计教研组低语组学科语文设计人张 英教材位置P34-35教学内容及课题an en in un ün课时第二课时教学目标1、复习巩固前鼻韵母an en in及整体

8、认读音节yuan yin。2、学习声母与an en in组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。教学重、难点学习声母与an en in组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。教具准备拼音卡片、投影或PPT课件教师教学活动学生学习活动（一）复习巩固。1、卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？2、对比读：ai an eien iuin读后说说它们有什么不同。3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）（二）拼读an en in构成的两拼音节。1、出示：danda

9、n tantan nannan2、指名读、齐读四声练习shn（高山）shn（闪亮）shàn（扇子）zhn（打针）zhèn（地震）zhn（枕头）ln（拎东西）lín（树林）ln（凛冽）lìn（吝啬）（三）学习带an的三拼音。1、出示：guanguan等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。2、填空：jüan( ) qüan( ) xüan( ) 复习ü上两点省略规则。（四）游戏。做“摘星星”的游戏。（五）小结。（一） 复习巩固。1、认读前鼻韵母an en in和整体

10、认读音节yin yuan。它们的尾音是“-n”。2、对比读：ai an eien iuin读后说说它们有什么不同。3、安全（一声）黑暗（四声）恩情（一声）摁门铃（四声）（二）拼读an en in构成的音节。1、多种形式拼读an en in组成的两拼音音节。2、指名读、齐读四声练习shn（高山）shn（闪亮）shàn（扇子）zhn（打针）zhèn（地震）zhn（枕头）ln（拎东西）lín（树林）ln（凛冽）lìn（吝啬）（三）学习带an的三拼音。1、练习拼读guan kuan huan2、动手填表，掌握ü上两点省略规则。练习拼读juan quan

11、 xuan 。（四）游戏。做“摘星星”的游戏。綦江县营盘山小学教学案设计教研组低语组学科语文设计人张 英教材位置P35-37教学内容及课题an en in un ün课时第三课时教学目标1、继续学习前鼻韵母un ün及整体认读音节yun，准确拼读音节。2、通过j q x与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重、难点教学重点：学会前鼻韵母 ün和整体认读音节 yun。教学难点：掌握

12、 yun的读音。教具准备拼音卡片、投影或PPT课件教师教学活动学生学习活动（一）复习检查。1、认读卡片an en in，这些叫什么韵母？2、指名读an en in的音节。 shn go shn zhn zhn（二）提出教学任务。上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。（三）教学鼻韵母un。1、看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？2、读准un，认清形。（1）启发学生自己读准un，教师正音。

13、（2）练习un的四声，指出声调标在u上。（3）出示：gungun cun chun拼读音节。四声组词练习：ln（抡东西）lún（轮船）lùn（理论）（四）教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。1、看投影说话引出ün：图上画着什么？出示：ün 2、读准字音，认清字形。说说ün是怎么发音的？3、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）4、四声练习：yn（晕倒、晕车）yún（白云）yn（

14、陨石）yùn（运气）（五）教学带ün的音节。1、出示：jüju qüqu xüxu说说这些音节中的韵母是什么？为什么写法不一样？（复习顺口溜：小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）2、出示：jün( ) qün( ) xün( )说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。3、教师小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。j q x不与un相拼，只和ün相拼，所以j q x与ün相拼时，ü上两点省去不写。（六）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？这

15、些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（七）拼读儿歌。1、出示儿歌登山，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，3、教师带读红色的音节。（4、在老师的指导下试读儿歌（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。6、课后能够背诵儿歌。（八）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办

16、法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（九）巩固练习。1、比一比，看谁读得清：ai-ao-an ou-un-ün en-ei-er2、拼一拼，读一读。yàn zi dà suàn xu rén hn tún hi jn sn lín lún chuán jn tin pá shn wèn tí wén huà jio yìn fn shn3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。（十）小结。（一） 复习。1、 生：前鼻韵母。2、 练习读。（

17、二） 听老师讲，回顾。（三） 学习鼻韵母un。1、生答：蚊子。指名说：蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。2、读准un，认清形。（1）指名读，开火车，齐读（2）练习un的四声，明白调标在u上。(3)练习拼读。（四） 学习鼻韵母ün及整体认读音节yun。1、 生：白云。2、白云的云读成一声，就是ün3、明白yun的读音与ün一样，明白yun是yünyun, “大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。”4、 练习读（五） 学习带ün的音节。1、 生：韵母是ü。小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）2、 生：韵母是

18、ün。小ü见了j q x，去掉两点还念ü。3、明白ün和un要和声母相拼，才能成为音节。j q x不与un相拼，只和ün相拼，所以j q x与ün相拼时，ü上两点省去不写。（六）看图拼读音节。1、转笔刀、字典、文具盒、 铅笔、 圆珠笔、写字本。指名说它们的用处；2、 拼读图中音节词。试着看图说几句话。3、 自由读、指名读。在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边（七）拼读儿歌。1、 学生自己试着拼读。2、 指名会读的做做小老师带着大家读一读。3、 范读、指名读、开小火车、齐读）4、 试读儿歌。5、有感情地朗读儿歌。谈登山中的

19、有趣的事或是印象深刻的事。6、练习背诵儿歌。（八）认生字。1、抽读。2、交流记住这些字的方法。3、积极扩词练习。1、抢读。同桌对比读。2、拼一拼，读一读。练习试着背儿歌。綦江县营盘山小学教学案设计教研组低语组学科语文设计人张 英教材位置P38教学内容及课题ang eng ing ong课时第 1 课时教学目标1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学重、难点学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教具准备拼音卡

20、片、投影或PPT课件教师教学活动学生学习活动一、复习旧知，导入新课。这节课我们要学四个后鼻韵母：ang eng ing ong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发“-n”的时候，口开得大不大？今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。二、学习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying。1、-n有几个好朋友？复习已学的知识。教师讲解：-ng有四个好朋友。（在第一个-ng前面加上a，2、

21、请同学拼读后鼻韵母eng ing ong。（范读、指名读、正音）教师讲解：后鼻韵母中a e o实际发音跟单韵母a e o的实际发音有所不同。 3、教学后鼻韵母的发音。（1）大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念ang音。（2）你知道有哪些灯？念eng音。（3）在-ng的前面加上i你会念吗？（4）ong像什么动物发出的声音？（5）齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？4、教学整体认读音节ying。出示老鹰的挂图，“鹰”老鹰的“鹰”，板书ying。这里的ing加上了大y，成为了整体认读音节ying，它们的读音相同。三、课中操。 念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋。 挥动羊鞭去

22、放羊。 青青草，满山岗， 羊儿吃得肥又壮。（四）拼读ang eng ing ong与声母构成的音节。（五）书写指导。后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。一、练习发“-ng”的音，指名读、自由读、开火车读、齐读。二、学习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying。1生：五个，指名读、齐读。3、（1）生跟着念ang音。 （2）指几名说生活中见到过的灯。念eng音。（3）跟读ing .（4）生答：蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）跟老师念ong。（5）交流记忆的方法。4、（1）整体认读音

23、节ying的音及它的四声。（2）练习四个后鼻韵母的四声。三、全体起立跟着老师编动作做课中操四、拼读ang eng ing ong与声母构成的音节。五、工整标准书写ang eng ing ong，每个写一排后面四个标上声调。綦江县营盘山小学教学案设计教研组低语组学科语文设计人张 英教材位置P38-39教学内容及课题ang eng ing ong课时第 2 课时教学目标1、复习巩固后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying。2、会拼读带有ang eng ing ong的三拼音。3、能够根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天

24、、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。教学重、难点1、会拼读带有ang eng ing ong的三拼音2、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。3、能够根据音节拼读句子。教具准备拼音卡片、投影或PPT课件教师教学活动学生学习活动（一）复习检查。1、卡片认读an ang en eng in un ün yi yin 说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？2、对比读：anang eneng ining unong，说说每组有什么不同？3、拼读音节练习。（二）三拼音练习。qingqing（手枪）chungchung（窗户）xióngxióng（熊猫）xiàngxiàng（飞翔）（三）根据音节拼读句子。1、自由拼读句子，说说句子