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文档简介

1、Web2.0的特点及应用Web2.0的特点及应用1. 易用性:Web2.0是一个为用户提供内容收集、创建、发布、管理、分享、合作、维护等功能产品服务平台，Web2.0力求服务亲和力，可操作性，用户体验和可用性Web2.0范畴Blog在教育教学易用性方面表现最突出。Blog友好操作界面，齐全功能设置，这些人性化的设计使师生免去了网页设计、程序开发之苦，操作起来得心应手。2. 便于知识管理:Web2.0范畴的Blog是优秀知识管理平台。个人或组织可以利用Blog将关注领域信息进行有效分类，特别是利用超链接，把网络上分散的海量信息进行筛选、组织，并在此基础上进行知识的再生产。Blog为读者提供了非常

2、有价值过滤功能，使读者能够在有限的时间里获得更多更有价值信息，而读者又可以对其进行扩展和补充。Blog对于教师教学和学生自学都发挥着极其重要作用。老师通过Blog可以非常方便地汇集组织互联网上分散杂乱教育教学资源，为学生学习提供入门和复习资料，从而为学生更有效学习提供条件。而学生则避免了漫无目地搜索过程，他们通过Blog将老师提供资料快速内化，并将其作为切入点再有针对性查找资料使其不断扩充，不断增值，形成更大共享资源网络，从而培养他们对知识总结管理能力和自学能力。可见，Web2.0在教育教学信息的管理上，具有极广阔的可用性。3. 学习主动性:Web2.0是一个以人为本的学习交流工具，它可以使其

3、按照人们自己意愿以文本等形式进行组织编辑也可对其外观等界面进行个性化设置，从而更适合自己需求。在教育教学中，一方面，教师可以通过Web2.0跟踪自己不同时期思想观点，从这种思想的变化中不断修正自己理解偏差。另一方面，学生也可以通过Web2.0踪记录他们不同时期思想，对学习态度，或对某些事情的看法，或提出对关于学习疑问，获得其他人的评论，从而使自己获得更大提高。4. 学习互动性Web2.0范畴的Blog、WiKi在师生互动学习中能产生积极作用。Blog，特别是WiKi充分的发挥了Web2.0理念中个人作用。在网络上，师生可以提出问题，然后由网络中成千上万个体做出问题答案，再由千万个个体讨论、评选出问题最佳答案。三人行必有我师，Web2.0使人们能够同时汲取千万个体智慧和力量，Web2.0带来的全新互动学习方式,借助这种互动性学习团体，师生们可以高效准确获取问题答案，从而对教学产生直观推进作用。把Web2.0引入教学，充分发挥其教育特性，激发工作和学习的积极性。对老师而言，web2.0可以作为知识管理的工具、多方对话的媒介；对学生而言，web2.0可以作为自主学习、协作学习的开放系统；对师生互动而言，web2.0可以作为师生协同合作

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