六年级下册语文同步练习凡卡人教新课标

1、人教版语文六年级下册第四组第15课凡卡同步练习要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，

2、接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1、看拼音写汉字。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 xiù mó róu

3、 m zhàn 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 ( )花 ( )崖 ( )搓 ( )瑙 ( )水 xiá zh kng nuó y jio( )子 叫( ) ( )气 婀( ) ( )人 ( )动答案：绣 摩 揉 玛 蘸 匣 喳 吭 娜 伊 搅 解析： 分析： 绣：用丝线等在绸和布上缀成花纹或文字：字。花。刺。摩：擦，蹭，接触：擦。天

4、。崖。揉：用手来回擦或搓：擦。搓。眼睛。玛：瑙矿物，成分主要是二氧化硅，有多种颜色，质地坚硬。蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来：水钢笔。糖吃。匣：收藏东西的器具，通常指小型的，盖可以开合：子。木。梳头。喳：旧时仆役对主人的应诺声：，太后有何吩咐。;象声词，鸟叫声。吭：出声，发言：气。声。娜：女子人名用字及译音字。点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。2、 多音字组词 m( ） ái（ ） 摩 挨 mó( ） i（ ） zh（ ） 折 shé( ) zhé（ ） 答案：摩平 摩天 挨打 挨近 折腾 折本 折断 解析：分析：摩

5、m挲（su）用手轻轻按着一下一下地移动。mó擦，蹭，接触：擦。天。崖（山崖上刻的文字、佛像等）。挨ái遭受：打。骂。;拖延：时间。i依次，顺次：门逐户。;靠近：近。肩着肩。点评：主要测试学生的对字的掌握3、 我是拼音小能手chú guì m ping pí o yóu tng x zhu d bài pi zu dòng jing 答案：橱柜 抹平 皮袄 油桶 稀粥 打败 撇嘴 冻僵 解析分析：橱柜都为木字旁，不要漏写；抹m擦：桌子。;按着向下移动、除去：不下脸来，m涂：涂。粉（喻美化或掩饰）。黑（喻丑化）。m&#

6、242;把和好了的泥或灰涂上后弄平：墙。石灰。;紧靠着绕过去；撇嘴：形容：口形的变化状态。下唇向前伸，嘴角朝下，表示轻蔑、不信或不高兴的一种动作。或者说将下唇向前伸，嘴角向下运动以表示不屑、厌恶或不信。点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。4、 写出近义词模糊（ ） 打搅（ ） 甜蜜（ ） 欺负（ ） 捉弄（ ） 慈悲（ ） 答案：混淆 搅乱 甜美 欺辱 戏弄 慈善 解析：分析：模糊:不分明,不清楚。打搅：干扰;扰乱。甜蜜：形容亲热而令人愉快。慈悲：慈善和怜悯。捉弄：戏弄，逗弄,玩弄对别人开玩笑，使人为难。欺负：用傲慢的态度或不讲道理的行为恫吓或企图胁迫、压迫以及难为对方。

7、点评：主要测试学生对近义词的理解5、写出反义词模糊（ ） 甜蜜（ ) 欺负（ )慈悲（ ） 答案：清楚 痛苦 保护 残忍 解析：分析：模糊：侧重表达的对象的不确定性，留给听众一个可供领悟、体会、选择的弹性空间的一种言语技巧。慈悲：慈善和怜悯。甜蜜：形容亲热而令人愉快。欺负：用傲慢的态度或不讲道理的行为恫吓或企图胁迫、压迫以及难为对方。点评：主要测试学生对反义词的理解6、形近字组词 拒( ) 钓( ) 摩( ) 绣( )柜( ) 钩( ) 磨( ) 锈( )答案：抗拒 柜子 钓鱼 钩子 摩挲 磨难 绣花 铁锈 解析：分析：拒和柜的偏旁不相同，要注意区分；钓和钩要注意有半部分，钓为勺，钩

8、为勾；摩和磨要注意一个为手字底，一个为石字底；绣和锈的偏旁不相同，要和足以区分。点评：主要测试学生对形近字的掌握7、用“”为下列字选择正确的读音。楦（xuàn xun） 鳅 （qi q） 囱 （cng chng） 噎（y yè）匣 （xiá xá） 窜（cuàn chuàn） 蘸（zàn zhàn） 搓（cu cu） 答案：xuàn qi cng y xiá cuàn zhàn cu 解析：分析：楦：做鞋用的模型：子。鞋。2.拿东西把物体中空的部分填满使物体。鳅：小

9、型细长淡水鱼类的统称，与鲤科鱼类有亲缘关系，但外形和习性与鲶相似。囱：烟炉灶出烟的通路。噎：食物塞住了嗓子：因废食。着了。因为迎风而呼吸因难；匣：收藏东西的器具，通常指小型的，盖可以开合；搓：两个手掌相对或一个手掌放在别的东西上擦。点评：主要测试学生对字音的掌握程度8、选择合适的词语填空 希望 期望 指望 巴望 盼望 渴望 (1) 过了一个钟头，凡卡怀着甜蜜的（ ）睡熟了。(2) 凡卡认为自己的生活没有什么（ ）了，连狗都不如。(3) 凡卡疲惫极了，多么（ ）能好好睡一觉。答案： （1）渴望 （2）指望 （3）希望解析：分析：希望：仰望;瞻望。期望：对未来情况寄托希望或有所等待指望：

10、期望;希望:巴望：盼望指望；盼望：殷切地期望；渴望:迫切地希望;殷切盼望。点评：主要测试学生对词语意思的掌握 9、 补充词语天（ ）海（ ） （ ）所未（ ）（ ）（ ）而逃 鱼（ ）而（ ）（ ）手好（ ） （ ）不在乎答案：天涯海角 闻所未闻 落荒而逃 鱼贯而入 游手好闲 满不在乎解析：分析：天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。闻所未闻：闻:听到。听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。落荒而逃：形容吃了败仗慌张逃跑。鱼贯而入; 象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入。游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动。满不在乎：满：全；在乎：在意。丝毫不在意。形容对事情一点

11、也不重视。点评：主要测试学生对词语的积累10、选择正确的读音，打“”别墅（shù y） 楦（xun xuàn）头 喷（pn pèn）香朦胧（lóng nóng） 追悼（dào diào） 严峻（jùn jìn）答案： shù xuàn pn long dào jùn 解析：分析：墅：别供游玩休养的住宅以外的房屋。田野的草房，这个字的上半部分为野，所以不要错读；楦：做鞋用的模型：子。鞋。喷：pn 散着射出：出。涌。发。饭（形容极其可笑）。薄pèn香气扑鼻：香

12、的热馒头。;蔬菜、鱼虾、瓜果等上市正盛的时期；胧：a.月光不明；b.不清楚，模糊。峻：山高而陡：高。险。峭。拔。点评：主要测试学生对字音的掌握试题类型：普通类型11、写出下列加横线的字注音保佑 祷告 泥鳅 摇篮 烟囱 邮差 暖炕 生锈答案：yòu do qiu yáo cng yóu kàng xiù解析：分析：佑：帮助：护。助。保。庇。祷：教徒或迷信的人向天、神求助、求福；鳅：泥鱼，体圆，尾侧扁，皮上有黏液很滑。生活在河湖、水田等；囱：烟炉灶出烟的通路。邮：由国家专设的机构传递信件、款项、物件等：递。包。通。炕 ：中国汉字，原指烧火排烟的管道

13、。锈：金属表面所生的氧化物：铁。铜。斑。点评：考查学生对字音的掌握12、照样子，写句子。 黑糊糊 _ _ _一缕缕 _ _ _答案：笑眯眯 孤零零 醉醺醺 一丝丝,绿油油,红彤彤,喜滋滋解析：分析：考查学生对ABB叠词的掌握与词语的积累，笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子 ；孤零零：形容孤单,无依无靠或没有陪衬。醉醺醺：喝醉了酒的样子；绿油油这类叠词有热乎乎 热腾腾 蓝幽幽 蓝湛湛 沉甸甸 白花花 绿油油 黑黝黝 慢腾腾 阴森森 皱巴巴 亮铮铮 香喷喷 乱哄哄 黑漆漆 轻飘飘 湿漉漉 红彤彤 骨碌碌。点评：主要测试学生对词语的积累13、缩句（1）北面

14、那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。_（2）隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物_（3）透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影_答案：(1)  秃山挡不住狂风。 （2）我们看见货物。(3) 我看到了背影。 解析：分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。点评：主要测试学生对缩句的掌握。14、 扩句（1） 我们走过来。

15、 _（2）远方有一条彩虹。 _（3）体育健儿取得了成绩。_ 答案：（1）我慢慢地向他走过来.。（2）看那远方有一条美丽的彩虹。（3）体育健儿刘翔取得了很好的成绩解析：分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。点评：考察学生对扩句的运用15、词语连线搭配。鲜艳的 （ ） A.花香 醉人的 （ ） B.青草绿油油的（ ） C.歌声动听的 （ ） D.花朵答案：鲜艳的花朵 醉人的花香 绿油油的青草 动听的歌声解析：分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的

16、思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。16、在括号里填上适当的量词一（ ）墨水 一（ ）铅笔 一（ ）风一（ ）白纸 一（ ）铺子 一（ ）鱼答案：瓶 根 阵 张 家 条解析： 分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。17、给句中加横线的词语选择合适的解释，填

17、在括号里。收拾：整顿 整理 修理 整治 消灭，杀死 去掉废物（1）这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼。 （ ）（2）她一回来，就把房间收拾的井井有条。（ ）（3）人民公安彻底收拾那些破坏社会治安，危害国家安全的犯罪分子。（ ）答案：（1） （2） （3）解析：分析：收拾：整顿 整理 修理 整治 消灭，杀死 去掉废物；这类题型要根据题义来回答问题，要仔细看好上下文，在结合本题的内容，就不难回答这道题目了。点评：主要测试学生对词语的理解与运用18、用“望“这个字组七个词，恰当的提案在下面的这段话中。小凡（ ）得到幸福，担他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。他给爷爷写信，（ ）爷爷能接他回到乡下去，

18、这是他美好的（ ）。信寄出后，他整天（ ）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（ ），半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（ ）了。答案：渴望 指望 希望 愿望 盼望 失望 绝望解析：分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。19、下面的句子应该用什么语气来读？（1）亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧。（ ）（2）至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。 （ ）（3）逮住他，逮住

19、他，逮住他，嘿，短尾巴鬼！ （ ）（4）要不，我就要死了！ （ ）答案：（1）哀求 （2）愤恨 （3）活泼轻快 （4）低沉解析：分析：通过读句子，让学生感受课文任务的心情。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。20、阅读文章，完成试题。 凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，

20、老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！”（1）凡卡称老板的孩子为“小崽子“带有的感情是（ ）A热情 B蔑视 C仇视 D喜爱（2）稳重“打发“的意思是（

21、）A派（出去） B使出去 C消磨（日子、时间） D安排照料（3）节选部分是从哪几个方面写出发卡当学徒的痛苦生活的？_答案：（1）C （2）A (3)挨打 挨饿 没法睡觉 解析：分析：这段短文从凡卡挨打、挨饿、没法睡觉来表现当学徒的痛苦生活。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。21、课外阅读走进书里去 有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多

22、的书籍。 这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏  博），但缺乏深入思考的（奈  耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪  毫）不费力地坐在（荧  影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 小朋友可能读过顽童流浪记，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。 现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 (1)阅读段，划掉括号里不正确的字。 (2)从