六年级沪教版语文下册文言文阅读理解实验学校习题

1、六年级沪教版语文下册文言文阅读理解实验学校习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读下面的小古文，完成各小题。狼子野心有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？选自清代纪昀的阅微草堂笔记（注释）俟：等待。 遁逸：原指逃跑，这里指“隐蔽”之意。1解释下面句中加点字的意思。（1）偶得二小狼，与家犬杂畜（_）（2）狼

2、子野心，信不诬哉 （_）2指出下面的“其”各指代什么：（1）竟忘其为狼 （_） （2） 将啮其喉 （_） （3）乃杀而取其革 （_）3文中体现小狼“阳为亲昵”的语句是_，而体现其“阴怀不测”的语句是_。（直接摘录）4用自己的话解释下面的句子。兽不足道，此人何取而自贻患耶？_5从狼子野心这则故事中，你得到了哪些启示？（分若干点简要阐述）_2. 文言文阅读。鲁人好钓鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶，其持竿处位即是，然其得鱼不几矣。故日：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。选自太平御览（注释）错：镶嵌。纶：钓鱼线。是：

3、正确。芳饰：漂亮的装饰。1解释下列句子中加点字的意思。（1）鲁人有好钓者 好： _（2）以桂为饵 为： _（3）故曰 故： _2用现代汉语翻译下面的句子。（1）其持竿处位即是，然其得鱼不几矣。_（2）钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。_3读了这则寓言，你受到了什么启发？_3. 阅读课内文段，回答问题。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩«牛»一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰:“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴，织当问婢。”不可改也

4、。1解释下列加点字的意思。（1）好书画。（_）（2）一日曝书画。（_）（3）处士笑而然之。（_）2用现代汉语写出下面句子的意思。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。_3下列说法不正确的一项是（   ）A.文章最后引用古语的作用是总结全文，指出每一种职业的人都有其擅长的，做事要多闻行家以免出错。B.文章告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。不能迷信权威，要从客观事实出发。C.这篇文章的作者是苏辙，字子瞻，号东坡居士，四川人，是“唐宋八大家”之一。4. 阅读文言文，按要求完成后面各题。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善

5、哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锤子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1下面句子停顿不恰当的是（ ）A.善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。 B.少选之间而/志在流水。2写出下面句子意思。汤汤乎若流水：_以为世无足复为鼓琴者：_3出自这个故事的成语是_。现在人们用这个成语比喻_。5. 课外阅读。 夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1解释下列加点的词语。 与日逐走_     

6、;   河渭不足_北饮大泽_        弃其杖_2翻译下列句子。 夸父与日逐走，入日。_未至，道渴而死_弃其杖，化为邓林_3对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？  _4从夸父逐日这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？  _5你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。  _6. 文言文阅读。吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者

7、三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。（注释）少孺子：年轻人1解释下列句子中加点的词。黄雀延颈（_）   乃罢其兵（_）2翻译句子。此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。_3这则故事告诉我们一个什么道理？_7. 古诗文阅读。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大

8、如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（r）多知（zhì）乎？”1解释下列画横线的字。（1）问其故（_）（2）我以日始出时去人近（_）（3）孔子不能决也（_）2一词多义。问其故 其：_      及其日中如探汤 其：_3句子翻译我以日始出时去人近，而日中时远也。_日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？_4划分句子的朗读节奏。（1）我以日始出时去人近_（2）此不为远者小而近者大

9、乎_5两小儿辩日中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从_角度出发，一个从_角度出发，故得出相反的结论。说明了_道理，表现了他们_的可贵精神。8. 课外阅读。欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（注释）欧阳公：指欧阳修。欧阳修，北宋文学家，史学家。孤：幼年丧父。资：财务，钱财。太夫人：指欧阳修的母亲。以：用办法。荻(dí)：多年生草本植物，与芦苇相似。书：写。闾(l)里：街坊，乡里。1结合语境和注释，理解下列加点字的含义，不正确的一

10、项是(  )A.欧阳公四岁而孤，家贫无资。孤：幼年丧父。   资：财务，钱财。B.太夫人以荻画地，教以书字。以：用办法。  以：原因。C.以至昼夜忘寝食，惟读书是务。惟：只是。   务：致力，从事。D.及其稍长，而家无书读。2根据下面的句子，写出相关成语。(1)太夫人以荻画地，教以书字。_(2)以至昼夜忘寝食，惟读书是务。_3“及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。”这句话是什么意思？_4欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的根本原因是(  )A.欧阳修自幼聪明过人。B.太

11、夫人教子有方。C.邻里街坊都有藏书，慷慨借给他阅读。D.他刻苦读书，心无旁骛。9. 古文阅读。矛与盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。1解释带点的字。其人弗能应也。 弗：_ 应：_誉之曰 誉：_ 曰：_2“以子之矛，陷子之盾，何如?”这句话的意思是_，应读出_的语气。3这个寓言故事的寓意是_。10. 阅读短文。孟母三迁孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去。 舍市傍，其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处

12、吾子也。”复徙居学宫之傍。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。1文中的孟子是_思想的代表人物，他被后人尊奉为“_”。2解释下列句子中加点的字。 （1）舍市旁 _  （2）复徙居学宫之旁 _（3）遂居  _  （4）及孟子长，学六艺 _  3翻译句子。（1）孟母曰：“此非吾所以居处子也。” _（2）及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。_4上文的故事内容，用三字经小红的句子来概括，就是“昔孟母，_。

13、”这个故事给了你怎样的启示？ _11. 阅读理解。伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1解释下列加点词。志在高山_少选之间而志在流水_2将下面句子译成现代汉语。以为世无足复为鼓琴者。译文：_3选用原文同语填空。A伯牙鼓琴选自_B出自本文的两个成语是_和_C伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为他“_”。4伯牙和钟子期的友情让人羡慕，根据你的积累请你写出有关“友情”的古诗句：_，_。5用自己的话说说这本文给你的启示或者道理是

14、什么？_12. 阅读文言文，完成练习。北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。（注释）菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。坐：因为。1“其人自护其短”中的“其人”指的是什么人？（   ）A.其他人 B.北人 C.问者 D.北人和问者2文中的北人为什么要“并壳入口”？（   ）A.因为这样吃味道更好。B.因为煮熟的菱角很烫，这样吃可以避免烫伤。C.因为他不知道吃

15、菱角需要去壳。D.因为“并壳入口”的吃法是南方的风俗。3下面对短文的理解，正确的一项是（   ）A.菱角一般生长在南方。B.菱角属于土产品。C.菱角生长在前山和后山。D.南方人吃菱角不需要去掉壳。4你觉得文中的北人是一个怎样的人？_13. 阅读下面的文言文，完成练习。陈元方候袁公陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?”元方曰:“老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”南朝刘义庆世说新语

16、（注释）候:拜访,问候。履行:实践,做。绥(suí):安,安抚。恣(zì):任凭。孤:古代王侯的自称。邺(yè):地名。卿:客气,亲热的称呼。法:效法,仿效。周旋动静:这里指思想和行动。师:学习。1对下列语句中加点字理解不正确的一项是()。A.陈元方年十一时。(时间) B.久而益敬。(更加)C.孤往者尝为邺令。(曾经) D.周公不师孔子。(效法)2下列是对画线句子朗读节奏的划分，其中正确的一项是()。A.袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行B.袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行C.袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行3下列对故事内容的分析与概括，不正确的一项是()。A.元方认为其父为人称道的原因是施以恩德安抚强者和用仁爱抚慰弱者。B.文末元方回答的言外之意是家父没有模仿袁公，袁公却模仿家父。C.“周公不师孔子,孔子亦不师周公”，元方引经据典,既没有贬低父亲，也不失礼貌，回答得恰到好处。D.本文通过元方与袁公的问答，表现了元方小小年纪就机敏过人的特点。14. 阅读短文。薛谭