高考复习：扩展语句ppt课件

1、学习目标：n1、了解高考、了解高考“扩展语句扩展语句”这一考这一考点的出题角度；点的出题角度；n2、能够熟练掌握该考点的解题技、能够熟练掌握该考点的解题技巧，提高我们的应试能力。巧，提高我们的应试能力。点击考纲点击考纲l20112011年年考试大纲考试大纲对本考点的规定是：对本考点的规定是：扩展语句、压缩语段。扩展语句、压缩语段。l能力层级：表达应用能力层级：表达应用 E E解读考点解读考点p扩展语句的考查要求考生在已有信息的基础上扩展语句的考查要求考生在已有信息的基础上运用想象、联想等手段，使语句更加充实丰富，运用想象、联想等手段，使语句更加充实丰富，目的是为了将句子说得具体、生动、形象、精

2、目的是为了将句子说得具体、生动、形象、精确。确。p扩展语句是综合性的试题，区分度较大，介于扩展语句是综合性的试题，区分度较大，介于阅读与写作之间，是考查阅读与写作行之有效阅读与写作之间，是考查阅读与写作行之有效的试题类型之一。的试题类型之一。考查趋势考查趋势p从命题特点来看，从命题特点来看，“扩展语句扩展语句”与与“压缩语段压缩语段”常常会交替出现，一般不会在同一年份的同一常常会交替出现，一般不会在同一年份的同一张试卷上同时出现这一考点的两个方面内容。张试卷上同时出现这一考点的两个方面内容。p试题的开放性会进一步增强，给考生提供更大试题的开放性会进一步增强，给考生提供更大的发挥空间。可能会与仿

3、写、修辞结合起来考的发挥空间。可能会与仿写、修辞结合起来考查，但一定会有情景的要求特别是隐性的要求，查，但一定会有情景的要求特别是隐性的要求，这是考生很容易忽略的。这是考生很容易忽略的。p试题将会越来越贴近生活，实用性将进一步加试题将会越来越贴近生活，实用性将进一步加强，更加重视考生语言文字解决生活中实践问强，更加重视考生语言文字解决生活中实践问题的能力，如颁奖词、解说词等。题的能力，如颁奖词、解说词等。角度一：词语连缀型扩展角度一：词语连缀型扩展n该题型往往要求运用所提供的几个词语写一该题型往往要求运用所提供的几个词语写一段话，或通过合理的联想和想象描写一种情段话，或通过合理的联想和想象描写

4、一种情景（境），或阐发一种哲理等。有的要求围景（境），或阐发一种哲理等。有的要求围绕某个中心，或要求有明确的重点，或要求绕某个中心，或要求有明确的重点，或要求运用某种修辞手法。运用某种修辞手法。n情景情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、地点、活动、场景、范围等。涉及时间、地点、活动、场景、范围等。高考经典例题高考经典例题n（高考江苏卷）请用（高考江苏卷）请用“银河银河”、“树影树影”、“蛙声蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于想象合理，语言连贯，不少于4040个字。（个字。（5 5分）分）

5、高考经典例题高考经典例题n（江西卷）请展开想象，写一段描绘某种情境（江西卷）请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含的话，其中必须包含“流水流水”、“星辰星辰”和和“读读”3 3个词语。（个词语。（5050个字左右）（个字左右）（5 5分）分） 高考经典例题高考经典例题n（全国卷（全国卷）利用所给词语写一段话，介绍）利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号征集全民健身口号”活动的结果，要求语意活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在完整，句子通顺，字数在50506060之间。之间。 来源广来源广 一个月一个月 入选口号入选口号 千余千余条条 “ “我运动，我快乐我运动，我快乐”解

6、题指导解题指导l1、，有景有情，符合要求。做法可添加一些附，有景有情，符合要求。做法可添加一些附加成分，还要具体阐释内涵。加成分，还要具体阐释内涵。l2、，并创设出一种，并创设出一种生动、合理的情境。生动、合理的情境。，还应注意，还应注意。l4、。l5、句子写出后，要、句子写出后，要一遍，保证一遍，保证，不出病句和不写错别字。，不出病句和不写错别字。l注意：有的试题需要以某个词为重点注意：有的试题需要以某个词为重点l如如（全国卷）（全国卷）根据下列两种情景，以根据下列两种情景，以“歌声歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个个字。字。 情景一：毕业典

7、礼上情景一：毕业典礼上 同学们同学们 歌声歌声 情景二：考试前夕情景二：考试前夕 我我 歌声歌声l方法：方法：角度二：话题（中心句）阐释角度二：话题（中心句）阐释型扩展型扩展n该题是根据题目的要求，围绕给出的特定话该题是根据题目的要求，围绕给出的特定话题进行补充扩展，使之形成意思完整的语句题进行补充扩展，使之形成意思完整的语句或语段。这种题型难度较高，能考查出语言或语段。这种题型难度较高，能考查出语言的表达能力和思维能力。的表达能力和思维能力。n千万要注意千万要注意这类题目除了给定的话题或中心这类题目除了给定的话题或中心句外，还有其他条件，不然很有可能句外，还有其他条件，不然很有可能“下笔下笔

8、千言，离题万里千言，离题万里”。高考经典例题高考经典例题n（安徽）请围绕（安徽）请围绕“节约节约”这一话题，用这一话题，用“少一少一点点，多一点，多一点”的句式写三句话，每句的句式写三句话，每句话的前后要整齐匀称。（话的前后要整齐匀称。（6 6分）分）高考经典例题高考经典例题n（北京卷（北京卷) )请以请以“我的一条建议我的一条建议”为标题写一段为标题写一段文字，为办好北京奥运进言献策。文字，为办好北京奥运进言献策。(5(5分分) ) 要求：内容合理、具体，语言通顺，不少于要求：内容合理、具体，语言通顺，不少于8080字。不得写出建议人的单位、姓名。字。不得写出建议人的单位、姓名。高考经典例题

9、高考经典例题n（全国）请以（全国）请以“和谐和谐”为内容写三句话。要求为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。每句话都使用比喻，三句话构成排比。 解题指导解题指导l1、l2、l3、。l4、，看看题干中，看看题干中的显性与隐性的要求是否一一落实，保的显性与隐性的要求是否一一落实，保证不出病句和不写错别字。证不出病句和不写错别字。角度三：语句丰富型扩展角度三：语句丰富型扩展n该题型就是对一个简单的句子通过添加修饰该题型就是对一个简单的句子通过添加修饰或限制成分或修辞手法，采用记叙、议论、或限制成分或修辞手法，采用记叙、议论、描写等表达方式，使一个简单的句子表达的描写等表达方式，使一个

10、简单的句子表达的意思更加具体、更准确，更生动。意思更加具体、更准确，更生动。高考经典例题高考经典例题n（安徽）按要求把下面的句子扩写成一段话。（安徽）按要求把下面的句子扩写成一段话。 这个冬季，天气异常寒冷。这个冬季，天气异常寒冷。要求：要求：正面描写与侧面描写相结合。正面描写与侧面描写相结合。至少运至少运用两种不同的修辞方法。用两种不同的修辞方法。不少于不少于8080字。字。解题指导解题指导l1、如本题的扩展点就是如本题的扩展点就是“冷冷”。l2、。l4、。举例说明举例说明 她笑了。她笑了。 扩展扩展1 1：加修饰成份：加修饰成份 她含着泪笑了她含着泪笑了 扩展扩展2 2：加修辞手法：加修辞

11、手法 她含着泪笑了，像她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。 扩展扩展3 3：加表现手法：加表现手法 她含着泪笑了，像她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。而变得更加娇媚。 柱廊，色调，建筑立柱廊，色调，建筑立面组成了画面。面组成了画面。1 1、添加成分型扩展、添加成分型扩展那曲折的那曲折的淡雅的淡雅的以及四周层次繁多的以及四周层次繁多的一幅静谧而一幅静谧而和谐的和谐的梅花开放了。梅花开放了。当积雪压断枝头的时候

12、，当冰棱当积雪压断枝头的时候，当冰棱高挂树梢的时候，当百花纷纷凋高挂树梢的时候，当百花纷纷凋零的时候，零的时候，带着微笑，悄悄地带着微笑，悄悄地 修辞手法修辞手法 凡是使句子更加生动形象，富有凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子针对具体的句子而言的而言的。高考要求掌握的修辞手法共有八种：高考要求掌握的修辞手法共有八种：比喻、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。反问。 表现手法表现手法 表现手法也可称为表现方法（或表表现手法也可

13、称为表现方法（或表达技巧），达技巧），凡是能使文章整体或部分产生凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。要着眼于使文章的整体或部分产生效果。 常见的表现手法有：常见的表现手法有：赋、比、兴、赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、托物言志、借烘托、象征、用典、白描、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象，等等。象，等等。 2 2、修辞型扩展、修辞型扩展 。 溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花

14、，要求：修辞性扩展要抓住事物的特征，要求：修辞性扩展要抓住事物的特征，恰当运用修辞格恰当运用修辞格 ，使得描写对象生动具，使得描写对象生动具体。答题关键是想象充分，修辞恰当。体。答题关键是想象充分，修辞恰当。3 3表达方式扩展型表达方式扩展型 表达方式亦可称为表达方法，是作表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，运用的一种语言表达形式，属于文章的整属于文章的整体的语言运用形式。体的语言运用形式。 常用的表达方式有五种：常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒叙述、描写、抒情、议论和说明情、议论和说明 1 1、在风

15、雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一、在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。记叙记叙2 2、天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这、天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。射上天空，欢快地叫着，飞翔着。3 3、物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，、物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着

16、，飞翔着。4 4、潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅昆虫多在、潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅昆虫多在低空活动，这时正是燕子觅食的最好时机，因而燕子也低空活动，这时正是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。多在低空飞翔。5 5、那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅、那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅 膀，膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。的燕子飞翔吧。描写描写议论议论说明说明抒情抒情燕子燕子 飞翔飞翔 角度四：续写补充型扩展角度四：续写补充型扩展n该题型是常提供一句话或一段话，要求考生该题

17、型是常提供一句话或一段话，要求考生能根据所提供的具体的语言环境补写或续写能根据所提供的具体的语言环境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，句式相类，甚至语言风格和修辞手法也应和句式相类，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。当然最关键的是必须符合题原句保持一致。当然最关键的是必须符合题干的要求。干的要求。高考经典例题高考经典例题n（江西卷）以（江西卷）以“走进考场走进考场”为开头写一段话。为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使要求：表意相对完整，语言

18、连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于于5050个字。（个字。（5 5分）分）高考经典例题高考经典例题n（重庆卷）有人说：（重庆卷）有人说：“有时候拥有善良比拥有有时候拥有善良比拥有真理更重要。真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在言通顺。字数在7070至至9090之间。（之间。（6 6分）分）高考经典例题高考经典例题n（浙江（浙江）根据下面的情境，补写流水与树根的对）根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（话。（

19、4 4分）分） 一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说： 树根谦和地回答树根谦和地回答： 到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。解题指导解题指导l1、l2、，还应注意，还应注意。l4、。l5、扩展后的句子是否符合题目的要求，扩展后的句子是否符合题目的要求，语言是否连贯、有无语病。语言是否连贯、有无语病。角度五：鉴赏评价型扩展角度五：鉴赏评价型扩展n该题型主要是要求考生对古典诗词及格言、该题型主要是要求考生对古典诗词及格言、警句等以赏析的方式进行扩展，或对其情

20、景警句等以赏析的方式进行扩展，或对其情景进行合理地想象与描摹。鉴赏主要是指主体进行合理地想象与描摹。鉴赏主要是指主体在表情达意的妙处，可以从思想内容（情感、在表情达意的妙处，可以从思想内容（情感、主题等）上，也可以从艺术手法（风格、表主题等）上，也可以从艺术手法（风格、表现形式、语言等）上进行鉴赏评价。现形式、语言等）上进行鉴赏评价。高考经典例题高考经典例题n（湖北卷）下面这首诗的每句话都可以想象成一个电影的（湖北卷）下面这首诗的每句话都可以想象成一个电影的镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写出后两个。要求镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写出后两个。要求按照诗意来设计场景和人物的神态动作；按

21、照诗意来设计场景和人物的神态动作；想象合理；想象合理；每个镜头脚本的字数不超过每个镜头脚本的字数不超过4040字。（字。（5 5分）分） 采莲子采莲子 （唐）皇甫松（唐）皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看少年信船流。船动湖光滟滟秋，贪看少年信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 场景场景 湖边，采莲船上。湖边，采莲船上。 人物人物 采莲女采莲女 小伙子小伙子 女伴女伴镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。从荷花丛中划出。高考经典例题高考经典例题n镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心镜

22、头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。飘荡。 镜头三：镜头三： 镜头四：镜头四： 高考经典例题高考经典例题n（苏锡常镇一模）将下列成语分别扩展为复句，（苏锡常镇一模）将下列成语分别扩展为复句，不得改变原意。（不得改变原意。（4 4分）分） 先礼后兵先礼后兵 舍我其谁舍我其谁 宁死不屈宁死不屈 入国问俗入国问俗解题指导解题指导l1、l2、正确理解题目本身，找准正确理解题目本身，找准题目的扩展中心。题目的扩展中心。l4、。l5、扩展后的句子是否符合题目的要求，扩展后的句子是否符合题目的要求，语言是否连贯、有无语病

23、。语言是否连贯、有无语病。角度六：语言实用体型扩展角度六：语言实用体型扩展n实用体指的是实用文，是人们在生活，学习，实用体指的是实用文，是人们在生活，学习，工作中来处理实际事物而写作，有着实用性工作中来处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。特点，并形成惯用格式的文章。1 1、串联类型、串联类型有：介绍词、串台词、解说词（入场词、有：介绍词、串台词、解说词（入场词、说明书）、欢迎词（致谢词）、版面宗旨（栏目、节说明书）、欢迎词（致谢词）、版面宗旨（栏目、节目宗旨）、颁奖词、画外音、开场白等。目宗旨）、颁奖词、画外音、开场白等。2 2、应用文类型、应用文类型有：贺卡、贺信、贺电

24、、广告（公益广有：贺卡、贺信、贺电、广告（公益广告、标语、警示语、提示语）、请柬（请帖）、便条、告、标语、警示语、提示语）、请柬（请帖）、便条、邀请书（函、信）、海报、启事（寻物、招领等）、邀请书（函、信）、海报、启事（寻物、招领等）、声明、短评、小评论、编者按、编后话、新闻点评、声明、短评、小评论、编者按、编后话、新闻点评、书评、自荐信、挑战书、应战书、介绍信、证明信、书评、自荐信、挑战书、应战书、介绍信、证明信、表扬信、倡议书。表扬信、倡议书。 3 3、其它内容型、其它内容型有：推荐词、推介词、推荐理由、陈述有：推荐词、推介词、推荐理由、陈述理由、提建议、读后感、访谈、采访、谈话、辩论词、

25、理由、提建议、读后感、访谈、采访、谈话、辩论词、文化内涵、象征意义、短信、祝福语（赠语）、赞美文化内涵、象征意义、短信、祝福语（赠语）、赞美语、赞美词、主题词、主题口号、启示、道理、哲理、语、赞美词、主题词、主题口号、启示、道理、哲理、感悟。感悟。 （一）串联类（一）串联类l命题方向命题方向l 介绍词、欢迎词（致谢词）介绍词、欢迎词（致谢词）l 串台词、解说词（入场词、说明书）串台词、解说词（入场词、说明书）l 颁奖词、开场白颁奖词、开场白l 版面宗旨（栏目、节目宗旨）版面宗旨（栏目、节目宗旨）l 画外音画外音 （高考广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书（高考广东卷）华南大学向南粤中学赠送

26、了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。（文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。（6 6分）分）_：_ 我们知道我们知道, ,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持和支持, ,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回

27、报社会。报社会。 最后最后_ （高考北京卷）今年（高考北京卷）今年1010月月1 1日，北京将举行盛大的阅日，北京将举行盛大的阅兵式和群众集会游行，兵式和群众集会游行， 隆重庆祝中华人民共和国建国隆重庆祝中华人民共和国建国6060周年。有市民建议，受阅部队中应有周年。有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方抢险抗灾部队方阵阵”和和“维和部队方阵维和部队方阵”，群众游行队伍中应有，群众游行队伍中应有“志愿志愿者队伍者队伍”和和“城市外来务工者队伍城市外来务工者队伍”。请从上述请从上述“方阵方阵”或或“队伍队伍”中选择一个，拟写一段中选择一个，拟写一段现场解说词。要求：突出该方阵或队伍的特征，赞

28、誉其现场解说词。要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；语言简洁具体；不少于风貌；语言简洁具体；不少于100100字。（字。（6 6分）分）高考经典例题高考经典例题n（湖南卷）用饱含激情、简洁有力的语言，为（湖南卷）用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过词，引出下面的节目。（不超过6060个字）（个字）（4 4分）分）下面请听大合唱：下面请听大合唱：年轻的朋友来相会年轻的朋友来相会。 （二）应用文类（二）应用文类l命题的方向命题的方向l贺卡、贺信、贺电、请柬（请帖）、邀请书贺卡、贺信、贺电、请

29、柬（请帖）、邀请书（函、信）（函、信） 。l自荐信、挑战书、应战书、介绍信、证明信、自荐信、挑战书、应战书、介绍信、证明信、表扬信、倡议书。表扬信、倡议书。l便条、海报、启事（寻物、招领等）、声明。便条、海报、启事（寻物、招领等）、声明。l广告（公益广告、标语、警示语、提示语）。广告（公益广告、标语、警示语、提示语）。l短评、小评论、短评、小评论、编者按编者按、编后话、新闻点评、编后话、新闻点评、书评。书评。高考经典例题高考经典例题（全国卷一）王孝椿准备（全国卷一）王孝椿准备6 6月月1616日在阳光饭店为爸爸日在阳光饭店为爸爸过过7070岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午岁生日，想请

30、爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午1212点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过（不超过4040个字）（个字）（5 5分）分） 贺卡、贺信、贺电、请柬（请帖）、邀请书（函、信）贺卡、贺信、贺电、请柬（请帖）、邀请书（函、信）小结小结： 1 1、一般由、一般由称呼、正文、结束语称呼、正文、结束语三部分组成。三部分组成。称呼得体称呼得体。正文交正文交代活动内容代活动内容，如开座谈会、联欢会、过生日等，如开座谈会、联欢会、过生日等，交代举行活动的时交代举行活动

31、的时间和地点间和地点。结尾具礼，结尾具礼，“致以（此致）、敬礼致以（此致）、敬礼”，“敬请光临敬请光临”等。等。 2 2、语言要求：、语言要求： （1 1）先求其）先求其“达达”，即，即要简洁明确，顺畅易懂要简洁明确，顺畅易懂，要让被邀请者，要让被邀请者看了便知你什么时间什么地点请他干什么，以便做些准备，不能让看了便知你什么时间什么地点请他干什么，以便做些准备，不能让客人看后一头雾水。客人看后一头雾水。 （2 2）求）求“雅雅”，要，要措辞文雅、大方热情措辞文雅、大方热情，要讲究语言美，注意，要讲究语言美，注意礼仪交往的媒介语言，如果乏味或浮华，会让人看了不舒服，甚至礼仪交往的媒介语言，如果乏

32、味或浮华，会让人看了不舒服，甚至不愿接受邀请。不愿接受邀请。 （3 3）要根据具体场合、内容、对象斟酌词句，力求自然得体，）要根据具体场合、内容、对象斟酌词句，力求自然得体，恰到好处。恰到好处。 （4 4）正文谦辞、敬辞要运用恰当正文谦辞、敬辞要运用恰当，其他词力求雅致。，其他词力求雅致。 （5 5）表示年、月、日、时的数目要与落款中的数字一致。表示年、月、日、时的数目要与落款中的数字一致。一般一般用中文数字，用中文数字，“点点”要写成要写成“时时”，表示庄重；也有用阿拉伯数字。，表示庄重；也有用阿拉伯数字。高考经典例题高考经典例题n（辽宁卷）请以（辽宁卷）请以“爱护动物爱护动物”为主题，运用

33、比拟为主题，运用比拟的修辞手法，写一句公益广告词的修辞手法，写一句公益广告词(20(20字以内字以内) )。(3(3分分) ) 高考经典例题高考经典例题 为纪念辛亥革命为纪念辛亥革命100100周年，学校拟在校园网主周年，学校拟在校园网主页增设页增设“辛亥英烈辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过名，并为该专栏写一段不超过2525个字的按语。（个字的按语。（5 5分）分）（1 1）姓名：）姓名：_作品名：作品名：_（2 2）按语：）按语：_l编辑人员对一篇文章或一条

34、消息所加的意编辑人员对一篇文章或一条消息所加的意见、评论等，常常放在文章或消息的前面。见、评论等，常常放在文章或消息的前面。也称作编者案。也称作编者案。 它是应用写作研究的重要它是应用写作研究的重要文体之一。文体之一。 就是编者（不是作品的作者）就是编者（不是作品的作者）对作品的解释或引申。通常说明作者对文对作品的解释或引申。通常说明作者对文章或内容写作的出发点，或者说明。通过章或内容写作的出发点，或者说明。通过这个说明为了让读者看的更明白或者得到这个说明为了让读者看的更明白或者得到更多的信息而增加的一些特别的说明引导。更多的信息而增加的一些特别的说明引导。 编者按可以编者按可以表明编者的态度和意见，也可表明编者的态度和意见，也可以提示要点，还可交待背景；补充材料或以提示要点，还可交待背景；补充材料或借题发挥，一般起强调重点、表明态度的借题发挥，一般起强调重点、表明态度的作用作用。编者按一般放在报道的文前，有时编者按一般放在报道的文前，有时也放在文章的中间。也放在文章的中间。l编后语：是指在新闻或文章后面的，依托于新编后语：是指在新闻或文章后面的，依托于新闻、文章内容进行评说、引发思考的闻、文章内容进行评说、引发思考的“小言论小言论”。编后语也叫编后记，是报纸、刊物编辑在编一期编后语也叫编后记，是报纸、刊物编辑在编一期报刊或一篇文章后所写的介绍有关情况